小學教師資格考試備考復習題
在學習和工作的日常里，我們都可能會接觸到練習題，學習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！你知道什么樣的習題才是好習題嗎？以下是小編整理的小學教師資格考試備考復習題，歡迎閱讀與收藏。
小學教師資格考試備考復習題 1
一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題1分。共20分)
1.教育心理學作為一門獨立的學科誕生于( )年。
A.1903
B.1904
C.1905
D.1906
2.智力技能形成的最高階段是( )。
A.內部言語
B.活動定向
C.有聲的外部言語
D.無聲的外部言語
3.研究者根據對改善教育問題的設想，創設某種情境，控制一定條件而進行的一種教育實踐活動是( )。
A.統計法
B.實驗法
C.調查法
D.訪談法
4.兒童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黃瓜”這類概念之后再學習“蔬菜”，這屬于( )。
A.下位學習
B.上位學習
C.組合學習。
D.派生類屬學習
5.小學生親社會行為的利他行為的核心是( )。
A.成人的榜樣
B.對他人設身處地的設想能力
C.掌握利他的知識
D.掌握利他的技能
6.技能形成的基本途徑是( )。
A.講解
B.觀察
C.示范
D.練習
7.遷移的形式訓練說的心理學基礎是( )。
A.官能心理學
B.人本主義
C.行為主義
D.認知心理學
8.下列哪種記憶類型符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”?( )
A.形象記憶
B.邏輯記憶
C.情緒記憶
D.動作記憶
9.馬斯洛認為，人具有七種基本需妻，其中被稱為成長需要的是( )。
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.自我實現的需要
10.教師一句鼓勵的話、一個充滿信任的眼神、一個能引起共鳴的手勢或表情，都使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于( )。
A.第一印象
B.共鳴效應
C.羅森塔爾效應
D.移情效應
11.用自己的話來表述問題的結構，從而形成解決問題的途徑是( )。
A.形成問題的表征
B.知識技能的調用
C.解題成果的評價
D.舊題表述的重復
12.變式是指( )，使學生逐漸理解概念的真正含義。
A.本質特征、非本質特征都不變
B.變換非本質特征，本質特征不變
C.本質特征、非本質特征都變
D.變換本質特征，非本質特征不變
13.提出動機性遺忘理論的心理學家是( )。
A.弗洛伊德
B.羅杰斯
C.布魯納
D.斯金納
14.掌握了漢語拼音字母“a、b”后，再學習英語字母“a、b”時發生了混淆，這種前一種學習對后一種學習的影響屬于( )。
A.正遷移
B.負遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
15.教育心理學家布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的`基本結構，依此而建立的課程理論是( )。
A.百科全書式課程理論
B.綜合課程理論
C.實用主義課程理論
D.結構主義課程理論
16.下列哪個不是創造性思維的基本特征?( )
A.流暢性
B.變通性
C.科學性
D.獨創性
17.一般來說，小學階段相當于人生發展的( )
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
18.下列策略中，不屬于精細加工策略的是( )。
A.縮減和編歌訣
B.諧音聯想法
C.關鍵詞法
D.利用表格
19.當個體行為符合群體規范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為。這屬于( )。
A.群體歸屬感
B.群體認同感
C.群體壓力
D.群體動力傾向
20.愛國主義情感屬于下列哪種情感?( )
A.美感
B.道德感
C.理智感
D.責任感
二、填空題(請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。本大題共10小題。每小題2分。共20分)
21.兒童教育心理學對兒童教育實踐具有描述、解釋、預測和_____的作用。
22.美國心理學家_____出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，標志著“教育心理學”的誕生。
23.現代學校最早出現在18世紀，是應_____的要求而產生的。
24._____原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。
25.皮亞杰認為，兒童的認知發展分四個階段：感知運算階段、_____、具體運算階段、形式運算階段。
26.根據性格的特征差異，性格可分為 、情緒型和意志型。
27.心理發展，指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命中所發生的一系列心理變化，而心理發展又包括認知發展和_____。
28.我國心理學家主張把學習分為：知識的學習、_____、行為規范的學習。
29.班杜拉研究指出，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的 。
30.英文單詞“Tiger”可以聯想成“泰山上的一只虎”，這種方法叫作_____，是記憶術的一種。
三、名詞解釋(本大題共5小題。每小題4分。共20分)
31.心智技能
32.上位學習
33.關鍵期
34.問題解決
35.反思性教學
參考答案及解析:
一、單項選擇題
1.A【解析】1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，標志著教育心理學的誕生。
2.A【解析】內部言語階段是智力活動形成的最高階段，其主要特點是智力活動的壓縮和自動化，似乎不需要意識的參與。
3.B【解析】教育實驗法是研究者根據對改善教育問題的設想，創設某種情境，控制一定條件而進行的一種教育實踐活動。通過這種實踐活動來探索所設想的某種教育制度、內容、方法或形式的效果，檢驗其科學的價值。
4.B【解析】上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學習的內容便與學生認知結構中已有觀念產生了一種上位關系。
5.B【解析】親社會行為，即準備幫助他人或采取有益于他人的行為。對他人設身處地的設想能力是其核心。
6.D【解析】技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。它具有如下幾個基本特點：技能是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為;技能是在后天不斷學習的過程中逐步完善的，而不是通過遺傳而來的。
7.A【解析】形式訓練說是一種最早對遷移現象進行系統解釋的學說，其心理學基礎是官能心理學。
8.C【解析】情緒記憶是個人以曾經體驗過的情緒或情感為內容的記憶。引起情緒和情感的事件已經過去，但對該事件的體驗則保存在記憶中，在一定條件下，這種情緒、情感又會重新被體驗到。
9.D【解析】馬斯洛認為人具有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、認識和理解需要、審美需要、自我實現需要，較低的需要至少達到部分滿足之后才能出現對較高級需要的追求。生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要這四種需要又被稱為缺失需要，自我實現需要屬于成長需要。
10.C【解析】羅森塔爾效應也稱期待效應，是指人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響，人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。
11.B【解析】知識技能的調用是用已有的知識對問題進行表述。
12.B【解析】有效進行知識概括，可以運用變式法，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。
13.A【解析】弗洛伊德提出了動機性遺忘理論，動機性遺忘是指為避免不愉快的情緒或內心沖突而遺忘某些事件或人物的現象。
14.B【解析】負遷移通常表現為一種學習使另一種學習所需的學習時間或所需的練習次數增加或阻礙另一種學習的順利進行以及知識的正確掌握;反之，一種學習對另一種學習的促進屬于正遷移。
15.D【解析】布魯納認為，任何學科的內容都可以用更為經濟的和富有活力的簡便方式表達出來。于是，布魯納提出了“學科基本結構”的思想，認為每門學科都存在一系列的基本結構。所謂的“學科基本結構”，就是指某門學科的基本概念和基本原則。
16.C【解析】創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。創造性思維的基本特征有流暢性、變通性、獨創性。創造性思維不一定科學，關鍵是獨創。
17.C【解析】發展心理學上一般把兒童個體的身心發展分為如下六個階段：(1)乳兒期(出生至1_歲);(2)嬰兒期(1～3歲);(3)幼兒期(3～6、7歲);(4)童年期(6、7～11、12歲);(5)少年期(11、12～14、15歲);(6)青年初期(14、15～17、18歲)。小學階段相當于人生發展的童年期。
18.D【解析】精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，如位置記憶術、縮簡和編歌訣、諧音聯想法、關鍵詞法、視覺聯想、語義聯想等。組織策略就是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構，如列提綱、利用圖形、利用表格等。
19.D【解析】群體動力傾向就是在群體中，只要有別人在場，或受到別人的鼓勵，一個人的思想行為就同他單獨一個人時有所不同，會受到其他人的影響。
20.B【解析】情感反映著人們的社會關系和生活狀況，滲透到人類社會生活的各個領域，具有鮮明的社會歷史性。道德感是個體根據一定的社會道德行為標準，在評價自己或他人的行為舉止、思想言語和意圖時產生的一種情感體驗。
二、填空題
21.控制 22.桑代克 23.現代大工業生產 24.啟發性 25.前運算階段 26.理智型 27.社會性發展 28.技能的學習 29.成敗經驗 30.諧音聯想法
三、名詞解釋
31.心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的符合法則的心智活動方式。
32.上位學習也叫總結學習，是在已經形成的某些觀念的基礎上，學習一個概念和包容程度更高的概念或命題。 .
33.關鍵期是指個體發展過程中環境影響能起最大作用的時期。
34.問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態到達目標狀態的過程。
35.反思性教學是對教學經驗的反思，又稱反思性實踐，是指教師以自己的教學活動為意識對象，對自己的教育理念、教學行為、決策以及由此產生的結果進行認真的自我審視、評價、反饋、控制、調節、分析的過程。
小學教師資格考試備考復習題 2
1.西方最早比較系統地研究自我概念的心理學家是( )
A.詹姆斯
B.桑代克
C.皮亞杰
D.赫爾
參考答案：A
2 .近代第一個提出把教學理論的研究建立在心理學上的人是( )
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.桑代克
D.裴斯泰洛齊
參考答案：B
3.資質優異兒童的類型不包括( )
A.獨立型
B.智力型
C.學術型
D.運動型
參考答案：A
4.認為失敗無法避免的觀念被稱為( )
A.失敗感
B.自卑感
C.習得性無助感
D.失職
參考答案：C
5.瑞士心理學家皮亞杰的心理發展理論的核心是( )
A.社會發展階段理論
B.發生認識論
C.文化歷史觀
D.先天發展理論
參考答案：B
6.“抓兩頭、帶中間”的教學方針，屬于教學中的( )
A.因材施教原則
B.整體性原則
C.循序漸進原則
D.協調性原則
參考答案：A
7.美國教育部資質優異兒童的定義，是指兒童在學校中有高水平的智力、創造力、藝術能力和( )
A.領導能力
B.生理能力
C.學習成績
D.人際關系
參考答案：A
8.與行為主義認為學習起因于外界刺激的反應不同，強調學習的內部機制或內部過程的計算機輔助教學的學習理論基礎是( )
A.認知主義
B.理想主義
C.建構主義
D.人本主義
參考答案：A
9.桑代克提出的學習遷移理論是( )
A.形式訓練說
B.經驗泛化說
C.共同要素說
D.關系轉換說
參考答案：C
10. 課堂上學生不認真聽課，故意搗亂，課堂紀律極差，教師不能集中精力講課，時常為了維持課堂紀律而中斷講課，完成不了預定的教學目標。這樣的`課堂氣氛屬于( )
A.積極的課堂氣氛
B.反抗的課堂氣氛
C.消極的課堂氣氛
D.中立的課堂氣氛
參考答案：B
小學教師資格考試備考復習題 3
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分）
1.學校事故作為一種侵權行為，下列不屬于其基本特征的是（ ）。
A.學校或教師侵害了學生的合法權益
B.必須是學校或教師基于過錯而實施的行為
C.侵害行為的侵害對象是學生的人身權
D.侵害行為的侵害對象是學生的各種權利
2.學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就違反了學生的（ ）。
A.人身自由權
B.人格尊嚴權
C.身心健康權
D.隱私權
3.聯合國大會通過的《兒童權利公約》體現了國際社會對青少年兒童權利的重視，體現所有兒童都享有生存和發展的權利，應最大限度地確保兒童的生存和發展。這一精神的重要原則是（ ）。
A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童基本權利原則
C.尊重兒童觀點與意見原則
D.無歧視原則
4.下列不屬于國家為保證學生的受教育權而做的努力是（ ）。
A.為所有學生提供正常教育機會
B.關注貧困生，設立幫助基金
C.關注殘疾學生，設立特殊教育機構
D.允許學校體罰學生
5.實施義務教育，不收（ ）。
A.學費
B.雜費
C.學費、雜費
D.任何費用
6.《教師法》施行時間是始于（ ）。
A.1994年1月1日
B.1994年9月10日
C.1993年11月1日
D.1995年1月1日
7.《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（ ）。
A.民事責任
B.刑事責任
C.一般責任
D.行政責任
8.《未成年人保護法》所稱未成年人是指以下公民（ ）。
A.未滿14周歲
B.未滿16周歲
C.未滿18周歲
D.未滿15周歲
9.為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當各自履行自己的職責，為學校教育的發展服務。據此，下列說法錯誤的是（ ）。
A.為學校教師和學生介紹和推薦各種教學輔導用書和練習輔導用書，從中收取回扣
B.提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備
C.支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為
D.對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助
10.教師職業道德的核心是（ ）。
A.愛崗敬業
B.熱愛學生
C.熱愛教育事業
D.加強自身修養
11.PowerPoint中的母版用于設置文稿的預設格式，它實際上是一類幻燈片的樣式，改變母版會影響基于該母版的（ ）幻燈片。
A.每張
B.當前
C.當前幻燈片之后的所有
D.當前幻燈片之前的所有
12.李老師的教學能力很強，但他在講課時常常說家鄉話或者蹩腳的普通話。如果你是李老師的同事，你會（ ）。
A.不跟李老師說，上好課就可以了
B.不跟李老師說，這是李老師自己的事
C.跟李老師講說好普通話的重要性
D.和李老師一起制訂學普通話的方案，切實幫助李老師說好普通話
13.教師在教學過程中的表率作用主要體現在（ ）。
A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
14.某市教委在教師中隨機調查，問：“您熱愛學生嗎?”90%以上的教師都回答“是。”而當轉而對他們所教的學生問：“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學生僅占10%，這說明（ ）。
A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧
B.教師尚不具有崇高的道德境界
C.教師缺乏信心
D.教師缺乏愛心
15.教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。這說明教師要樹立（ ）的職業道德。
A.教書育人
B.愛崗就業
c.為人師表
D.終身學習
16.盡管工作壓力大，事務繁雜，何老師始終保持積極工作態度，用微笑面對每一個學生。這體現了何老師（ ）。
A.教學水平高超
B.學科知識豐富
C.身體素質良好
D.職業心理健康
17.1966年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為（ ）。
A.專門職業
B.非獨立的社會職業
C.獨立的社會職業
D.職業
18.西方稱之為“力學之父”，并提出“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”的名言的物理學家是（ ）。
A.亞里士多德
B.阿基米德
C.伽利略
D.開普勒
19.《齊民要術》是關于（ ）的著作。
A.君主如何統治國家
B.農業生產和農事活動
C.醫學
D.建筑學
20.一個民族的心態特點取決于（ ）。
A.本民族語言
B.思維方式
C.民族符號
D.生產生活方式
21.下列不屬于“三黃”的是（ ）。
A.黃帝
B.炎帝
C.帝嚳
D.伏羲
22.中國境內最早的人類活動的歷史證明是（ ）。
A.山頂洞人化石的發現
B.元謀人化石的發現
C.北京猿人化石的發現
D.石峽遺址的發現
23.中國十大傳世名畫完成于元代的是（ ）。
A. 王希孟《千里江山圖》
B. 顧閎中《韓熙載夜宴圖》
C. 韓混《五牛圖》
D. 黃公望《富春山居圖》
24.魯迅（1881～1936年），原名周樹人，字豫才。中國現代文學的奠基人，創造社的現實主義小說創作的代表作家。“魯迅”是他1918年發表（ ）時開始使用的筆名。
A.《上海》
B.《狂人日記》
C.《寒灰集》
D.《親愛的丈夫》
25.加西亞馬爾克斯的代表作，被譽為“再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”的作品是（ ）。
A.《枯枝敗葉》
B.《藍寶石般的眼睛》
C.《大媽媽的葬禮》
D.《百年孤獨》
26.我國現代兒童文學的奠基之祖是（ ）。
A.葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》
B.葉圣陶的《稻草人》和張天翼的《大林和小林》
C.冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》
D.張天翼的《寶葫蘆的秘密》和賀宜的《野小鬼》
27.“憲法”與“國家的根本大法”這兩個概念之間的關系是（ ）。
A.全同關系
B.種屬關系
C.屬種關系
D.全異關系
28.“犯罪是指具有社會危害性的行為”，作為定義，犯了（ ）的邏輯錯誤。微博：@教師資格證考試分享
A.定義過寬
B.定義過窄
C.定義否定
D.定義含混
29.“累犯是非初次犯罪的人”，作為定義，犯了（ ）的邏輯錯誤。
A.同語反復
B.循環定義
C.定義否定
D.定義含混
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.閱讀下面材料，回答問題。
方老師在剛剛成為幼兒園教師的時候，憑著自己對幼兒教育工作和幼兒的熱愛，全身心地投入幼兒的教學工作中，在與孩子的交流中她親切和藹，在教學活動中盡量讓每一個幼兒都能學到知識。很快，方老師成為一個受幼兒和家長歡迎的“好老師”。
但是方老師自己總覺得還不夠，開始了深刻的反思。為什么教師教學很投入，但教學效果卻并不那么理想?這樣的教學是孩子們應該需要的嗎?孩子們他們到底需要什么?諸如此類的教育問題充滿了方老師的頭腦，她開始大量地閱讀教育書籍，反復思考并不斷地開展各種有益的嘗試。她給自己定了新的'發展目標：不再做一個只管傳道、授業、解惑的教師，而要做一個有思想、有血有肉、充滿情和愛，能給予幼兒智慧和愉悅的全方位的教師。
請根據教師專業發展的相關理論分析方老師作為教師的成長歷程。（14分）
31.閱讀下面材料，回答問題。
小李老師是一名剛畢業走上工作崗位的幼兒園新教師，負責教孩子們的數學、繪畫等課程。一段時間后，有些家長向幼兒園反映，小李老師不關愛孩子，看到孩子在生活上需要幫助時，總是避開。園長了解情況后，找小李老師談話。小李老師說，我是老師，不是保育員，那些是保育員做的事情。
請根據教師職業道德規范要求和幼兒園教師的職業特點，對小李老師的行為進行分析。（14分）
32.閱讀下面材料，回答問題。
月夜
韓少功
月亮是別在鄉村的一枚徽章。
城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠遠天空上一丸灰白，但暗淡于無數路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。
由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷；鄉下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農村青年，騎上了摩托用上了手機，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的計時之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么…一他們即使全部生活都現代化了，只要他們還身在鄉村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗土飄搖的月光，溪流上跳動的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動著的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭烙下時間感覺。
相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經把夜晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長白天之后來到了一個真正的夜晚，看月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續；聽月光在樹林里叮叮當當地飄落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。我熬過了漫長而嚴重的缺月癥，因此把家里的涼臺設計得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地撲打著蒲扇，躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我有一本書里說過的，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動。盛夏之夜，只要太陽一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼，有時能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時候出現了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時候出現了，銀河系星繁如云星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。
我是躺在涼臺上嗎?也許我是一個無依無靠的太空人在失重地翻騰?也許我是一個無知無識的嬰兒在荒漠里孤單地迷路?也許我是站在永恒之界和絕對之境的入口，正在接受上帝的召見和盤問……
我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。
山谷里一聲長嘯，大概是一只鳥被月光驚飛了。
（1）怎樣理解“月亮是別在鄉村的一枚徽章”在文中的含意?（4分）
（2）請概括說明“城里的月亮”與“鄉村的月亮”之間的差別。（4分）
（3）作者認為，“我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方”。結合全文，請分析、評價作者的觀點。（6分）
三、寫作題（本大題1小題，50分）
33.閱讀下面的材料，根據要求作文。
有個學生向班主任報告，說他的一支新鋼筆丟了，并懷疑他的同桌。這時，老師發現了那位同桌求助和惶恐的眼神，這位老師略微沉思了一下，說：“或許哪位同學無意拿了你的筆，或許是你不小心，但我肯定拿你這支筆的同學現在一定很后悔。”說著，老師拿出自己的筆，說：“這樣吧，我這支筆就送給你。不過我要告訴那位同學，隨便亂拿別人的東西，不是好習慣，希望那位同學好好學習，改掉自己的壞毛病。”十多年后，拿筆的同學大學畢業，在參加工作之前，拜訪了那位老師，講述了他那次拿筆的原因：“……如果不是老師的寬容，如果老師當場揭開這個‘秘密’，我就無地自容，我就不會有今天。正因為老師的寬容，我才更加勤奮地學習。”
要求：用規范的現代漢語書寫。立意自定，題目自擬；觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。
幼兒園《綜合素質》模擬試題參考答案
一、單項選擇題
1.C【解析】侵害行為的侵害對象既包括學生的人身權，也包括其他合法權益。故選C。
2.C【解析】學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就違反了學生的身心健康權。故選C。
3.B【解析】這一精神的重要原則是尊重兒童基本權利原則。故選B。
4.D【解析】國家相關法律法規不允許學校體罰學生。故選D。
5.C【解析】《義務教育法》第二條第三款規定：“實施義務教育，不收學費、雜費”。故選C。
6.A【解析】《教師法》于1993年10月31日經第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過，1994年1月1日起施行。故選A。
7.B【解析】題目所列的情況為刑事責任范疇。故選B。
8.C【解析】《未成年人保護法》第二條規定，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。故選C。
9.A【解析】《教師法》第九條規定，為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：①提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；②提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；③對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助；④支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。故選A。
10.B【解析】教師職業道德的核心是熱愛學生。故選B。
11.A【解析】母版用于設置演示文稿中每張幻燈片的預設格式，包括每張幻燈片標題及正文文字的位置和大小、項目符號的樣式、背景圖案等。故選A。
12.D【解析】和李老師一起制訂學普通話的方案，切實幫助李老師說好普通話是最為切實、可行的方法。故選D。
13.A【解析】教師在教學過程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。故選A。
14.A【解析】教師熱愛學生是毋庸置疑的，但學生體會不到，這是因為多數教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧。故選A。
15.D【解析】終身學習是教師專業發展的不竭動力。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。故選D。
16.D【解析】何老師在工作壓力大、事務繁忙的情況下仍能認真對待工作、學生，說明何老師職業心理健康。故選D。
17.A【解析】1966年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為專門職業。故選A。
18.B【解析】阿基米德提出了杠桿原理、浮力定律等力學理論，被西方人稱為“力學之父”，這一名言也正是他所說。故選B。
19.B【解析】《齊民要術》是北魏時期的杰出農學家賈思勰所著的一部綜合性農書，也是世界農學史上最早的專著之一。故選B。
20.D【解析】民族的心態特點來源于它們所主要從事的物質生活資料的生產及其生產方式。故選D。
21.C【解析】炎帝號神農，與黃帝同時代，二者被視為華夏始祖。帝嚳是五帝之一。故選C。
22.B【解析】l965年5月，考古學家在云南省發現了距今170萬年的“元謀猿人”化石，這是中國境內最早的人類活動的歷史證明。故選B。
23.D【解析】王希孟生活于北宋；顧閎中生活于五代；韓混生活于唐代；黃公望是元代畫家。故選D。
24.B【解析】魯迅（1881～1936年），原名周樹人，字豫才。中國現代文學的奠基人，創造社的現實主義小說創作的代表作家。“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時開始用的筆名。故選B。
25.D【解析】《百年孤獨》是哥倫比亞作家加西亞馬爾克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻現實主義文學的代表作，被譽為“再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。故選D。
26.A【解析】中國現代兒童文學的奠基之作是葉圣陶創作并發表于20年代初的童話《稻草人》和稍晚于幾年問世的冰心的書信體散文《寄小讀者》。張天翼的童話《大林和小林》是30年代中國兒童文學的杰作；陳伯吹的《阿麗思小姐》、賀宜的《野小鬼》也發表于30年代。而張天翼的《寶葫蘆的秘密》則發表于新中國成立以后。故選A。
27.A【解析】“憲法”與“國家的根本大法”的外延相同，故屬全同關系。故選A。
28.A【解析】“犯罪是指具有社會危害性，觸犯刑律，應受刑罰處罰的行為”，定義項的外延大于被定義項的外延。故選A。
29.C【解析】肯定概念的定義不應否定，用不是初次犯罪來定義累犯顯然是使用了否定。故選C。
二、材料分析題
30.答：（1）從教師專業發展階段來看，方老師通過經歷最初的生存與鞏固階段，成為了受幼兒和家長喜愛的好老師，但是她并不滿足于這一現狀，而是不斷地突破自己，更新自己的教學理念和教學技巧，正逐步走向成熟，成為一名“專家型”教師。
（2）從教師專業發展途徑來看，案例中方老師主要借助于教學反思、教學研究、終身學習來提升自身的專業水平。
（3）從教師專業發展的意義來看，方老師這種不滿足自身水平現狀，不斷追求自身專業素養提升的行為，不僅有助于提高教育質量，更加速了她的專業成長，能夠實現其生命的價值。
31.答：小李老師的做法和說法是不妥的。
（1）《教師職業道德規范》明確規定，教師應該關心愛護全體學生。幼兒作為心智尚不成熟的個體，自控和自理能力都比較差，生活中極其需要教師的呵護和關愛，而幼兒教育貫穿于幼兒一日生活之中。因此，無論是保育員還是教師，都應該時刻關注幼兒的需要，及時為需要幫助的幼兒提供適當的幫助，而不是敷衍塞責，退避三舍。
（2）幼兒園教師的職業特點是保育與教育相結合。由于幼兒的自理能力差，教師應該時刻關注他們，隨時提供適當的幫助和指導。
32.答：（1）“月亮是別在鄉村的一枚徽章”一句的含意是，作者認為城里面無數的燈光將月光遮住了，月亮就像“死魚的眼睛”。夜晚成了白天的延續，白天的黑暗翻版，因此城里人的生活只是日光下的生活，忙碌的日子，現實的時光消除了城里人的休憩與幻想。
而鄉村的月亮是農民生活的一部分，用陰歷計時，禾苗、水面、樹林，月亮在鄉下人生活中無處不在，太陽和月亮的交替使鄉村的生活張弛有致，和城里人相比，鄉下人的生活充滿了對生命本身的敬畏，因此鄉下人生命中也充滿了幻想的關。
（2）“城里的月亮”因為無數路燈的映襯，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里，與人們的生活已經日漸遠離隔膜。“鄉下的月亮”具有計時功能，是人們生活中最重要的部分，是人們敬畏生命的象征。
（3）這一句話是承接上一段，作者躺在竹床上，面對浩瀚無邊的天空，反顧“童年”，遐想“媽媽和奶奶講的故事”，以及對于“宇宙天體奧秘”“我是誰”“我來自哪里”“我將往何處去”等一系列生命意義的終極追問。這些“遐想”“追問”只有在鄉野的月亮下才會發生，城市里面嘈雜的噪音，叢林般的水泥高樓，浮躁的人們是沒有時間去“遐想”與“追問”的，也就不會敬畏生命，產生信仰。正是在與鄉野的對比中，作者認為城市是“沒有上帝召見和盤問的地方”。由此可以看出，作者以文論世，表達了厭惡城市嘈雜的、沒有詩意的生活，向往鄉野寧靜、充滿詩意的生活的志趣。
三、寫作題
33.【范文】
要有海一樣的胸懷
“大肚能容，容天下難容之事”，是人們給彌勒佛的一副對子的上聯，說的是彌勒佛笑口常開，因為他能容人，能容事。一句話，他寬容。
學會寬容，是我們今天時代的強音，人們強烈地呼喚寬容。
作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應該在這方面做人們的表率和楷模，成為學生學習的榜樣。
但是，在現實的教育教學活動中，有些教師由于這樣那樣的原因，總會做出一些不寬容的事，給學生們留下不太美好的印象。
有位初中老師，教的是語文，有著10多年的教齡，在當地她還算有點名氣。由于能力比較強，被選拔去教高中。因為有10多年沒有重溫當年所學的知識，在上課時，偶爾會出現一些知識上的小錯誤。開始，學生們也不大在意。可是，到了高三，隨著教學內容越來越難，這位老師出的差錯也就越來越多，班上學生的意見也越來越大。最后，班上50多位同學競聯合簽名，把要求撤換該老師的信件交給了縣里的領導和學校校長。結果可想而知，這位老師被撤換下來了。后來，該老師生病在家，那些當時要求撤換她的學生覺得自己對不起老師，大家就買了點水果一起去探望。令這些學生失望的是，老師竟然把他們買的水果全部丟到了門外。學生們一看情形，傻眼了，只好一個個灰溜溜地走了出來。在回家的路上，同學們議論紛紛，大家都說“老師也有素質差的!”這件事，在當時影響很大。
老師，請不要忘記，你這一扔，扔掉的是學生們的一片心意，一片情意；扔掉的是學生對你的尊重。
盡管他們之前可能傷害過你，使你失去了自尊，失去了面子，失去了工作。但可以說，學生有這個權利，他們可以而且應該選擇更合適的教師。
老師的胸懷，應該比大海還要寬廣，才能夠容納學生的缺點和錯誤，才能夠不計前嫌。我們要知道，學生們還是成長中的孩子，在成長的道路上經常會犯錯誤，他們還沒有成人，他們還需要我們去教他們怎樣做人。在這個意義上來說，老師本身就應該比學生更懂得如何尊重人、理解人、寬容人。
寬容，并非人的本性，從來就沒有誰敢放言自己從小就知道怎么去寬容別人，包括老師。更重要的是，應該去學，應該在實踐中去學，從自己的成功與失敗中去學。
其實，我們每一個老師都應該反思自己，我們在對待學生時，寬容過他們的錯誤嗎?
你寬容了他們，他們高興了嗎?
老師，請記住：你的冷眼里有牛頓，你的教鞭下有愛迪生。請你寬容學生吧。
小學教師資格考試備考復習題 4
1 基于某種特定標準來評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價是( )。
A.形成性評價
B.總結性評價
C.常模參照評價
D.標準參照評價
參考答案：D
參考解析：
題干是標準參照評價的定義。
2 形成價值觀念指學生將特殊對象、現象或行為與一定的價值標準相聯系，對所學內容在信念和態度上表示正面肯定，相當于通常所說的( )。
參考答案：C
參考解析：
形成價值觀念的學習結果是將對所學內容的價值肯定變為一種穩定的`追求。相當于通常所說的“態度”和“欣賞”。
3 教師領導風格對課堂管理( )。
A.有直接影響
B.有間接影響
C.沒有影響
D.不一定
參考答案：A
4 根據皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思考問題，這一特征是兒童認知發展水平達到( )階段的重要標志。
A.感知運動
B.前運算
C.具體運算
D.形式運算
參考答案：C
參考解析：
具體運算階段的兒童的思維具有多維思維、思維的可逆性、去自我中心的特征，可以同時從兩個或兩個以上角度思考問題。
5 兒童在家庭中養成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現出來，這是( )。
A.知識的遷移
B.技能的遷移
C.行為規范的遷移
D.學習經驗的遷移
參考答案：C
參考解析：
愛勞動是一種行為習慣。這種行為習慣在家養成了，而后在學校中表現出來，這是行為規范的遷移。
6 學校情境中的問題解決主要是通過( )實現的。
參考答案：D
參考解析：
學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現的。
7 下列有關操作技能的特點正確的是( )。
A.物質性、協調性、簡縮性
B.適應性、協調性、簡縮性
C.物質性、外顯性、展開性
D.觀念性、協調性、適應性
參考答案：C
參考解析：
操作技能屬于技能的范疇，具有一般技能所有的特點，但又具有與其他技能不同的一些特點。主要有：動作對象的物質性、動作進行的外顯性和動作結構的展開性。
8 解決問題的最高表現形式是( )。
A.獲得規則
B.理解概念
C.創造性
D.知識遷移
參考答案：C
參考解析：
問題解決的最高表現形式是創造性地解決問題。
9 對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是( )。
A.消退說
B.干擾說
C.同化說
D.動機說
參考答案：A
參考解析：
消退說是對遺忘原因的一種最古老的解釋理論。
10 “為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于( )。
A.近景性內部動機
B.近景性外部動機
C.遠景性內部動機
D.遠景性外部動機
參考答案：C
參考解析：
內部動機是由內部心理因素轉化而成，近景、遠景是由學習動機與學習活動的關系及其作用來劃分的。
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