沙盤游戲的由來及作用
1939年，英國兒科醫(yī)生勞恩菲爾德注意到兒童在游戲中可以充分表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，首創(chuàng)世界技法，后來瑞士精神分析學(xué)家考爾夫接受了勞恩菲爾德的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)并掌握該療法的同時(shí)，和榮格的分析心理學(xué)相結(jié)合，發(fā)展成“箱庭療法”，或稱“沙盤游療法”。
在沙游治療中，治療師提供沙盤、水、許多物件和材料。游戲者在沙盤限定的區(qū)域里，運(yùn)用這些沙具發(fā)揮自主想象創(chuàng)造一些場景。
一個(gè)簡潔、安靜、明了，不受打擾的環(huán)境便可以成為一間沙盤治療室。
沙盤治療，就我自己聽課后的感受，最難的是一名治療師需要具備與每一個(gè)來訪者建立“感同身受”的能力，如果說一個(gè)人的痛苦是一分，那么治療師的.承受能力將是一百分或者一千分、一萬分，并且必須能夠?qū)⑦@些痛苦轉(zhuǎn)移、消化，使自己的情緒不受其影響。如果自我調(diào)整能力欠缺，也是有些心理咨詢師、社會(huì)工作者最終走不出自己的心靈困境患上抑郁癥狀，甚至走上極端的原因吧。
一個(gè)沙盤就是一個(gè)世界，每一個(gè)制作沙盤的人都會(huì)在這里創(chuàng)建一個(gè)完完全全只屬于自己的“沙的世界”，它是安靜的、安全的、不被打擾的，這正是沙盤的神奇魅力所在。
在沙盤游戲中，包含著“天時(shí)、地利”與“人和”的象征。沙粒中濃縮著百萬年的時(shí)光，正如“沙漏”象征著時(shí)間的流動(dòng)，沙盤中所呈現(xiàn)的空間如同大地的承載，山川河流盡顯其中。扒開沙子，沙盤底下露出的是藍(lán)色，它象征著水、河流、大海。沙盤的四周框邊也是藍(lán)色，它象征著天空，給人以無限的遐想。當(dāng)你在沙盤里“游戲”的時(shí)候，也就是當(dāng)你借助沙盤以及沙盤模具在沙盤里構(gòu)建自己的意象或者情景時(shí)，你在無意識(shí)所引導(dǎo)下的一種心理過程就開始與發(fā)展了，這也就是我們所說的“心靈之旅”。
來訪者通常說不出自己的困難、痛苦或沖突的來源及解決方案，或著對它缺乏理智上的了解，孩子就尤其是。沙盤游戲治療可以透過主動(dòng)想象和創(chuàng)造性象征游戲的運(yùn)用，制造從潛意識(shí)到意識(shí)，從精神到物質(zhì)，以及從口語到非口語的橋梁。
沙盤游戲療法把心理治療的研究推向了非語言的王國。來訪者通過一次次沙盤游戲，激發(fā)出自我控制、自我完善、自我成長的動(dòng)力，潛移默化地克服那些難以克服的壞習(xí)慣。
無論是兒童還是成人的攻擊行為、焦慮、抑郁、注意力難以集中、違紀(jì)行為、社會(huì)適應(yīng)障礙、思維障礙、應(yīng)激綜合征、情感障礙等，沙盤治療都能起到好的效果。
所以我們有理由相信，將沙盤治療引導(dǎo)入學(xué)習(xí)能力的矯正訓(xùn)練中，將會(huì)起到很好的輔助作用。
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