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      1. 校長教育領導力的提升

        時間:2024-10-06 04:11:00 領導力培訓 我要投稿
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        校長教育領導力的提升

          一所好的學校,不在于是否擁有漂亮的校舍、現代化的教學設施,而在于是否擁有一位具有教育思想的校長,是否擁有真心做教育的團隊。只有擁有了這些,才能不斷提升教育領導力,擔當起學校的“靈魂”,為學校的特色發展提供最為有力的保障。

        校長教育領導力的提升

          一、要形成先進的辦學理念

          前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“學校領導,首先是思想上的領導,其次才是行政上的領導。”讓每一位孩子都得到自身最好的發展,讓每一位教師都獲得事業的進步和生命質量的提升,這應成為每所學校辦學的宗旨。而要達到這個目的,先進的辦學理念是必不可少的。因此,校長應確立先進的辦學理念——對教育的理性認識和理想追求,其中包含著管理觀、教育觀和學生觀等。具體而言,就是校長應深入研究分析學校的文化背景、辦學條件和教育資源等,充分挖掘、發揮學校的優勢,并在實踐中不斷發展、提升,逐步形成科學先進的辦學理念,并突出以下兩個方面。1.以人為本。充分尊重教師的主導作用和學生的主體地位,創建和諧、民主、活力的人文環境。2.發展為硬道理。即重視學校的可持續發展和跨越式發展,發展理念要超前,發展思路要清晰,發展措施要科學,以促進師生的和諧發展。

          二、要確立鮮明的總體辦學目標

          作為一校之長職責之一就是確立學校的總體辦學目標,決定學校的辦學特色,而學校辦學目標的達成、辦學特色的體現是分解在學校每個教師的工作過程中的,因此,校長應是師者之師,必須長于洞察、敏于創新、勤于反思。如,在制訂“發展規劃”、確定發展目標時,校長應不失時機地提出學校、學生和教師發展的新思想、新理念和新方法,讓學校的明天與教職員工的希望緊緊相扣,這樣就能使教職工明確學校的發展方向,就能激發其熱情,增強其信心,鼓舞其勇氣。

          三、要成為優秀的管理者

          學校管理既是一門科學,更是一門藝術,管理工作要喚起人們的美好向往,激勵人們的熱烈感情,調動人們的進取精神。善于運用這門藝術,往往能使自己管理有道,工作得心應手并富有成效。

          管好一所學校,校長個人的力量很有限,關鍵是善于用人。為此,校長要善于觀察,注意傾聽,在細微處發現每個教師的獨特優勢,創造機會助其展現自己的才能。要做到人盡其才,揚人所長就要巧妙借力,凝聚智慧。如,借助學科中心組及各級教育部門組織的教育教學交流活動,支持教師競爭各級各類人才選拔等。校長要敢于大膽起用年輕教師,把他們安排到重要崗位,搭建平臺助其展示創造才能。教育工作的特殊性使教師有著較強的自尊心和榮譽感,對教師真誠的認可與贊美,就是對他價值的最好承認和重視。能“自降身份”以寬廣的胸懷、謙虛謹慎的態度面對問題,真誠贊美下屬的校長,能使員工們的心靈需求得到滿足,并能激發他們潛在的才能,將校園建設成師生共同成長的精神家園。

          四、要爭當教研的先行者

          隨著教育改革的不斷深化,教研的作用越來越大,已成為學校主動發展的根本和內在動力。教育改革賦予校長參與教研的責任,要求校長不僅僅是學校工作的組織者、領導者和決策者,還應成為教研的先行者。

          校長的科研能力包括兩個方面:首先,校長應當是學校教育科研的帶頭人,作為研究者親自參與研究過程,提出研究的問題,并在自己的教育實踐中制訂行動策略,然后將其應用于實踐;其次,校長要具有較強的科研管理能力,能發動廣大教師參加教育科研,組織好學校各項科研活動,管理好科研實施的過程,以科研促教研,以科研轉變教師的教育觀念,以科研搭建學校發展的平臺。

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