三年級英語下冊教案

時(shí)間：2024-08-22 13:03:45 少兒英語我要投稿

人教版三年級英語下冊教案

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是小編整理的關(guān)于三年級英語下冊教案，歡迎大家參考!

人教版三年級英語下冊教案

　　【1】三年級英語下冊教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維和交流的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于與他人及小組合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　句型How many…can you see? I can see…的初步運(yùn)用;

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warming up/Revision)

　　設(shè)計(jì)意圖：通過chant復(fù)習(xí)字母Aa-Ii及其在單詞中的發(fā)音,激發(fā)興趣，以舊帶新。

　　Step2趣味操練 (Consolidation)

　　1.練習(xí)How many…can you see? I can see…

　　1) Ask and answer practice:

　　(讓學(xué)生體會(huì)名詞復(fù)數(shù)/ts/的發(fā)音和數(shù)字13-15的拼寫和讀音規(guī)律teen/ti:n/。)

　　設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生提供語言環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話,培養(yǎng)學(xué)生敢說，愛說的習(xí)慣，力求最終培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用的能力。

　　T: How many rabbits/cats/elephants can you see?

　　S1: I can see thirteen.

　　T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/

　　T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I can see…

　　(學(xué)生用教室內(nèi)實(shí)物進(jìn)行問答練習(xí)。)

　　簡析：此活動(dòng)既練習(xí)了發(fā)音，又操練了句型，還遷移了知識。

　　2) Chant:

　　設(shè)計(jì)意圖：鞏固主要句型，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究規(guī)律。

　　How many, how many，How many rabbits can you see?

　　Thirteen，thirteen，I can see thirteen.

　　Thirteen rabbits I can see.

　　(老師說出以上chant后，讓學(xué)生用cats, elephants作替換自編chant。)

　　簡析：chant替換引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找學(xué)習(xí)、記憶方法的能力。

　　2.數(shù)字游戲

　　設(shè)計(jì)意圖：搶答算式，消除疲勞，活躍氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和快速思維的能力。

　　T：Line up! Count from 1 to 15. Play a game: (?) +(?) =15

　　(老師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生搶答另一個(gè)數(shù)字相加得20。看哪個(gè)組搶答又對又快。)

　　簡析：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間自然融洽的交流，既練習(xí)了數(shù)字的發(fā)音，增大了學(xué)生的語言輸出量，擴(kuò)大了學(xué)生的`發(fā)言面，又使學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，起到了很好的教學(xué)效果。

　　Step4拓展性活動(dòng)(Expansion)

　　設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐、合作交流的良好氛圍，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和更強(qiáng)烈的愿望與他人討論和交流。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的語言，積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中開拓思維，積極體驗(yàn)，從而提高語言的運(yùn)用能力。

　　T：Choose one picture to talk about in your group. Try to use the sentence patterns: How many… can you see? I can see… 5 minutes for you.

　　(課件出現(xiàn)Park和Farm場景，小組內(nèi)自選場景進(jìn)行交流。)

　　E.g.: Group one’s dialogue:

　　S1: Today is sunny. Let’s go to the supermarket. OK?

　　S23: OK!

　　S4: No, I’m going to the park.

　　S5: Me, too.

　　S123: See you.

　　S1: So many beautiful flowers. How many flowers can you see?

　　S2: One, two, three. I can see three.

　　S1: How many people can you see?

　　S3: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven. I can see eleven.

　　S1: Yes, what are they doing?

　　S23: They are rowing a boat.

　　S1: How many boats?

　　S23: One, two, three, four, five. We can see five.

　　S1: Let’s fly the kites, OK?

　　S23: OK!

　　S1: How many kites can you see?

　　S23: One, two, three……twelve.

　　S1: No, ten. The black two are birds.

　　S1: Time is up. We are going to go home.

　　S23: OK!

　　(找兩組同學(xué)上臺展示，一組表演in the park，一組表演On the happy farm。

　　簡析：課堂上創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學(xué)生扮演自己喜愛的角色，來體會(huì)成功的喜悅，感受英語口語的魅力，既培養(yǎng)了學(xué)生的語感，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，有利于學(xué)生將所學(xué)語言運(yùn)用到實(shí)際生活中來。

　　Step5結(jié)尾(Ending)

　　1. Song: One two three four five

　　設(shè)計(jì)意圖：音樂是最能直接感動(dòng)人的藝術(shù)，喜歡聽唱歌曲是孩子們的天性。

　　T：You behaved very well. Now a beautiful song for you.

　　Ss: One two three four five. Once I caught a fish alive. Six seven eight nine ten. Then I let it go again.

　　T: Why did you let it go?

　　Ss: Cause it bit my finger so.

　　T: Which finger did it bite?

　　Ss: This little finger on the right.

　　簡析：通過師生對唱、男女對唱既復(fù)習(xí)了單詞、句型，又活躍了課堂，在歡快的氛圍中結(jié)束學(xué)習(xí)。

　　2. 小結(jié)(Sum up)

　　課后小結(jié)