在EXCEL軟件下會計成本實訓教學活動探析論文
當下，中小型企業(yè)快速發(fā)展，不僅為當?shù)刎斦杖氲脑黾幼龀隽司薮筘暙I，更為許多高校會計畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機會。
成本會計人才的大力培養(yǎng)對中小型企業(yè)具有重大意義。站在客觀的角度，中小企業(yè)規(guī)模越小，對會計工作者綜合素質的要求就越高。相關高等院校舉辦在 EXCEL 應用條件下的會計成本實訓教學活動，也是有效提高會計專業(yè)學生綜合素養(yǎng)的主要辦法之一。
一、舉辦基于 EXCEL 應用條件下的成本會計實訓教學的意義
�。� 一） 會計工作者熟練掌握 EXCEL 操作是核算成本會計工作的要求。企業(yè)的主要任務是進行生產加工，會計人員的主要任務就是進行成本核算，利用計算模型來分配要素費用、幫助歸集和分配生產成本及制造費用，成品和產品之間生產成本的分配以及計算單位成本。重點是很多企業(yè)有自己的分配方式，并且根據(jù)自身的特點設計了屬于自己計算模型。這就意味著在外購買的通用型軟件可以發(fā)揮作用的空間十分小。而會計人才如果熟練掌握 EX-CEL 的設計，就可以結合企業(yè)的計算模型進行會計成本計算。這就要求從業(yè)者必須熟練掌握 EXCEL 設計。
�。� 二） 成本會計工作者需要不斷培養(yǎng)自己的邏輯思考能力。
會計工作者要有較強的邏輯思考力是其職責所需，從業(yè)者必須準確地計算出產品成本，并向企業(yè)傳達有效且精準的信息，要做到這些就需要從業(yè)者選擇正確的計算方法，對生產費用進行科學的歸集和分配。利用 EXCEL 設計成本會計的實訓活動需要從業(yè)者有清晰的思維、細膩的心思、嚴謹?shù)膽B(tài)度。而通過這一類的實訓教學活動可以有效地增強學生的邏輯思考能力，使其能在未來的會計工作中擔以重任。
�。� 三） 為企業(yè)在成本會計核算方面的相關軟件操作上排憂解難。中小型企業(yè)的特點是生產規(guī)模較小，資金、資源有限，人才相對缺乏。在會計成本方面，中小型企業(yè)一般有自己的生產方式及特點，有自身的計算公式，這在一定程度上限制了其計算成本的準確性及收集信息的可靠性。但是其特點導致了企業(yè)沒有能力在非公用設備上花費過多的資金，無力購買專用的軟件設備，通用的軟件設備又不能滿足其需求，這就要求會計從業(yè)者具有很強的專業(yè)性，自身具備應用 EXCEL 軟件的能力，才能保證會計成本計算的準確性。要加強會計專業(yè)學生的專業(yè)能力。
�。� 四） 增強會計相關專業(yè)的學生的競爭能力。近幾年，會計專業(yè)的學生日益增多，畢業(yè)生找相關工作的壓力逐漸加大。要加強自身的競爭能力就需要在日常的學習中牢牢地掌握理論知識，同時在各種活動中不斷提高實踐能力及計算機操作能力。由此，足以說明基于 EXCEL 應用條件下設計會計成本的實訓教學活動的重要性。
二、在中小型企業(yè)開展與成本會計相關的應用 EXCEL 軟件設計的實訓教學活動
�。� 一） 根據(jù)企業(yè)成本會計的實際情況設定目標。目前，中小型企業(yè)多會計成本有兩個具體的標準即要有扎實的專業(yè)知識與綜合素質，同時要求成本會計要掌握一定的 EXCEL 操作應用能力。就理論來說，中小型企業(yè)的成本會計雖然需要兼具多種職能，但其主要職能就是核算成本和成本控制績效。因此核算成本和成本控制績效是中小型企業(yè)開展應用 EXCEL 設計會計成本實訓教學活動的主要目標。
�。� 二） 預測加活動者在實訓中可能出現(xiàn)的心理障礙且給出相對應的措施。在實訓教學活動中往往會出現(xiàn)很多阻礙活動繼續(xù)進行的問題，其中最主要的問題就是學生的心理障礙。因此在活動進行前，老師要預測學生可能出現(xiàn)的心理障礙并提供相應的措施。
如此活動才能夠更加順利的進行并取得好的效果。在實訓中學生最容易出現(xiàn)的就是厭學心理和畏難心理，可以采取以下措施：
1、進行分組。會計實訓中，科學合理的分組不僅能夠提高學生的積極性，防止其產生厭學心理，也可以提高組員的協(xié)調性，對未來與同事和諧相處有一定的幫助。因此，實訓小組應該有合理的人數(shù)及搭配，使得效率最大化。
2、積極鼓勵學生加強其自信心。自信心可以刺激一個人潛在的積極性與創(chuàng)造力。因此，在實訓中，老師應該根據(jù)學生的表現(xiàn)是適時給予表揚，以起到激勵的作用。
3、尊重學生的個性，因材施教。每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點，因此，老師應該根據(jù)學生的個性采取不同的教育方法。給自卑的學生鼓勵，也可采取“奮發(fā)式挫折原理”,刺激成績較差者，以達到教學目的。
�。� 三） 實訓教學活動難點及內容的設計。沒有難點會使學生產生輕敵心理，沒有亮點則會使學生提不起興趣，因此實訓活動內容的設計必須有難點和亮點。
1、難點設計。設計難點時可以采取先難后易的方式，逐步讓學生掌握 EXCEL 的應用技巧從而進行會計成本的計算。
2、內容設計。明確設計的初衷應用 EXCEL 設計會計成本即僅僅抓住“設計企業(yè)核算成本工作的實訓活動的內容”
（ 四） 活動后吸取教訓，總結經驗。認真對待活動中的錯誤并從中吸取經驗教訓，總結好的經驗以運用到以后的實訓活動中。
三、實訓案例分析
（ 一） 實訓主體簡介。某高校 2011 級會計專業(yè)學生 40 名，文科理科生各半。該班學生平時成績中等偏上，學習過基本的 EX-CEL 軟件知識。為加強專業(yè)與 EXCEL 軟件結合力，其班主任在其會計成本實訓中添加了應用 EXCEL 軟件設計會計成本實訓活動，6 學時，分 2 次完成。
�。� 二） 實訓教學課堂。
1、提出教學目的。根據(jù)課時以及企業(yè)對成本會計的實際能力的.需要，把“進行簡易的 EXCEL 軟件設計分析掌握制造費用控制成效”作為教學目標。
2、設計實訓難點并實行。對制造效果的費用級 EXCEL 軟件設計進行分析； 設計的軟件要求具有一定的美感。
3、預設學生活動中出現(xiàn)的心理難題并幫助其進行解決，該活動中學生主要出現(xiàn)的心理難題是以下幾點： 厭學心理、畏縮心理、自卑心理。故提出以下方案且進行監(jiān)督實施：
（ 1） 科學分組，文理搭配，取長補短，消除厭學和畏縮心理
�。� 2） 及時表揚和適當?shù)拇碳ぃ黾訉W生積極性的同時消除自卑感，增強自信心。
（ 三） 分析教學活動的成果。由于對本次活進行了精心的準備，所以取得了較好的效果。具體表現(xiàn)如下：
1、增強了學生的動手操作能力，加強了其實踐能力。一方面，學生通過本次活動看到了自己的長處與短處，同時可以向自己的組員學習，取長補短，而且在本次活動中可以吸取經驗教訓，為以后的會計工作打下好的基礎； 另一方面，加強了團體協(xié)作能力，提高了自身的競爭力。
2、增強了學生的自信心，通過本次會計稱本的實訓教學活動，學生終于有機會運用自己所學習到的書本知識，并且增加了學生對本專業(yè)的認同感，不再單純地覺得這是一個枯燥乏味的職業(yè)。
3、學會了尊重他人的勞動成果。雖然這只是一個實訓活動，但是每個人都參與其中并有了自己的勞動成果，懂得了勞動成果來之不易。在以后的工作中也懂得尊重他人的勞動成果。
綜上所述，中小型企業(yè)在我國發(fā)展得越來越壯大，需要的具有綜合性能力的成本會計日益增多，這就對會計專業(yè)的的學生要求越來越高，因此，會計相關的院校及教師應該多開展會計成本的實訓活動，結合 EXCEL 的應用，不斷提高會計專業(yè)學生的核心競爭力。
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