小學(xué)教師資格考試備考復(fù)習(xí)題

2017年小學(xué)教師資格考試備考復(fù)習(xí)題

　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題1分。共20分)

　　1.教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科誕生于(　)年。

　　A.1903

　　B.1904

　　C.1905

　　D.1906

　　2.智力技能形成的最高階段是(　)。

　　A.內(nèi)部言語

　　B.活動定向

　　C.有聲的外部言語

　　D.無聲的外部言語

　　3.研究者根據(jù)對改善教育問題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種情境，控制一定條件而進行的一種教育實踐活動是(　)。

　　A.統(tǒng)計法

　　B.實驗法

　　C.調(diào)查法

　　D.訪談法

　　4.兒童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黃瓜”這類概念之后再學(xué)習(xí)“蔬菜”，這屬于(　)。

　　A.下位學(xué)習(xí)

　　B.上位學(xué)習(xí)

　　C.組合學(xué)習(xí)

　　D.派生類屬學(xué)習(xí)

　　5.小學(xué)生親社會行為的利他行為的核心是(　)。

　　A.成人的榜樣

　　B.對他人設(shè)身處地的設(shè)想能力

　　C.掌握利他的知識

　　D.掌握利他的技能

　　6.技能形成的基本途徑是(　)。

　　A.講解

　　B.觀察

　　C.示范

　　D.練習(xí)

　　7.遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是(　)。

　　A.官能心理學(xué)

　　B.人本主義

　　C.行為主義

　　D.認(rèn)知心理學(xué)

　　8.下列哪種記憶類型符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”?(　)

　　A.形象記憶

　　B.邏輯記憶

　　C.情緒記憶

　　D.動作記憶

　　9.馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需妻，其中被稱為成長需要的是(　)。

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.歸屬和愛的需要

　　D.自我實現(xiàn)的需要

　　10.教師一句鼓勵的話、一個充滿信任的眼神、一個能引起共鳴的手勢或表情，都使學(xué)生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于( )。

　　A.第一印象

　　B.共鳴效應(yīng)

　　C.羅森塔爾效應(yīng)

　　D.移情效應(yīng)

　　11.用自己的話來表述問題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問題的途徑是(　)。

　　A.形成問題的表征

　　B.知識技能的調(diào)用

　　C.解題成果的評價

　　D.舊題表述的重復(fù)

　　12.變式是指(　)，使學(xué)生逐漸理解概念的真正含義。

　　A.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變

　　B.變換非本質(zhì)特征，本質(zhì)特征不變

　　C.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變

　　D.變換本質(zhì)特征，非本質(zhì)特征不變

　　13.提出動機性遺忘理論的心理學(xué)家是(　)。

　　A.弗洛伊德

　　B.羅杰斯

　　C.布魯納

　　D.斯金納

　　14.掌握了漢語拼音字母“a、b”后，再學(xué)習(xí)英語字母“a、b”時發(fā)生了混淆，這種前一種學(xué)習(xí)對后一種學(xué)習(xí)的影響屬于( )。

　　A.正遷移

　　B.負(fù)遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　15.教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是( )。

　　A.百科全書式課程理論

　　B.綜合課程理論

　　C.實用主義課程理論

　　D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

　　16.下列哪個不是創(chuàng)造性思維的基本特征?(　)

　　A.流暢性

　　B.變通性

　　C.科學(xué)性

　　D.獨創(chuàng)性

　　17.一般來說，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的(　)

　　A.幼兒期

　　B.少年期

　　C.童年期

　　D.青年期

　　18.下列策略中，不屬于精細加工策略的是(　)。

　　A.縮減和編歌訣

　　B.諧音聯(lián)想法

　　C.關(guān)鍵詞法

　　D.利用表格

　　19.當(dāng)個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為。這屬于(　)。

　　A.群體歸屬感

　　B.群體認(rèn)同感

　　C.群體壓力

　　D.群體動力傾向

　　20.愛國主義情感屬于下列哪種情感?(　)

　　A.美感

　　B.道德感

　　C.理智感

　　D.責(zé)任感

　　二、填空題(請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。本大題共10小題。每小題2分。共20分)

　　21.兒童教育心理學(xué)對兒童教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和_____的作用。

　　22.美國心理學(xué)家_____出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，標(biāo)志著“教育心理學(xué)”的誕生。

　　23.現(xiàn)代學(xué)校最早出現(xiàn)在18世紀(jì)，是應(yīng)_____的要求而產(chǎn)生的。

　　24._____原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。

　　25.皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展分四個階段：感知運算階段、_____、具體運算階段、形式運算階段。

　　26.根據(jù)性格的特征差異，性格可分為 、情緒型和意志型。

　　27.心理發(fā)展，指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命中所發(fā)生的一系列心理變化，而心理發(fā)展又包括認(rèn)知發(fā)展和_____。

　　28.我國心理學(xué)家主張把學(xué)習(xí)分為：知識的學(xué)習(xí)、_____、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。

　　29.班杜拉研究指出，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的 。

　　30.英文單詞“Tiger”可以聯(lián)想成“泰山上的一只虎”，這種方法叫作_____，是記憶術(shù)的一種。

　　三、名詞解釋(本大題共5小題。每小題4分。共20分)

　　31.心智技能

　　32.上位學(xué)習(xí)

　　33.關(guān)鍵期

　　34.問題解決

　　35.反思性教學(xué)

　　參考答案及解析:

　　一、單項選擇題

　　1.A【解析】1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。

　　2.A【解析】內(nèi)部言語階段是智力活動形成的最高階段，其主要特點是智力活動的壓縮和自動化，似乎不需要意識的參與。

　　3.B【解析】教育實驗法是研究者根據(jù)對改善教育問題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種情境，控制一定條件而進行的一種教育實踐活動。通過這種實踐活動來探索所設(shè)想的某種教育制度、內(nèi)容、方法或形式的效果，檢驗其科學(xué)的價值。

　　4.B【解析】上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。

　　5.B【解析】親社會行為，即準(zhǔn)備幫助他人或采取有益于他人的行為。對他人設(shè)身處地的設(shè)想能力是其核心。

　　6.D【解析】技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。它具有如下幾個基本特點：技能是通過學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為;技能是在后天不斷學(xué)習(xí)的過程中逐步完善的，而不是通過遺傳而來的。

　　7.A【解析】形式訓(xùn)練說是一種最早對遷移現(xiàn)象進行系統(tǒng)解釋的學(xué)說，其心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。

　　8.C【解析】情緒記憶是個人以曾經(jīng)體驗過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。引起情緒和情感的事件已經(jīng)過去，但對該事件的體驗則保存在記憶中，在一定條件下，這種情緒、情感又會重新被體驗到。

　　9.D【解析】馬斯洛認(rèn)為人具有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、認(rèn)識和理解需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要，較低的需要至少達到部分滿足之后才能出現(xiàn)對較高級需要的追求。生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要這四種需要又被稱為缺失需要，自我實現(xiàn)需要屬于成長需要。

　　10.C【解析】羅森塔爾效應(yīng)也稱期待效應(yīng)，是指人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響，人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。

　　11.B【解析】知識技能的調(diào)用是用已有的知識對問題進行表述。

　　12.B【解析】有效進行知識概括，可以運用變式法，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。

　　13.A【解析】弗洛伊德提出了動機性遺忘理論，動機性遺忘是指為避免不愉快的情緒或內(nèi)心沖突而遺忘某些事件或人物的現(xiàn)象。

　　14.B【解析】負(fù)遷移通常表現(xiàn)為一種學(xué)習(xí)使另一種學(xué)習(xí)所需的學(xué)習(xí)時間或所需的練習(xí)次數(shù)增加或阻礙另一種學(xué)習(xí)的順利進行以及知識的正確掌握;反之，一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進屬于正遷移。

　　15.D【解析】布魯納認(rèn)為，任何學(xué)科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟的和富有活力的簡便方式表達出來。于是，布魯納提出了“學(xué)科基本結(jié)構(gòu)”的思想，認(rèn)為每門學(xué)科都存在一系列的基本結(jié)構(gòu)。所謂的“學(xué)科基本結(jié)構(gòu)”，就是指某門學(xué)科的基本概念和基本原則。

　　16.C【解析】創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。創(chuàng)造性思維的基本特征有流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。創(chuàng)造性思維不一定科學(xué)，關(guān)鍵是獨創(chuàng)。

　　17.C【解析】發(fā)展心理學(xué)上一般把兒童個體的身心發(fā)展分為如下六個階段：(1)乳兒期(出生至1_歲);(2)嬰兒期(1～3歲);(3)幼兒期(3～6、7歲);(4)童年期(6、7～11、12歲);(5)少年期(11、12～14、15歲);(6)青年初期(14、15～17、18歲)。小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的童年期。

　　18.D【解析】精細加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，如位置記憶術(shù)、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺聯(lián)想、語義聯(lián)想等。組織策略就是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)，如列提綱、利用圖形、利用表格等。

　　19.D【解析】群體動力傾向就是在群體中，只要有別人在場，或受到別人的鼓勵，一個人的思想行為就同他單獨一個人時有所不同，會受到其他人的影響。

　　20.B【解析】情感反映著人們的社會關(guān)系和生活狀況，滲透到人類社會生活的各個領(lǐng)域，具有鮮明的社會歷史性。道德感是個體根據(jù)一定的社會道德行為標(biāo)準(zhǔn)，在評價自己或他人的行為舉止、思想言語和意圖時產(chǎn)生的一種情感體驗。

　　二、填空題

　　21.控制 22.桑代克 23.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn) 24.啟發(fā)性 25.前運算階段 26.理智型 27.社會性發(fā)展 28.技能的學(xué)習(xí) 29.成敗經(jīng)驗 30.諧音聯(lián)想法

　　三、名詞解釋

　　31.心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的心智活動方式。

　　32.上位學(xué)習(xí)也叫總結(jié)學(xué)習(xí)，是在已經(jīng)形成的某些觀念的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個概念和包容程度更高的概念或命題。 .

　　33.關(guān)鍵期是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。

　　34.問題解決是指個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標(biāo)狀態(tài)的過程。

　　35.反思性教學(xué)是對教學(xué)經(jīng)驗的反思，又稱反思性實踐，是指教師以自己的教學(xué)活動為意識對象，對自己的教育理念、教學(xué)行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行認(rèn)真的自我審視、評價、反饋、控制、調(diào)節(jié)、分析的過程。

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