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2016年中學教師證考試《教育學》仿真題
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一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.為班級授課制的確立奠定了理論和實踐的基礎的是( )
A.凱洛夫
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威
2.現(xiàn)代教育改革的核心是( )
A.課程改革
B.提高師資水平
C.教學組織形式改革
D.加強道德教育
3.綜合課程又稱( )
A.經(jīng)驗課程、核心課程、生活課程
B.經(jīng)驗課程、核心課程、兒童中心課程
C.廣域課程、統(tǒng)合課程、合成課程
D.經(jīng)驗課程、生活課程、兒童中心課程
4.從形態(tài)上看，我國現(xiàn)代學制屬于( )
A.單軌制
B.雙軌制
C.分支型學制
D.綜合性學制
5.主張社會本位的價值取向的代表人物是( )
A.夸美紐斯
B.涂爾干
C.盧梭
D.杜威
6.青少年身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有( )
A.順序性
B.階段性
C.差異性
D.不均衡性
7.后現(xiàn)代主義課程理論流派的代表人物是( )
A.杜威
B.泰勒
C.布拉梅爾德
D.多爾
8.教育史上第一個正式提出的有關教育的起源學說是( )
A.神話起源說
B.勞動起源說
C.心理起源說
D.生物起源說
9.以當代社會問題為中心組織的課程是( )
A.學科課程
B.活動課程
C.核心課程
D.綜合課程
10.對個體社會化過程具有重要的影響的具體人物是指( )
A.重要他人
B.榜樣他人
C.榜樣
D.重要人物
11.學生生活環(huán)境會影響到學生的成長與發(fā)展，在諸多因素中，對學生具有“保護功能”與“發(fā)展功能”的因素是( )
A.社會文化生活
B.家庭生活
C.生活環(huán)境
D.同輩群體生活
12.教育的本體功能或教育的固有功能也可稱為( )
A.教育的社會功能
B.教育的個體功能
C.教育的顯性功能
D.教育的正向功能
13.教師的核心形象是( )
A.道德形象
B.文化形象
C.領導形象
D.人格形象
14.世界上最早系統(tǒng)地論述教育教學思想的專著是( )
A.《理想國》
B.《大教學論》
C.《論演說家的教育》
D.《學記》
15.對學生認知評價當中使用最多、最經(jīng)常和最便利的方法是( )
A.行動觀察
B.評定
C.測驗
D.實驗
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二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
16.與其他類型的社會制度相比，教育制度具有( )
A.強制性
B.客觀性
C.歷史性
D.任務性
E.規(guī)范性
17.制約教育制度的社會因素有( )
A.政治
B.經(jīng)濟
C.文化
D.歷史
E.社會制度
18.從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為( )
A.個體功能
B.社會功能
C.顯性功能
D.隱性功能
E.正向功能
19.情感教學理論的基本主張有( )
A.教學目標
B.非指導性教學過程
C.學科知識結(jié)構(gòu)
D.意義學習與非指導性學習
E.師生關系的品質(zhì)
20.教師成為研究者，應該具備的素養(yǎng)有( )
A.養(yǎng)成終身學習的習慣
B.自我反思和批判的能力
C.獨立的研究精神
D.掌握教育教學研究的基本方法
E.有對教育教學改進的熱情，有教育研究意識
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
21.學生心理障礙
22.學校教育
23.形成性評價(課程)
24.教育評價
25.課程目標
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26.簡要說明當代教育學的發(fā)展趨勢。
27.簡要說明教育對文化的作用。
28.簡述教育促進個體社會化的功能。
29.簡述我國教育目的的精神實質(zhì)。
30.簡述我國教育目的實現(xiàn)的策略。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
31.試述教育的個體功能。
32.分別闡述當代教育目的的社會價值取向和人的價值取向中應注意的問題。
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