室內設計師手繪能力發展要求

室內設計師手繪能力發展要求

　　設計師的手繪表現能力在設計總監等職業生涯后期職業崗位上起到了決定性的作用。下面是小編為大家詳細介紹室內設計師手繪能力發展要求，歡迎大家閱讀！

　　室內設計師手繪能力重要性從國內歷史沿革來看：

　　中國古代士大夫階層就對造景有很高深的造詣，中國古典園林很多都是設計經典，道法自然，因人而設，精在體宜，因地制宜，因勢利導，返璞歸真，天人合一。古人留下的經典園林及居室造景為什么能經久不衰，成為傳世經典呢，為什么中國古代士大夫和匠人會有如此高的藝術修養，從王樹良《文心匠意-晚明江南文人意趣與居室陳設思想》一書可以找到答案，古代中國士大夫階層都是以文人為主，他們都有一個基本能力就是書畫。他們研究繪畫，有嫻熟的繪畫功底，將繪畫中的散點透視構圖等技巧和繪畫美學方法因借于園林居室造景藝術上，另外古代工匠有園藝工匠、磚雕工匠、畫工、木雕工、他們這些工種學藝都是以繪畫入門，必須學習工筆白描畫。這些繪畫訓練無疑提升了這些個匠人們的藝術水準。這兩種不同階層的人合作建造的中國古典園林和環境景觀也自然而然的成為了傳世經典。

　　現代室內設計手繪內容的發展變化：

　　現代手繪設計作用也經歷了一個演變期和電腦技術發展息息相關，改革開放后80-90年代中期電腦速度還很慢，在繪圖上功能還不夠強大，電腦表現圖還不能超過手繪表現圖，那個時期手繪表現圖追求的是一種寫實，細膩逼真的表現效果。有很多設計師畫幾天甚至更久的時間精心描摹一張表現作品。

　　隨著電腦技術發展目前電腦效果圖已經完全超越了手繪表現圖所能表現的效果了，花時間也差不多甚至更快。所以用手繪和計算機效果圖比表現力和寫實效果那肯定是有差距的。所以導致很多設計師認為電腦效果圖要完全取代手繪效果圖的作用，把手繪表現看得一無是處。

　　筆者通過查閱彭一剛著建筑空間組合論，侯海鷗淺析住宅室內設計空間布局改造，賈森著怎樣成為家裝接單高手。杜婭薇在建筑案例環境心理學設計方法運用分析提到環境心理分析對建筑設計的作用，智力、賈敏的環境心理學在室內設計中的重要性等專著與文章，筆者認為實際上手繪技術就是造型設計、空間設計分析，環境分析，元素提煉最好載體。結合實際調研情況筆者認為手繪今后發展方向應該是注重快速表現草圖突出現場溝通能力，以及造型設計思維表達，空間分析，環境與心理分析，元素設計，大樣節點圖的快速表達等為主要表現內容。

　　目前多數設計院校對手繪能力培養重點還是放在造型，光影，質感，寫實的內容上，還在以八九十年代社會需求來要求現在的學生，沒有和社會企業實際需求接軌，導致學藝無用的問題產生。

　　國外室內設計師職業后期設計表達能力培養分析：

　　從歷史沿革來看米開朗基羅、達芬奇等著名畫家本身也是建筑設計師，西方高校課程也是把手繪設計列為必修課程，強調創意創新設計用途。并且手繪課程與設計課程結合授課不課割裂。以設計表達訓練手繪技法。相輔相成。劉濱宜著現代景觀規劃設計中對十所美國建筑景觀大學課程設置進行總結，設計與表達并不分開而是一個整體。

　　國外在手繪設計從橫向上比較日本、德國和美國等國家水平相對較高。西方國家因為其工業發展水平較高，在學術和技術方面相對國內都有優勢。而且有一批技藝高超的國際大師級設計人才，如赫爾佐格、德梅隆、安藤忠雄、伊東豐雄、丹下健三、磯崎新 扎哈哈迪德等。這些大師級設計師每一個都有深厚的手繪技術功底。反觀國內能和這些設計師比肩的設計師鳳毛麟角。只有中國美院的王澎榮獲過普利茲克建筑獎。錢強《日本室內設計士資格的考試》文中提到日本室內設計士職業資格考試是日本國家正規職業資格考試，其中室內設計進行畫就是室內設計手繪草圖。是日本設計師資格考試的必考項目。

　　從日本設計師長谷川矩祥著作可以看出其追求快速設計表現，強調想象力訓練，強調現場表達能力，強調準確性，高效性。技法簡練、明了。從長谷川矩祥系列教材可以了解日本教學內容主要以透視、工具應用、表現技法應用為主。

　　通過觀察扎哈哈迪德建筑設計手稿，可以發現其手稿主要是用于設計和分析，設計建筑造型、提煉設計形態元素。長沙梅溪湖國際文化藝術中心、銀河SOHO等建筑作品都具有一種曲線美感，其手繪作品有的就是在提煉曲線元素而繪制的。研究建筑設計大師的建筑設計過程可以給國內設計師們明確發展目標找到方向。

　　那么室內設計師真正需要什么樣的手繪能力呢？并且學習手繪用來做什么？搞清楚這些問題是安排好學習手繪內容和怎樣學習手繪技術的關鍵問題。

　　國外手繪工具已經普及采用繪圖板結合手繪的電腦手繪技術，既有傳統手繪的記錄表達優點，又兼具電腦輔助設計易修改保存的優點，缺點是投資大攜帶不便。目前國內在手繪技法教學基本與國際接軌。在繪畫和設計水平上也較接近。但是國外教學強調表現畫實用性的同時也需要有一定的藝術性和觀賞性。并不一味追求快，而是更重視表達的準確性和所想即所得。國內手繪教學有一些誤區刻意放大了手繪在溝通表達中的作用和藝術寫實幾個方面。降低了設計功能及作用，導致很多學員學習一味追求快，或者追求畫的漂亮，畫的有藝術氛圍，這都是誤區，不能使設計師真正把手繪用于實踐工作。真正的設計表現圖的快應該建立在準確、真實、生動的基礎之上。應用于設計分析和記錄設計思維，輔助溝通。

　　國外想象力是被看做一項非常重要的能力來培養的，特別是美國，為了培養孩子想象力還開發出各種右腦訓練法和早期教育法，也就是說在美國想象力的培養從沒出生就開始了。在出生前就讓胎兒聽冥想音樂也叫阿爾法波音樂。出生后培養孩子看大量圖片可以是名家畫作也可以是各種奇思妙想的創作。甚至可以是書法作品。

　　為什么要對想象力進行如此多的論述呢，因為對于設計師來說想象力的表達介質就是手繪，手繪技藝嫻熟可以做到所想即所得，心手合一就是手繪技術最高層次的表現，只有真正達到心手合一并且能真正具備豐富想象力和創意思維的設計師才能成為一流設計師。

　　通過以上論述，可以發現國內設計師人才匱乏的原因所在，必須認識手繪對人文及藝術修養中的作用，必須認識到手繪在設計溝通中使用方法，必須認識到設計師思維靈感如何快速捕捉，必須認識到手繪在展現專業能力，影響客戶或甲方對設計師能力的認知度的作用。必須認識到手繪技術教學應將分析、分解、計算、記錄等過程結合手繪技法進行教學。

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