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繪畫(huà)對(duì)孩子的影響
眾所周知，畫(huà)畫(huà)有諸多好處，那對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有哪些影響呢?家長(zhǎng)們跟yjbys小編一起來(lái)看看吧！
首先，看看繪畫(huà)在孩童各個(gè)階段的呈現(xiàn)形式。
1、隨意涂鴉階段(14個(gè)月—2歲左右)：涂鴉可以讓幼兒在享受由肢體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，從中練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力，以及肌肉關(guān)節(jié)控制能力。
2、控制涂鴉階段(2歲半左右—3歲左右)：幼兒開(kāi)始意識(shí)到紙上的涂鴉是由自己動(dòng)作產(chǎn)生，并開(kāi)始嘗試不斷練習(xí)，在練習(xí)中獲得能夠自我控制的自信。
3、命名涂鴉(3歲左右—4歲)：幼兒開(kāi)始有目的性的涂鴉，逐漸學(xué)會(huì)把自己的生活經(jīng)驗(yàn)與涂鴉聯(lián)系起來(lái)。涂鴉的練習(xí)促進(jìn)了幼兒思考能力與語(yǔ)言能力的結(jié)合。此時(shí)期被認(rèn)為是幼兒開(kāi)始接受藝術(shù)教育的最佳時(shí)期。
4、前樣式化期(4歲—7歲)：幼兒開(kāi)始有意識(shí)地去創(chuàng)造形體，并嘗試?yán)闷渥詣?chuàng)的藝術(shù)語(yǔ)言與外界溝通。幼兒經(jīng)常追尋新的觀念，并很快建立起他個(gè)人的表現(xiàn)方式。此階段的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)引導(dǎo)兒童積極思考，仔細(xì)觀察，出盡兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。同時(shí)，幼兒的情緒在繪畫(huà)創(chuàng)作中可以得到舒緩。
5、樣式化期(7歲—9歲)：幼兒發(fā)展出具有個(gè)人風(fēng)格的符號(hào)象征，用以作為創(chuàng)作元素。藝術(shù)作品反映孩子如何來(lái)詮釋其所處的空間和隊(duì)伍體色彩的一些概念。此階段的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)在幫助孩子調(diào)節(jié)情緒同時(shí)，促進(jìn)孩子歸納、分析及類化等能力的增強(qiáng)，并提高孩子抽象思考的能力。
那么，在孩童成長(zhǎng)過(guò)程中繪畫(huà)會(huì)有怎樣的影響?
1、促進(jìn)全腦開(kāi)發(fā)。
繪畫(huà)與泥塑創(chuàng)作過(guò)程中，右腦主控對(duì)物體輪廓的描繪，左腦主控對(duì)物體細(xì)節(jié)的處理。3-8歲兒童正處于大腦發(fā)育快速期，恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)訓(xùn)練對(duì)大腦適宜刺激，有助于大腦發(fā)育。
2、促進(jìn)幼兒感覺(jué)統(tǒng)合，刺激智力的成長(zhǎng)。
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)與認(rèn)知，繪畫(huà)、泥塑，手工等創(chuàng)作引導(dǎo)孩子從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)渠道觀察物體，進(jìn)行創(chuàng)作，從而促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)和。
3、促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
良好的語(yǔ)言發(fā)展能是兒童成為交由組織且有效率的問(wèn)題解決者，藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是孩子與自我對(duì)話的歷程，有助于他們的學(xué)習(xí)與生活適應(yīng)。
4、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
未來(lái)的人才競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)造力比知識(shí)更重要，科學(xué)的藝術(shù)教育是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑。
5、塑造健全人格。
繪畫(huà)與泥塑創(chuàng)作工程中，孩子可以學(xué)習(xí)自我控制，抒發(fā)情感和滿足想像欲望。在孩子人格形成的初期，恰當(dāng)?shù)挠變好佬g(shù)教育可以塑造健全人格。
如此看來(lái)，畫(huà)畫(huà)的諸多好處值得花費(fèi)心思。
幼兒從小對(duì)一切新鮮事物都會(huì)感到好奇心，特別對(duì)于畫(huà)畫(huà)更是有著濃厚的興趣，從小培養(yǎng)幼兒畫(huà)畫(huà)培養(yǎng)兒童畫(huà)畫(huà)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是我們無(wú)法想像的。下面跟yjbys小編一起來(lái)看看孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)的十大好處吧!
學(xué)畫(huà)畫(huà)鍛煉孩子的感知能力
繪畫(huà)應(yīng)該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動(dòng)。就是孩子的感知能力越來(lái)越強(qiáng)，也就是越來(lái)越聰明。
學(xué)畫(huà)畫(huà)鍛煉孩子的動(dòng)手能力
實(shí)踐證明，用雙手制作一件東西對(duì)于發(fā)掘孩子潛在的天資與無(wú)限的智慧具有不可替代的作用。
學(xué)畫(huà)畫(huà)增長(zhǎng)孩子各方面的知識(shí)
每畫(huà)一張畫(huà)，每涉及到一個(gè)新的繪畫(huà)內(nèi)容，孩子不僅僅要準(zhǔn)確觀察對(duì)象的形狀與顏色，更要認(rèn)真了解每一事物的構(gòu)造與特征，分析其外在特征的形成原因，并大膽設(shè)想其可能出現(xiàn)的變化，只有這樣才能畫(huà)出成功的作品來(lái)。
學(xué)畫(huà)畫(huà)培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力
美術(shù)也許是唯一一個(gè)永遠(yuǎn)都沒(méi)有枯燥的重復(fù)、永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)固定法則的學(xué)科。
學(xué)畫(huà)畫(huà)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力
孩子繪畫(huà)時(shí)需要自己準(zhǔn)備繪畫(huà)工具、尋找繪畫(huà)素材，繪畫(huà)過(guò)程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色、修整……從始至終所有的全過(guò)程，(無(wú)論是動(dòng)手還是動(dòng)腦)都是完完全全獨(dú)立完成而且永遠(yuǎn)不能和其他人一樣。從某種意義上來(lái)講，在孩子的童年時(shí)代，在獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的訓(xùn)練上，沒(méi)有任何一種活動(dòng)能與畫(huà)畫(huà)相比。
學(xué)畫(huà)畫(huà)培養(yǎng)較高的審美素養(yǎng)
這是少兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的較高層次。不過(guò)也是最不需要刻意培養(yǎng)的一項(xiàng)。只要讓孩子學(xué)會(huì)帶著感情去觀察周?chē)挛铮⒉粩嘟佑|各類美好的藝術(shù)品和藝術(shù)形式，審美素養(yǎng)自然就會(huì)提高。
學(xué)畫(huà)畫(huà)有利于右腦的發(fā)育
美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形、結(jié)構(gòu)，主要通過(guò)想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。
繪畫(huà)是培養(yǎng)好奇心的有效途徑
喜歡繪畫(huà)的人普遍具有較強(qiáng)的好奇心，他們喜歡關(guān)注常人不屑于關(guān)注的事物，而且常常涉獵面很廣，旅游、探險(xiǎn)、考古、攝影、民俗、各門(mén)類藝術(shù)等等，從工作到生活各個(gè)方面。
繪畫(huà)可以增進(jìn)人的記憶力發(fā)展
通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，人的大腦浮現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，這無(wú)疑有助于人的記憶力健康發(fā)展。
兒童就像一張白紙 需要我們 和他自己完成自己人生的創(chuàng)作第一筆， 首先要注意的就是 引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心的潛質(zhì)了興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)美的眼睛 激發(fā)他們創(chuàng)造美的大腦。
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