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2017年最新教師資格證考試記憶筆記
省考教師資格考試主要考教育學和心理學課程。不過有些省份還需要考教師職業道德，教育政策法規， 學科專業素質，教育方法，教育教學基本素質和能力，教學法。具體考試內容詳見當地教育行政部門或者受委托的高等學校的有關規定。下面是小編為大家分享2017年最新教師資格證考試記憶筆記，歡迎大家閱讀瀏覽。
學生學習興趣的培養文化的功能
a要根據學生的年齡特征來提高學生的學習興趣(1)小學生：教學方式靈活多樣、教學內容生動活潑以及教具的新穎具體(2)中學生：應注意從教材內容中挖掘深度，創設一定的問題情境，使學生處于積極開動腦筋的智力活躍狀態b要根據學生的知識基礎培養學生的學習興趣對于基礎薄弱學生：(1)要幫助他們獲得學習的成功體驗，培養他們的自信心;(2)還要鼓勵他們參加課外活動，鍛煉其能力，發現其特長。對于優秀學生：(1)拓寬知識面，防止自滿(2)提供較難材料，引發獨立思考，維持學習興趣傳承、選擇、融合、創新
記憶技巧：兩個關鍵詞：年齡特征和知識基礎：年齡分中小、知識分優差。(剩下的自己再理解性記憶)
氣質差異的教育
a克服氣質偏見b根據學生的氣質特征因材施教c指導學生自我分析、自我調控d根據學生的氣質特點進行職業指導傳承、選擇、融合、創新
記憶技巧：理解性記憶：(無好壞、有差異、需自知)氣質無好壞——克服偏見;氣質有差異——因材施教，職業指導;氣質需自知——自我分析和調控
良好性格的培養
a加強人生觀、世界觀和價值觀教育b及時強化學生的積極行為c充分利用榜樣人物的示范作用d利用集體的教育力量e依據性格傾向因材施教f提高學生的自我教育能力
記憶技巧：被因材施教的典范許三(三觀)多，融入集體，樹立榜樣，不斷強化自己行為，最終提高了自我。
美育的基本策略和方法文化的功能
a積極發掘校園環境的美育功能，美育與學校管理相融合，促進學校和諧發展。
b美育與德育工作相融合，提升德育工作的實效性。
c利用課堂教學這一重要途徑，實現課堂教學的審美化。
d通過各種實踐活動，整合社區資源，促進美育發揮更重要的作用。(關注微信NTCECN)
e根據學生特點，有計劃，有步驟的實施美育。
f開發校本課程，實施美育教育內容的多樣化。
g充分發揮教師角色的示范作用。
記憶技巧：(主體的拆解：教師、教學、德育、學生、學校)教師：教師示范;教學：課堂教學、實踐活動;德育：德育工作;學生：學生特點;學校：校園環境、校本課程。
遷移：考試如果遇到方法策略類的問題不會答，同樣可以進行這種主體的拆解。記憶技巧：龍的傳人要選擇創新了
個案研究的特征
a研究的獨特性。
b研究的全面性。
c研究的代表性。
記憶技巧：全都是獨生一代記憶技巧：龍的傳人要選擇創新了
班級突發事件處理原則
a有效性原則;
b客觀性原則;
c教育性原則;
d可接受原則;(關注微信NTCECN)
e冷處理原則。
記憶技巧：有客人在，教育可以冷處理
班主任如何組織和培養班集體(簡答)
a制定共同的奮斗目標
b選拔和培養學生干部
c建立嚴明的班級紀律
d形成正確的集體輿論和良好的班風
e組織形式多樣的教育活動
記憶技巧：前4點跟班集體的基本特征相似，最后加一個活動。所以可以記：有一個節(組織結構就是選拔班干部)目準(準則就是紀律維持)把死人給氣(氣氛就是班風和輿論)活了。
班集體的基本特征
a明確的共同目標
b健全的組織結構
c共同的生活和活動準則
d班級成員之間平等，心理相容的氣氛。
記憶技巧：節(結構)目準氣(有一個節目準讓你生氣)
心理健康的標準(簡答)
a對現實的有效知覺。
b與人建立親密關系的能力。
c生活熱情與工作高效率。
d人格結構的穩定與協調。
e自知自尊與自我接納。
f自我調控能力。
記憶技巧：對外:現實人生;對內：人格自知及調節
運用說服教育法的基本要求(簡答)
a明確目的性;
b富有知識性、趣味性;
c注意時機;(關注微信NTCECN)
d以誠待人。
記憶技巧：木(目)織(知)時代(待)。(唧唧復唧唧，木蘭當戶織)
一堂好課的標準(簡答)(教育類)
(1) 目標明確。
(2) 重點突出。
(3) 內容正確。
(4) 方法得當。
(5) 表達清晰。
(6) 組織嚴密。
(7) 氣氛熱烈。
記憶技巧：目標/突出/內容/得法/表達/嚴密
文化的功能
傳承、選擇、融合、創新
記憶技巧：龍的傳人要選擇創新了
貫徹理論聯系實際原則的基本要求是
a書本知識的教學要注重聯系實際。
b重視培養學生運用知識的能力。
c正確處理知識教學與技能訓練的關系。
d補充必要的鄉土教材。
記憶技巧1：林書豪在鄉下訓練運球技能。(感謝涂涂同學提供)
記憶技巧2：(書、運、訓練、鄉土)一群書生被運到香河訓練基地去打籃球。
貫徹循序漸進原則的基本要求是
a按教材的系統性進行教學。
b注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學。
c由淺入深，由易到難，由簡到繁。
記憶技巧：教育科學系系主任抓住了重難點的救命稻草游到(由。。。到)了岸邊。
貫徹啟發性原則的基本要求是
a調動學生學習的主動性。
b啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。
c讓學生動手，培養獨立解決問題的能力。
d發揚教學民主
記憶技巧：一頭小豬動手把一個農民給毒(獨)死(思)了
貫徹直觀性原則的要求
a正確選擇直觀教具和現代化教學手段;
b直觀要與講解相結合;
c重視運用語言直觀
記憶技巧：宣(選擇)講(講解)語。
知識和智力相互轉化的條件
a傳授給學生的知識應該是科學的規律性的知識
b必須科學的組織教學過程
c重視教學中學生的操作，培養學生的參與意識與能力，提供學生積極參與實踐的時間和空間。
d培養學生良好的個性品質，重視學生的個別差異
記憶技巧： 知識的掌握和智力的發展是相互聯系、相互促進、互為因果
教學過程的基本規律
a直接經驗與間接經驗相結合
b掌握知識與發展智力相統一
c掌握知識與提高思想相結合(教學過程中知、情、意、行的統一)
d教師主導作用與學生主體相結合
記憶技巧：我們思考：指甲剪是不是導體?學知識，提高智力。
新課改背景下的學生觀
a學生是一個完整的生命個體
b學生個體之間存在很大的差異性
c學生身上蘊藏著巨大的潛能
d學生的成長需要人文的關懷
記憶技巧1：記住處尊重學生，相信學生這句話，上面都會自然記起
影響學制的因素
a社會生產力發展的水平和科學技術發展的狀況
b社會制度
c人口狀況
d青少年學生的年齡特征
記憶技巧1：學校教育制度簡稱“學制”，因為學制本身是一種社會制度，是社會結構體系中的就離不生產力與科技水平的的帶動，教育制度的對象就是人，所以人口與年齡也是必要的
教師專業發展包含的內容
a專業理想的建立
b專業知識的拓展與深化
c專業能力的提高
d專業自我的形成
記憶技巧：李響(職來職往主持人)用自己的知識和能力(智能)改變了自我，為他人專業發展提供了平臺。
學校教育在影響人的發展上的獨特功能
a學校教育對個體發展作出社會性規范
b學校教育具有加速個體發展的特殊功能
c學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值
d學校具有開發個體特殊才能和發展個性的功能
記憶技巧：關鍵詞(規、加、即、延、特殊、個)快遞公司規定：加急快件不得延誤，必須滿足每個人的特殊需求。
學校教育為什么在人的發展中起主導作用?(簡答)
a學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動
b學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。
c學校教育能有效地控制、影響學生發展的各種因素。
記憶技巧：關鍵詞(三有、專門、控制)三個好朋友(目的，計劃和組織)。
政治經濟制度對教育的制約(簡答)
政治經濟制度決定教育的性質，具體表現如下：
a政治經濟制度決定著教育的領導權
b政治經濟制度決定著受教育的權利
c政治經濟制度決定著教育目的
記憶技巧：(關鍵詞：性質、領導、受教育、目的)要是老公對老婆說：哎，(內)人解手真龜速。那么性質很嚴重，老婆直接剝奪老公領導權，目的是讓他受點教育(教訓)。
社會經濟對教育的制約(簡答)
a社會經濟的發展制約著教育事業發展規模和速度;
b社會經濟發展水平制約著教育結構變化,人才的規格;
c社會經濟發展制約著教育的內容和手段。
記憶技巧：(內)人解手真龜速。
CIPP評價模式-斯塔弗爾比姆
a背景評價
b輸入評價
c過程評價
d成果評價
記憶技巧：背書的過程(成)雖痛苦，但有成果。
小編: 由于網上找不到好的解釋，小編只能用自己的語言來解讀CIPP，CIPP是一種結合信息化的方式捕捉過程，即對教育項目從實施背景、實施投入、實施過程、實施效果整體捕捉，因此CIPP也非常有益于幫助第三方進行校正，以達到最佳。
課程資源的開發(簡答)(教育類)
a開展社會調查，跟蹤社會發展動向，具備專業知識、技能，有效參與社會生活。
b觀察學生日�；顒樱此紓�人工作歷程，尋找有效課程資源。
c開發和利用課程實施的各種條件。
d研究學生的共性和個性特征，了解其所需知識和技能，確定制定課程計劃的基礎。
e鑒別和利用校外課程資源。
f建立課程資源數據管理庫。
記憶技巧：一批有個性的學生在校外實施社會調查活動建立了數據庫。
(個性-研究學生個性和共性;校外-校外資源;實施-實施條件;社會調查-開展社會調查;活動-觀察學生活動;數據庫-建立數據庫)
教育改革與發展規劃綱要-工作方針(教綜)
a優先發展
b育人為本
c改革創新
d促進公平
e提高質量
記憶技巧：憂郁改粗體
如何樹立教師的威信(簡答)(教綜)
a培養自身良好的道德品質
b培養良好的認知能力和性格特征
c注重良好儀表、風度和行為習慣的養成
d給學生以良好的第一印象
e做學生的朋友與知己
記憶技巧：朋友知己之間也要培養彼此的好印象(怎么培養?既要道德好、智商好、性格好，又要儀表整潔、行為舉止風度翩翩)
教師職業素養(簡答)(教綜)
a道德素養
b知識素養
c能力素養
d心理素養
e身體素養
記憶技巧：是不是喜歡一個人：身心能知道
兒童權利公約(教綜)
a無歧視原則
b尊重兒童尊嚴原則
c尊重兒童觀點與意見原則
d兒童利益最佳原則
記憶技巧1：兩個尊重無關利益
記憶技巧2：一無一最佳兩尊重
如何建立良好的師生關系(簡答)(教綜)
a了解和研究學生
b樹立正確的學生觀
c提高教師自身的素質
d樹立教師威信
e發揚教育民主
f正確處理師生矛盾
記憶技巧：關鍵詞：了、2樹、提、發、處。想象：光頭強發現了2顆樹，提起鋸子開始砍，樹木被加工處理成了筷子。
良好師生關系的特點(教綜)
教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導向性、疏導性、課堂與生活相結合、集體教育與個別教育相結合、尊重學生與嚴格要求相結合
a尊師愛生b民主平等c教學相長d心理相容
記憶技巧：關鍵詞：平、師生、教、心——(平等)老師給學生講教育心理學。
德育原則(教育類)
教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導向性、疏導性、課堂與生活相結合、集體教育與個別教育相結合、尊重學生與嚴格要求相結合
記憶技巧：一連營(因)長，雙導三結合(學生課上集體要尊嚴)。
新課改教師角色的轉變(簡答)(教育類)
a教師是學生學習的促進者
b教師應該是教育教學的研究者
c教師是課程的開發者和研究者
d教師應是社區型的開放教師e教師應該是終身學習的踐行者
記憶技巧：學生不僅要在課上接受教育，還要去社區終身學。
如何激發學生的學習動機(教育類)
a創設問題情境，實施啟發式教學，激發學生學習興趣，維持好奇心;
b根據作業難度，恰當控制動機水平;
c充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;
d正確指導結果歸因，促使學生繼續努力
記憶技巧1：抓關鍵詞(情境、難度、反饋、結果歸因)女生追男生，結果反而男生難為情。
記憶技巧2：理解性的記憶——要想學生感興趣，首先創設好情境;學生上課要積極，反饋結果要多鼓勵;要想學生信心高，作業難度要巧調控;要想學生有動力，歸到努力才更努力。
現代學制的發展趨勢(簡答)
a加強學前教育及其與小學教育的銜接;
b提早入學年齡，延長義務教育年限;
c普通教育和職業教育朝著綜合統一的方向發展;
d高等教育的類型日益多樣化;
e終身教育受到普遍重視
記憶技巧：時間線索記憶 學制趨勢有5點，第一幼小要銜接，第二提早入齡延義年，第三普職教育要統一，第四高等教育要多樣;第五終身受重視
內發論代表人物(教育類)
孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒
記憶技巧1：很多人不懂，格格的兩個兒子(高爾頓、霍爾)為什么要微服私訪。
記憶技巧：內(內發論)服威(威爾遜)力大格(格塞爾)外愛做夢(孟子)——今夜HI不停
外鑠論代表人物(教育類)
荀子、洛克、華生
記憶技巧：外出尋找落花生
小編：就是你學習動因是內還是外起的作用，我認為內外兼宜缺一不可，以強調外部動因為主的系外鑠論。比如環境對個人的影響。反之以內在動因為主的系內發論。
我國教育目的的基本精神(簡答)
布盧姆：掌握學習理論、教育目標分類學：認知、情感、動作技能
布魯納：認知結構學習理論、發現學習
a要培養的人是社會主義事業的建設者和接班人;b要求學生在德智體美勞等方面全面發展;c適應時代要求，強調學生個性的發展。
記憶技巧1：首富王健林建筑起家，考慮王思聰是不是接班，王思聰涉獵全面但很有個性，跟名人網上對罵。(建設接班全面個性)記憶技巧2：全面建設個性接班人(技巧贊助：慧同學)
布盧姆與布魯納(教育類)
布盧姆：掌握學習理論、教育目標分類學：認知、情感、動作技能
布魯納：認知結構學習理論、發現學習
布盧姆記憶技巧：母親用手掌握著剛出生的BABY,想象著將來會叫爸爸媽媽(認知)、會對人微笑(情感)、會跑會跳(動作技能)
布魯納記憶技巧：納米結構是科學家發現的。
教學方法
a語言性教學方法：講授法、談話法、讀書指導法;
b直觀性教學方法：演示法、參觀法;
c實踐性教學方法：練習法、實驗法、實習法;
d研究性教學方法：討論法、發現法
記憶技巧：動嘴(語言)、眼(直觀)、手(實踐)、腦(研究)。動嘴：教授在講壇(談)讀書;動眼：眼饞(參);動手：2次實戰演練;動腦：武王思考如何討伐(發)紂
德育方法(教育類)
說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評價法。
記憶技巧：淘寶在唯品會上講段(鍛)子，這給奇葩說起到了榜樣作用。
教師職業道德規范的要求(案例)(教綜啊)
愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習
記憶技巧1：3愛2人1終身記憶技巧2：關愛教為終
教學原則 (教育類)
直觀性、啟發性、循序漸進性、因材施教、理論聯系實際、量力性原則
記憶技巧：直起弓，尋找一英(因)里外的狐貍當糧食。
教育目的社會本位論代表人物
孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特
記憶技巧：雙孔特干澀
教育目的個人本位論代表人物
盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻(孟子)
記憶技巧1：最近股市很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱�？�.
記憶技巧2：盧洛浮夸，太過苛求
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