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通俗唱法的咬字技巧
咬字是我們學習唱歌時十分關注的一點，下面整理了一些通俗唱法的咬字技巧，一起來學習學習吧!
通俗唱法的咬字技巧 篇1
1.咬字的清晰性.
清晰性就是要求咬字清楚易聽懂。在歌唱的咬字過程中，對聲母和韻母的發聲都應具有嚴格正確的動作。咬清字頭、咬準字音、收韻良好的咬字動作，必然具備清晰性效果，使別人能清楚地聽懂歌曲的內容，以有利于聽者在理解歌詞內容的基礎上，領會歌曲中的形象和意境。演唱歌詞的清晰性，是在演唱歌曲的歌唱咬字中首先必須做到的。否則，就會影響歌曲內容的表達及情感的抒發。
2.咬字的共鳴性.
歌唱的咬字，要求具有音樂性的表現力和豐富的共鳴色彩，使其在發聲中達到優美悅耳、善于感情表現的藝術效果。這就要求在發聲中，歌詞的每個字都具有諧和的共鳴，從而保證咬字的字音共鳴性。字音的'共鳴性是由發聲器官與咬字器官的協調動作控制的。在咬字時，必須合理地控制發聲共鳴的關鍵部位(即咽腔部位)，同時自如地進行咬字器官的動作控制，使字音具有豐富的共鳴色彩。這樣的咬字，才能使歌詞在演唱中，隨著樂曲的變化和諧和的共鳴，充分地表現出音樂的性質。所以說字音必須在具有共鳴性基礎上，才能體現歌詞發聲的音樂性。
3.咬字的統一性.
統一的概念，其內容有兩個方面，即咬字的共鳴位置統一和規范動作統一。共鳴位置的統一性，就是要求歌唱咬字中的每一個字，不但具有諧和共鳴的性質，而且應在頭腔共鳴的位置上，取得咬字共鳴位置的統一，達到歌唱的咬字在共鳴的位置上的統一性。歌唱咬字的這一方法，要求我們歌唱咬字的每個聲母有其發聲的規定動作，并保證其在任何不同的組合形式或樂曲中都統一。在歌曲中，歌詞大都是押韻的。在演唱的過程中，如果不能保證歌詞發聲的統一性，那么不但咬字容易走樣，而且演唱的效果將會給人一種支離破碎而缺乏嚴謹結構的感覺。所以在歌唱中，必須強調咬字的統一性。歌唱的連貫性在歌曲演唱中，除休止或間奏外，一般規律中音樂是連貫的，歌詞的演唱也應具有樂曲曲譜的對位的連貫性。在歌唱的咬字中，我們要求聲母與韻母的發聲自如地過渡，保證歌詞的連續性與完整性。而且在歌詞組成的樂句和內容的整體中，要求自如地予以過渡，保證歌曲內容的連續性與完整性。切不可片面要求咬字的清楚而不顧歌詞的連續性與完整性，造成歌曲內容的斷續和散亂形象。在歌曲的演唱中，我們必須將動作熟練地協調起來.保證歌曲內容的清楚表達和連續完整性。
通俗唱法的咬字技巧 篇2
一、了解、掌握漢語語音的基本結構
漢語屬于多韻母（或者說多母音）語言的類型。就語言的構成來說，有其突出的特點：韻母十分豐富。不僅有單韻母、復韻母、還有生化韻母，有些韻母還可以獨立成字。漢語的聲母類別也非常豐富，不僅有一般的聲母（子音），也有作為韻母（母音）使用的韻化聲母，還有獨立構成字音的聲母以及聲母與母音拼合構成的字音情況。在訓練時，我們要注意字的準確行腔和咬字。單韻母的訓練類似單個母音的訓練，這里不再細說。在演唱復韻母要注意每個個體韻母之間的過渡。
如：在演唱“ai”—“愛”時，要從韻母“a”韻母開始，快速過渡到“ai”，再轉到“i”韻母作為結束。練習時要充分體會“a””i”相拼合的過程和結果。又如：在唱“ei”時，一定要從“e”轉到“ei”,然后在”i”上收音。這一轉化過程的實現都有賴于“舌”的活動以及口腔的開合配合；所謂“聲化韻母”即是韻母與聲母像拼合而成的字。如：“an ang ”等。唱“an “時要由“a ”韻母開始，快速轉到“ an”，然后舌間舔上腭，收“n”音結束。
二、掌握歌唱時的吐字規律
1.了解每個字的準確著力點
語音聲韻上的差別，主要表現在不同的聲母（字頭）的發音上。聲母發音的著力點在唇、齒、舌、牙、喉等處。歌唱時必須準確每個字的著力點，才能準確表達字意。清朝徐大椿在《樂府傳聲》中，也特別提到了這一點“欲正五音而不在喉、舌、齒、牙、唇處著力，則其音不真”。對于“著力”來說，指的是一個字發音過程中的一個焦點，切不可過分強調而破壞字音。
2.規范口腔動作和口型
歌唱是說話的夸張。歌唱時的吐字要說話時夸張，口腔等發聲器官的動作要比說話時大；為了共鳴的效果，要把喉嚨打開，要作成一定的口型。在明朝沈寵綏著《度曲須知》中，就以“開、齊、搓、合”概括了歌唱發音狀態的.基本口型分類。
3.均衡地夸大字音
歌唱的吐字比說話更夸張、強化。字音在夸大以后，重要的是要保持字音的均衡和準確，不能使原來的字音結構變形、走樣。要作到字音要均衡地夸大，關鍵在于對字音結構的每個細節均衡夸大。以“窗”為例：chuang，可分為三個音節—“ch” “ u”“ang”，即分別為字頭、字腹、字尾。演唱時要將這三個音節分別加以強化和夸大。同時，要注意把重音放在字腹上。
三、按照出聲、歸韻、收音的方法進行吐字訓練
1.訓練出聲
“出聲“是指一個字音的開始部分，即字頭部分。“出聲”應清脆明晰、短促有力。演唱前要分析字音結構，演唱時要掌握“出聲”要點。通過分析字音結構來決定“出聲”時的口腔動作。如：“忙、澎、湃”等，是由雙唇音開始，字頭屬于唇阻音，“出聲”要在雙唇上著力；“蕩、大、拉”等字是由舌音開始的舌阻音，“出聲”要在舌處著力。
2.訓練“歸韻”
“歸韻”就是要把每個字音的“韻母”唱準確。首先要明確每個字的音韻，然后要訓練掌握各種字“韻”發聲時的口腔動作。
①要嚴格遵循語言的準確性，不能孤立地去追求聲音的響亮。②明確每個字音音韻的著力點。③準確演唱復韻母和鼻韻母�！岸分景簱P”不能唱成“斗志啊呀”，“恩情”不能唱成“恩齊”等等；④按韻類進行歸韻訓練。目前多為采用的“十六韻”類來進行訓練：“a,o,e,ie,ai,ei,ao,ou,an,en,ang,eng,i,u,ü,er”。⑤保持“歸韻”一線到底。首先要建立整體歌唱的概念。要把字韻的延長和曲調的變化，看成是一個整體運動過程，這樣才能使得以字韻保持；
第二，演唱中，字韻要在原來口型的基礎上，隨著曲調的進行，對口型作適當、微小的調整，這也是保持原韻所需要的；第三，唱原字韻時，要有準確的著力點。在曲調的變化上，口型雖然作了微小的調整，但仍然要保持原韻的著力點，這樣才能保持原韻的一線到底。
3.訓練“收音”
收音有兩種情況：有音可收和無音可收。有音可收的字多為復合韻母構成的字，無音可收的字是指單韻母構成的字音，這都需要通過一定的口腔動作去完成�！笆找簟币鞯健熬�，有頓挫感”這樣，才能讓人感覺到動聽、親切。收音訓練也需要進行歸類，可分為“ i u n鼻音”四種類別。①凡遇到“ai ei ie”時收“i”音；②遇到“ao ou”時收“u”音；③遇到“an en”時收“n”音；④遇到“eng ing ang ong”時收鼻音，前兩個為快收鼻音的韻母，后兩個為緩收鼻音的韻母。
歌唱的咬字問題：
所有元音（a、e、i、o、u及復合元音）應該是在咽管的上部—頭腔高位形成的，在喉嚨和咽部積極打開（而不是撐大）的前提下，將字通過上腭高位向前送出去的。特別記住，發聲咬字時，如果撐大了喉嚨，就會把字拽到喉嚨里，產生喉音；如果不能把聲音通過高位送出去，聲音就會發悶，失去光澤；如果咬字部位偏低，咬在了口咽或喉咽，就會出現喉嚨擠卡現象；如果咬字沒有在咽管內形成，就說明喉嚨和咽管沒有充分打開，聲音就會發直，出現白聲，所以說，咬字一定要在咽管的上部—頭腔高位形成，在喉嚨和咽部充分打開（而不是撐大）的前提下，將字通過上腭高位，從面罩兩眉間清晰地送出去。
通俗唱法的咬字技巧 篇3
一、聲母、韻母、特殊三拼法
音節開頭的輔音，歌唱中通常稱字頭和子音，共有二十一個聲母。
聲母后面的部分為韻母，歌唱中通常稱其為字腹、字尾，共有三十五個韻母。
特殊三拼法，是把由聲母、韻頭、韻腹（有韻尾的則包括韻尾）三部分構成的音節，改變成字頭（聲母、聲母與韻頭介母的拼合），字腹（單韻母或復韻母）與字尾（復合韻母的后韻母或鼻韻母的韻尾）三部分。形成字頭、字腹、字尾特殊三拼法。
附：（一）拼音部件的教學
1、單韻母 a o e i u ü
�。�1）單韻母發音時，口形不松動，一直緊著。教師示范時，強調單韻母要讀的又長又響。
（2）四聲的發音
一聲、二聲、三聲是難點。
歌謠：一聲平，二聲揚，三聲拐歪再向上，四聲快快往下降。建議輔以手勢，可夸張一些。（示范）
2、聲母
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
（1）聲母發音又輕又短。
�。�2）注意平翹舌聲母的區分。
（3）出現雙拼，“兩拼法”的要領。(前音輕,后音重,兩音相連猛一碰)
�。�4）知道j q x 與ü組成音節時，ü上兩點省寫規則。
3、整體認讀音節
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
�。�1） 整體認讀音節都是隨著聲母或韻母同時出現的，在教學時通過老師的示范讀，讓孩子們意識到聲母讀的又輕又短，而整體認讀音節要讀的長一些，并且不需要拼讀。
4．復韻母
ai ei ui ao ou iu ie üe er
（1）復韻母發音的方法（口形要有變化）。
�。�2）－i的發音部位比i高。ui 發音上牙齒不能咬下嘴唇。
（3）區別ei 與ie 、ui 與 iu。
5．鼻韻母的教學
前鼻韻母：an en in un ün
�。�1）重點指導前鼻音的發音方法。
�。�2）學習ün時，復習鞏固ü上兩點省寫規則。
后鼻韻母：ang eng ing ong
（1）后鼻韻母的發音方法，掌握發音要領。
（2）eng 、ing的發音是難點。
二、咬字與五音
所謂咬字，就是指字頭部分聲母的發音。咬字時，按照咬字器官著力部位所起的作用歸納為“五音”。其名稱是：①唇音，②齒音，③舌音，④牙音，⑤喉音。咬字在歌唱語言的表達中起著非常重要的作用。咬字的著力點要準確、短促、真切而清晰，字要咬得正，要咬而不死，唇、齒、牙、舌、喉靈活有生氣的動作，是咬好字的基本條件。
三、吐字與四呼
吐字是指字腹和字尾部分韻母的發音。字腹是一個字最響亮的韻母部分，韻母是吐字時發揮音響共鳴作用的中心。音韻學中，把吐字過程中口腔變化形態歸納為：“開、齊、撮、合”四種類型，即“四呼”�？焖僖ё趾�，要立即吐字，吐字要遵循“字腹延伸不變形”的原則，要注意保持母音口形不變，氣息不斷，使咽腔等共鳴器官受到氣流振動而引起共鳴。
四、歸韻與十三轍
字的最后一個成分是字尾，歌唱吐字中稱韻尾。歌唱藝術中的唱詞，一般都包含一定的韻轍。歸韻就是字尾要收得輕巧準確。歌唱中咬字，吐字是按合轍押韻規律，把同類或相近韻母的音韻歸納為十三個轍韻，即“十三轍”。歌唱時，每個字都必須歸轍。歸韻收音的關鍵，是準確適時。過早歸韻會妨礙字腹的歌唱性，應在前一個字結束和后一個字開始的瞬間歸韻，這樣，字就不會走樣，詞意就正。歸韻時要注意保持口型，氣息流動，使字在氣息帶動下歸韻。因此，掌握好字尾歸韻收音的十三轍規律，是準確地表達詞義，完美地咬字、吐字、體現語言藝術美麗的最佳途徑。
五、四聲
我國的漢字拼讀，不僅有字頭、字腹、字尾三個部分，而且還要在具體的發音中，體現出字的高、低、升、降、曲、直的變化，即“四聲”。一個字有陰平、陽平、上聲、去聲四種聲調。聲調是有區分字義和增加語言抑揚頓挫韻律美的作用。我們在演唱時，要力求使旋律流暢、唱腔圓潤、咬字準確、并能正確運用聲調規律，我們在咬字、吐字時要以普通話的“四聲”聲調為標準，避免地區方言聲調毛病。
六、咬字與吐字的.辨證關系
咬字與吐字，是發音時先后發生而又有密切聯系的兩個步驟。咬字是根據語言中產生“聲母”的器官而決定的。這些器官分成“唇、牙、舌、齒、喉”五個部分，不同的字，用相應的“五音”器官來咬，也就是說，在歌唱時，要通過“五音”的某一個部位，將聲母咬成不同的形態。其次，通過開、齊、撮、合“四呼”的著力，將“韻母”吐出來，不同的韻母，用相應的“四呼”器官來吐。咬字是聲母的形成，吐字是韻母送出來的著力點，咬字必須在吐字的形態上產生。發音的狀態必須先具備韻母的形態，在這個形態上產生聲母。吐字必須根據“四呼”的要求。改變吐字的著力，必須根據“歸韻”的原則。將韻母各因素結合為一體，并保持一定的口形。尤其，當一個字唱幾個音時，一直保持到該音的韻母到最后的瞬間，也就是說。咬字和吐字應當養成一種噴吐有力，良好的歸韻和收聲習慣。但在演唱作品時，切不能孤立地講求咬字和吐字的規律。咬字、吐字的規律，不過是表達作品思想內容的手段。它的目的，是要求更清晰而有效地表達作品思想感情內容的實質。咬字與吐字是既對立又統一的關系。
關于唱歌時的咬字及換氣，大家可能會有誤區，覺得句子拉的越長，不呼吸，不換氣才越好聽。其實不是這樣的，唱歌和平時說話的語氣是一樣的，換氣和咬字一定要注意。
要點提示：
1、不要用一口氣唱完整個段落。
2、該呼吸的氣口一定要呼吸換氣。
3、唱歌需要吐字歸音，吐字歸音的過程弱化一點，不要太明顯。
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