2017年中級社會工作者《綜合能力》沖刺模擬習題及答案
關于《社會工作者國家職業資格證書》和《社會工作者職業水平證書》的頒證機構不同，但均屬于國家權威機構，相比較，勞動部門頒發的國家職業資格證書比人事和民政部門的職業水平證書更具有一定的代表性和權威性。下面是小編為大家整理的中級社會工作者《綜合能力》沖刺模擬習題，歡迎大家參考學習。
一、單項選擇題
1老劉是當地有名的企業家，有個兒子小陽今年大學剛畢業，老劉一直希望兒子能出國學習經濟，將來回國接管他的企業。但兒子卻不贊成父親的看法，他不喜歡從商，覺得商業競爭太激烈，不適合自己，他很想自己能找一份和音樂有關的職業，為此父子倆發生了激烈的爭吵，又都說服不了對方，于是找到社會工作者尋求幫助。此時，社會工作者正確的做法是( )。
A支持小陽的觀點
B勸說老劉尊重小陽的選擇
C勸說小陽接受父親的意見
D促進小陽與父親的溝通
【D】解析：本題中，社會工作者應遵循個別化和不批判的原則。社會工作者應充分尊重每個服務對象的個性與人格，充分理解服務對象之間存在的差異。本題中，社會工作者應努力促進小陽與父親的溝通，故選D。
2.尊重、保密、合作、咨詢、服務的轉介，這些屬于社會工作者對( )的倫理責任。
A服務對象
B同事
C服務機構
D專業人員
【B】解析：總體來看，社會工作專業倫理的內容基本包括下列幾個方面：(1)社會工作者對服務對象的倫理責任。(2)社會工作者對同事的倫理責任。(3)社會工作者對服務機構的倫理責任。(4)社會工作者作為專業人員的倫理責任。(5)社會工作者對社會工作專業的倫理責任。(6)社會工作者對全社會的倫理責任。其中，尊重、保密、合作、咨詢、服務的轉介等屬于社會工作者對同事的倫理責任。
3社會工作在分析困難群體的困難和問題時的基本觀點是( )。
A“人在群體之中”
B“人在環境之中”
C“人在社會之中”
D“人在社區之中”
【B】解析：社會工作在分析問題時的基本觀點是“人在環境之中”，認為人與社會環境是相互依存的，人與環境的相互協調和適應就是社會工作者分析和處理問題的基本出發點。
4.按照行為是否符合正常模式和社會規范劃分，可以把人類行為劃分為( )。
A本能行為和習得行為
B親社會行為和反社會行為
C正常行為和偏差行為
D本能行為和正常行為
【c】解析：人類行為按照不同的方式可劃分為不同的類型：(1)按照人類行為的起源劃分，可劃分為本能行為和習得行為。(2)按照行為對社會的作用是積極還是消極劃分，可劃分為親社會行為和反社會行為。(3)按照行為是否符合正常模式和社會規范劃分，可劃分為正常行為和偏差行為。
5在馬斯洛的需要層次論中，處于最高層次的需要是( )。
A生理需要
B自我實現的需要
C歸屬與愛的需要
D尊重的需要
【B】解析：馬斯洛的需要層次論的層次從低到高依次是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要。最高層次自我實現的需要是指實現個人理想、抱負，發揮個人的最大潛能，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要，也是一種創造和自我價值得到體現的需要
6.兒童多動癥、焦慮癥、強迫癥和學習障礙等問題是( )面臨的主要問題。
A嬰幼兒階段
B學齡前期階段
C學齡期階段
D青少年階段
【C】解析：在學齡期，兒童在各方面得到迅速發展的同時也面臨一些問題，主要包括：(l)心理障礙，指學齡兒童面對新環境而引起的心理上的緊張狀態。(2)交往障礙，指學齡兒童在與父母、同伴及老師相處時出現了適應困難。(3)學習困難，指智力正常的學齡兒童在學習過程中出現丁學習能力落后而使成績低下。(4) 學齡期兒童的這些行為問題具體表現為兒童多動癥、焦慮癥、強迫癥和學習障礙等。
7.社會環境中有的因素直接影響著人的行為，有的則比較間接;有的因素對人的生存狀態影響巨大，有的則影響微弱。由此體現了社會環境的( )。
A變動性
B復雜性
C層次性
D穩定性
【C】解析：社會環境的特點主要有：多樣性、復雜性、層次性、穩定性、變動性。層次性是指從對人的生存影響程度的角度來看，社會環境有其層次性。有的因素直接影響著人的行為，有的則比較間接;有的因素對人的生存狀態影響巨大，有的則影響微弱。于是，對于人的具體生存或具體行為面言，社會環境就有了層次性。
8.人們通過網絡可以了解到最新的時事要聞，從而對于一些事情作出正確的決定，這屬于( )對人的行為的積極影響。
A文化
B環境
C朋輩群體
D大眾傳媒
【D】解析：大眾傳媒(包括廣播、電視、報紙、雜志、書籍、互聯網等)對人的行為和社會實踐的影響越來越大。
9.王女士今年69歲，最近因女兒為了工作經常去外地出差，她感到孤獨、心煩、憂郁、睡不好覺。于是女兒尋求社會工作者給予幫助。社會工作者在與其交談中發現王女士從小因母親去世、父親再娶而失去關愛;在39歲時生第二個女兒，丈夫常不在家，她也曾出現過心煩、睡眠差，胸部燒灼感，血壓升高的現象。但是，王女士自己并不愿意承認，更不愿意多談那段經歷，只是強調身體不舒服等。根據王女士的這種情況，社會工作者判斷王女士幼年時的經歷是造成她這種狀況的一個深層的原因，因此決定依據( )對其進行治療。
A認知行為理論
B精神分析理論
C.增能理論
D系統生態理論
【B】解析：當個人的本我欲望違反超我的原則時，自我就會發出警告，內部就會出現無法接受的沖突。焦慮是一種痛苦的情緒體驗。案主采用否認、壓抑的防衛機制是為了消除不愉快情緒體驗所采取的自我調適方法，社會工作者可以用精神分析治療采用的基本方法——自由聯想、宣泄情緒的方法對案主實施治療，所以用精神分析理論。
10初中女生小梅在母親帶領下來尋求社會工作者幫助。母親告訴社會工作者說.老師向家長反映，小梅在學校里上課不能集中精力，只有在語文課王老師的課上表現很興奮。王老師反映小梅對其表現出不應有時感情，王老師也很無奈，并要求班主任老師幫忙處理。社會工作者了解到，王老師是一位男老師，而小梅父親很早就去世了，母親一個人把她帶大，成長過程中父親的角色一直缺失。但是，小梅卻從不承認缺少父親會影響她的成長，并且一直阻撓母親再婚。根據小梅的情況，社會工作者決定依據( )理論，采用自由聯想的方法幫助小梅減緩生活中缺失父親角色的影響。
A 人本主義
B認知行為
C精神分析
D生態系統
【C】解析：精神分析理論關注的焦點在于兒童時期的性經驗對現有生活的影響。題干資料顯示社會工作者看到小梅兒時經歷對現在生活的影響，體現出精神分析理論的觀點。
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