高校會計教學(xué)的ERP沙盤模擬實訓(xùn)
當(dāng)前,社會經(jīng)濟環(huán)境日新月異的變化對高校人才培養(yǎng)模式不斷提出新的要求。多數(shù)單位為了保證人力資源成本最低,希望所聘會計人員是不需要經(jīng)過崗前培訓(xùn)就能上崗輪崗,這就需要會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生在校期間要有一定實踐經(jīng)驗的積累。為此,高校將會計學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式重構(gòu)的重心放在實踐環(huán)節(jié)上,進(jìn)行會計實踐教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。
一、會計實踐教學(xué)模式改革的必要性
整體上來看,各高校會計實踐教學(xué)涵蓋的內(nèi)容基本相同,主要包括手工實驗、電子實驗與企業(yè)實習(xí)。就實施效果而言,學(xué)生的實際操作能力得到了一定的鍛煉,但始終還存在一些“盲區(qū)”。
實際工作中,學(xué)生接觸的業(yè)務(wù)并非組織好語言的練習(xí)題,而學(xué)校里的手工實驗缺少一個真實的經(jīng)濟環(huán)境,與實際工作存在一定的'脫節(jié)。學(xué)生因為不理解實際工作過程而覺得會計處理太繁瑣、太麻煩,甚至思想中認(rèn)為“坐支”更簡便,這是非常容易出現(xiàn)的誤區(qū)之一。
給學(xué)生提供仿真的企業(yè)環(huán)境,是會計實踐教學(xué)過程中的必要條件,F(xiàn)有的幾種實踐教學(xué)方式受客觀條件等因素所限,存在一些無法解決的問題,而ERP沙盤模擬實訓(xùn)的出現(xiàn),可以在一定程度上填補其他實訓(xùn)教學(xué)手段的空白。
二、引入ERP沙盤模擬實訓(xùn)的效果分析
ERP沙盤模擬實訓(xùn)是一門理論與實踐集于一體的綜合性課程。ERP沙盤模擬實驗課已針對2008、2009屆會計學(xué)專業(yè)學(xué)生開展,共760人。開課時間是大學(xué)第四學(xué)期,周課時8節(jié)。選擇這個時間可以使學(xué)生對企業(yè)經(jīng)營過程有整體的感知,避免條塊分割。第四學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過初級會計學(xué)、中級會計學(xué)、成本會計學(xué)、財務(wù)管理學(xué),對于企業(yè)資金運動過程和基本會計知識都有了掌握,可以為學(xué)習(xí)沙盤實驗奠定基礎(chǔ)。ERP沙盤實驗的開展在學(xué)生中廣受好評,為檢驗沙盤模擬實訓(xùn)的教學(xué)效果,針對3個年級的500人發(fā)放了調(diào)查問卷,收回478份,回收率95.6%,回收問卷全部有效。
通過調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果可以得出結(jié)論:本校開展的ERP沙盤模擬實訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果。絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為沙盤模擬實訓(xùn)有助于理論知識的鞏固和延伸,是有必要開設(shè)的實訓(xùn)課程,對于綜合能力的鍛煉、其他課程的學(xué)習(xí)理解及今后就業(yè)等方面均具有十分積極的作用。
三、將ERP沙盤模擬實訓(xùn)應(yīng)用于會計實踐教學(xué)模式應(yīng)注意的問題
1.重視ERP沙盤實訓(xùn)的教材建設(shè)
現(xiàn)有的ERP沙盤模擬實訓(xùn)教材數(shù)量較少,以實訓(xùn)指導(dǎo)書為主。內(nèi)容重點在于說明實訓(xùn)的規(guī)則和操作方法,但整體策略的選擇和實施較為缺乏。各學(xué);旧蟽H僅停留在工具使用階段,并未進(jìn)行進(jìn)一步的教材建設(shè)。在實訓(xùn)過程中最好能使用各學(xué)校教師自己編寫的教材,根據(jù)本校學(xué)生的特點,總結(jié)經(jīng)典案例,有側(cè)重地進(jìn)行實訓(xùn)引導(dǎo)。
2.優(yōu)化ERP沙盤實訓(xùn)的教學(xué)資源
通過組織沙盤模擬大賽等方式,充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學(xué)平臺。團(tuán)隊人員配備上實行開放式,不局限于同一班級或同一專業(yè),可以由各專業(yè)學(xué)生“強強聯(lián)合”組成最優(yōu)團(tuán)隊。鼓勵并為學(xué)生創(chuàng)造條件以參加省級甚至國際級ERP沙盤模擬比賽,在提高學(xué)生技能水平的同時,也為今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供幫助。
3.注重ERP沙盤實訓(xùn)過程規(guī)范化
對于會計專業(yè)學(xué)生而言,財務(wù)總監(jiān)無疑是最能發(fā)揮本專業(yè)長項的,但并不僅限于此。除了記錄之外,應(yīng)對供應(yīng)、生產(chǎn)和銷售過程有足夠的認(rèn)識和規(guī)劃。實訓(xùn)時,按規(guī)定的要求填寫各項報表及運行記錄是必不可少的,這是被很多學(xué)生忽略的,他們認(rèn)為只要權(quán)益值升高就是勝利,其實不然。只有每個部門的工作都能做到嚴(yán)密有序,才能說實訓(xùn)過程是成功的,否則只能是一知半解。
4.客觀看待ERP沙盤模擬實訓(xùn)的局限性
ERP沙盤模擬演練對經(jīng)濟類專業(yè)的學(xué)生比較適用,然而對會計專業(yè)而言,則可以作為實踐組織中的重要組成部分,卻不能取代其他職業(yè)技能的實踐環(huán)節(jié)。ERP沙盤也是僅僅是根據(jù)市場的部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行模擬演練,這就使ERP沙盤實訓(xùn)存在許多局限性,如果學(xué)生演練的環(huán)境與市場環(huán)境背離太遠(yuǎn),則鍛煉的效果會大打折扣,也就喪失了設(shè)置該項實踐環(huán)節(jié)的意義。
高校的會計實踐教學(xué)模式需要豐富有效的形式和手段來不斷完善。對于會計專業(yè)的學(xué)生來說,ERP沙盤實訓(xùn)確實作用重大,但卻不能取代其他的實踐環(huán)節(jié)和方式。在實際教學(xué)中,將其他會計實踐教學(xué)手段與ERP沙盤實訓(xùn)課程結(jié)合起來,互補長短、相輔相成才是最好的會計實踐教學(xué)模式。
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