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      1. 高中英語寫作教學(xué)中需注意問題

        時間:2020-09-28 12:20:07 英語寫作 我要投稿

        高中英語寫作教學(xué)中需注意問題

          一、注重寫作教學(xué)的基本訓(xùn)練階段

        高中英語寫作教學(xué)中需注意問題

          英語屬于結(jié)構(gòu)語言,它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等,這些都是不可變的,要想在寫作中用上它們,用好它們,必須加強這方面的基本訓(xùn)練。首先,加強五種基本句型結(jié)構(gòu)教學(xué)。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化,因此訓(xùn)練學(xué)生“寫”就要抓住五種基本句型的訓(xùn)練,讓他們把這五種基本句型記牢,不斷運用。五種基本句型是:

         。ǎ保樱郑

         。ǎ玻樱郑;

          (3)S+V+O+O;

         。ǎ矗樱郑;

         。ǎ担樱郑希。

          五種基本句型雖然能表達(dá)一定的意思,但無法比較自由地表達(dá)思想,因此還必須對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行擴句訓(xùn)練,在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,進(jìn)行擴句練習(xí)。其次,加強句型教學(xué),要對一些句子進(jìn)行分析,增強他們利用各種句子進(jìn)行一意多種表達(dá)的訓(xùn)練。再次,充分利用新教材中“鞏固語言的練習(xí),”對學(xué)生進(jìn)行基本語感的訓(xùn)練。二、注重寫作訓(xùn)練的多樣化

          聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴的,說的能力有賴于聽的能力,進(jìn)而有助于寫作。聽是理解和吸收口頭信息的手段。聽和讀是輸入,只有達(dá)到足夠的輸入量,才能保證學(xué)生具有較好的說和寫的輸出能力。因此,在日常的教學(xué)中要注重寫作訓(xùn)練的多樣化。

          首先,在Dialoguo的教學(xué)中,除了聽錄音、對話、表演和編寫相似的.對話外,還要求學(xué)生把對話改寫成一段短文,這樣就要求學(xué)生在變成短文的過程中,注意時態(tài)、語態(tài)、人稱和前后的邏輯關(guān)系,從而為寫作打下基礎(chǔ)。

          其次,在Reading教學(xué)中,回答問題時要求學(xué)生必須用自己的語言,且人稱、時態(tài)要做相應(yīng)的變化,這樣既能搞懂本意,又能用同義句表達(dá),提高了表達(dá)能力。還讓學(xué)生用課文中的詞組進(jìn)行復(fù)述,學(xué)生復(fù)述課文不是件容易的事,既要把握課文中的重點,邏輯關(guān)系,又要用自己的語言把主要內(nèi)容表達(dá)出來。這樣既鍛煉了他們組織篇章結(jié)構(gòu)、句子與句子之間邏輯關(guān)系的能力,又提高了語言的精煉度,使自己的寫作能力有了很快的提高。

          再次,在“Listening”教學(xué)中,除了讓學(xué)生聽懂做完聽力練習(xí)之外,還讓他們把練習(xí)作為guide進(jìn)行復(fù)述聽力材料,有時還讓他們寫在作文本上。三、注重寫作訓(xùn)練的規(guī)范化

          高中起始階段的寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的寫作模式是非常重要的。我按教師用書上說明的寫作步驟,即:(1)構(gòu)思(討論題目)(2)寫提綱(理順?biāo)枷氲倪壿嬯P(guān)系)(3)起草(打草稿)(4)校訂(檢查錯誤,重新安排內(nèi)容)(5)修改(定稿)。對學(xué)生進(jìn)行寫作模式的訓(xùn)練。這樣看起來比較麻煩,但避免了反復(fù),養(yǎng)成了好的寫作習(xí)慣。再就是書寫和文體格式要規(guī)范。嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子,注意大小寫和標(biāo)點符號,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時對各種文體特點、格式要講清楚,使學(xué)生熟悉規(guī)范的書面表達(dá)形式,用正確的標(biāo)準(zhǔn)評析和規(guī)范自己的書面表達(dá)。四、注重教師的指導(dǎo)作用

          教師批改是寫作教學(xué)的有機組成部分,批改過程中,教師的指導(dǎo)作用就在于肯定學(xué)生的成績,指出錯誤,給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)脑u價。但在批改過程中,如果抓住學(xué)生的錯誤不放,有錯必糾,改到最后,就變成了教師自己的作品;如果對錯誤視而不見,寫得再多也收效甚微。我根據(jù)教學(xué)實踐,對于新教材中的“有指導(dǎo)的寫”的寫作訓(xùn)練,是規(guī)定學(xué)生限時寫完,同桌、前后桌互相批改,重新行文,再上交。這樣批改起來就非常輕松,而且典型錯誤,很容易找出,有利于講評。對于新教材中的“自由寫作”訓(xùn)練,我指導(dǎo)學(xué)生弄清主題,抓住要點,組詞造句,安排好順序,過渡到段落形成短文,多用熟悉的單詞和句型,多用五種基本型表達(dá)。然后讓學(xué)生共同研究,互相評論寫好的草稿,以便最后寫出修改的稿子來,這就有助于減輕教師修改作業(yè)的負(fù)擔(dān),也有利于學(xué)生寫作的提高。[高中英語]高中英語寫作教學(xué)中需注意的幾個問題高中英語高中英語寫作教學(xué)中需注意問題。

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