北京國際學校擇校攻略

北京國際學校擇校攻略大全

　　學生和家長想要更早接觸到國際教育的愿望愈發強烈，催生出了一個廣闊的市場——國際學校。什么樣的孩子適合送國際學校?什么時候送孩子讀國際學校比較合適?應該讀什么類型的國際學校?國際學校又開設哪些課程?培養哪些技能?yjbys小編為大家整理了目前國際學校內現有的不同教育體系，歡迎閱讀!

　　一、國際學校有什么好

　　❶ 國際化的教育背景和品質

　　國際學校教學環境優美，教育設施一流，教育質量過硬，教學方式與所開課程體系更加注重學生人性化和個性化多元發展。因此，越來越多的家長為孩子選擇了國際學校，以避開中國的應試教育。特別是近年來就近入學政策的`實施，一些無法選擇更優質公立學校的家長紛紛轉向國際學校。

　　❷ 國際教育對接

　　其次，為未來成功、便捷出國留學鋪路也是家長選擇國際學校的重要因素。家長希望孩子從小就能在國際多元環境中成長，更好地適應國外大學的教育理念和生活方式。同時，國際學校的經歷，尤其是豐富的社會實踐活動也有助于學生申請國外學校。因此，國際學校就成為勢在必行的選擇。

　　❸ 解決非京籍入學困難

　　同時，孩子在國內上學，家長更放心。由于面臨著生活和心理上的巨大挑戰，低齡留學看上去并沒有那么美。因此，國際學校成為學生和家長的重要選擇。除此之外，對北京而言，非京籍學生在北京入學門檻較高，需要備齊“五證”，一些不具備“五證”，同時經濟條件較好的家長為了讓孩子在北京上學，也選擇國際學校。

　　二、國際學校怎么選

　　選擇國際學校時，主要會從幾個出發點來考慮：

　　首先，家長需要想明白的是，為什么要讓孩子讀國際學校?國際學校并不是躲避國內升學壓力的避風港，日常學習或許也沒你想的那么輕松，孩子的性格、能力是否契合學校的要求，這些都需要細細思量。

　　當你確定國際教育就是你和孩子的最佳選擇，那么，師資、課程體系、入學條件、費用……每一項都是選擇國際學�；蚬�辦學校國際班時必須考察清楚的內容。

　　❶ 師資力量

　　老師永遠是一所學校的核心。高效的，專業的，并且有愛心的老師對孩子的成長至關重要,老師的平均教齡、教育背景乃至工資待遇，都能體現整個學校的師資水平。

　　❷ 學生水平

　　除了師資力量，學生的水平也不可忽視。一個比較直接的考察方式就是錄取率和錄取門檻。錄取率低，那么就說明了學�？蛇x擇的學生多，但孩子是否能夠在這種競爭極其激烈的學校里生存以及出人頭地?錄取率高，學生的`整體水平是否又有待提高?

　　❸ 家長理念

　　身為家長不可忽視學校的教學理念。在美國，私立中學入學面試還包括對家長的考察，原因就是學校要尋找理念匹配的家庭。所以，當你去了解學校的時候，不妨從側面多了解該學校的家長有什么樣的特點和共性，是不是你認同的群體?

　　❹ 課程體系

　　一個成熟的課程體系，都是有自己完善的理念和要求。在中國，不管是A-Level, 還是IB，真正能夠達到課程的較高標準，做到原汁原味，要看課程體系的平均分。所以家長在前期考察時，要關注了解學校各課程體系的平均分，而并非最高分。

　　除此之外，你還需要深度了解學校的教學、管理理念，不同的學校有不同的教學理念，國外教育在中國的落地和本土化上也會有不同。

　　考察清楚這些基本信息后，可能你的內心還會不斷經歷某些糾結：比如，國際學校可以在全英文的教學環境下更好地提高孩子的英文水平，完全西化的教學模式也幫助孩子盡早適應將來國外學習方式;但是，孩子會不會因此失去了中國傳統文化的根基?這些就需要一家人結合孩子自身條件、家庭情況等作出綜合決定。

　　三、國際學校課程體系介紹

　　1. 幼兒多元智能理論

　　Multiple Intelligences

　　針對學生年齡：0-7歲

　　多元智能理論由心理發展學家霍華德·加德納在1983年提出。他認為傳統教育一直只強調學生在邏輯——數學和語文(主要是讀和寫)兩方面的發展，但這并不是人類智能的全部。不同的人會有不同的智能組合，學校在發展學生各方面智能的同時，必須明白每一個學生只會在某一、兩方面的智能特別突出;而當學生未能在其他方面追上進度時，不能讓學生因此而受到責罰。

　　課程介紹及評分系統

　　兒童多元智能教育理論認為幼兒的智能能否全面平衡地發展直接關系到幼兒的一生。每一個人的智能組合是不同的，通過教育可以發現孩子的優勢智能，從而把每一個孩子培養成富有個性、適合未來社會發展需要的人。

　　兒童多元智能教育具體教學內容包括：語言智能、音樂智能、數學邏輯智能、空間智能、肢體運動技能、內省智能和人際關系智能。由幼教主導的評價不是為了對兒童進行選拔、排隊，而是旨在發現每個兒童的智能潛力和特點，識別并培養他們區別于他人的智能和興趣，幫助他們去實現富有個性特色的發展，為他們提供一條建立自我價值感的有效途徑。

　　2. 蒙臺梭利教育法

　　Montessori Education

　　❶ 蒙臺梭利幼兒教育法

　　(針對學生年齡：0-6歲)

　　蒙臺梭利幼兒教育法的核心是以兒童為中心，認為6歲以前的幼兒是在逐漸形成認知和辨別能力，并以形象思維為主要思維方式，所以不適合說教的教育。蒙臺梭利從“日訓”著手，配合良好的學習環境、豐富的教具及教學材料，讓兒童自發、主動地學習，從而達到自我教育的目的。另外，蒙臺梭利教育法著重幼兒智慧與品格的養成，其目標不僅僅是為小學做準備，更重要的是為他們的一生奠定智慧和品德的基礎，培養他們終生學習的好習慣。

　　課程介紹及評分系統

　　蒙氏幼兒教育法包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語文教育、自然人文教育等內容，旨在促進幼兒身心全面發展。教學內容不僅包括培養孩子觀察、比較和判斷的能力、基本社交行為、適應環境和獨立生活能力，也包括引導孩子認識數字、提高語言、培養初步的邏輯思維、早期閱讀和判斷等能力。另外，蒙氏教育法還很注重音樂、美術、自然等教育，引導孩子接觸身邊的世界，形成對形狀和色彩的認知，培養孩子的好奇心和主動探索的精神。蒙氏考核大部分基于日常觀察、記錄和報告，也有常規家長會和考試，但沒有分數和成績，也沒有“合格”或“不合格”的概念。

　　❷蒙臺梭利小學教育法

　　(針對學生年齡：6-12歲)

　　蒙氏小學教育法的目標是教育并促進兒童全球視野的發展。在這一體系的引領下，兒童能夠自由地選擇符合自己興趣和能力水平的科目，在探索中不斷強化對知識的興趣，最終實現對自己天生潛能的最大發揮和對社會的適應與改變。

　　課程介紹及評分系統

　　蒙氏小學教育圍繞五大核心課展開，包括宇宙是如何產生的、地球是如何產生的、生命是如何產生的、人類是如何產生的及人類是如何發明語言和數字的，主要課程包括語言、數學、歷史、科學、藝術等。這些課程非常有助于學生自我提高閱讀的深度和廣度，鍛煉孩子的口頭表達和寫作能力，培養基于責任感的學習興趣。另外，蒙氏體系在這一階段著重培養的四種意識包括自我意識、文化意識、社區意識和環境意識，進一步幫助孩子構建和諧的內心世界，學習怎樣和諧地與其他人相處。

　　3.瑞吉歐方法

　　Reggio Emilia

　　針對學生年齡：0-6歲

　　瑞吉歐方法是一套特殊的教育哲學和理念。它的核心是兒童的健康與幸福應得到足夠的重視和保證;同時，成人必須關注兒童追求幸福的權利，關注兒童應享有接受高質量且促進其潛力發揮的保育和教育的權利，而不是僅僅關注兒童的基本需要。

　　課程介紹及評分系統

　　瑞吉歐方法的課程設計基于以下四點：兒童學習過程中要有一定的監督和引導，通過觸摸、感知、觀察等方式學習，兒童要與周圍其他兒童建立聯系，同時要被允許有表達自己的機會。其對兒童的測評手段主要是通過觀察，結合定位圖、成績評估和基礎能力的評估。教師通過長時間的信息收集，記錄孩子的成長進步，包括照片、筆記、視頻、藝術作品和對話等。

　　4. 國際小學課程

　　International Primary Curriculum

　　針對學生年齡：3-12歲

　　國際小學課程IPC是一套集學術教育、個人發展和國際化學習為一體的面向全世界孩子的課程體系，目前被全世界90個國家的1800多個學校所采用。IPC課程基于全球迅速變化時期下一個明確的國際教育理念而形成，同時又反映了人類對大腦如何工作以及孩子如何學習的最新發展。其課程的設計是為了幫助學生學習必要的知識和技能，形成對課程學科的深入理解。

　　課程介紹及評分系統

　　IPC課程使用主題單元形式教學，每個主題平均持續4周。超過130個主題單元綜合了歷史、科學、地理、體育、信息通訊、藝術、音樂等許多學科，為教師提供了嚴格而又豐富的教學框架。每個單元有其主題，且根據學生年齡段不同，課程的難易度有所調整。IPC有自己獨特的測評方法，通過考查學生知識、技能和理解能力三方面來幫助學生更好地掌握知識，提高應變能力。另外，國際化觀念并不僅僅是課程的附加，它作為一種思維方式滲透到整個課程中，幫助學生通過所有的學科不斷發展國際意識。

　　5. 美國大學預修課程

　　AP (Advanced Placement)

　　針對學生年齡：16-18歲

　　美國大學預修課程AP是美國大學理事會規定，學生為申請知名大學可在高中階段選修的大學預科課程，包含22個科目、37門課程，內容涉及音樂、歷史、計算機、經濟學、文學等。高中生選修這些課程、完成課業并參加AP考試，得到一定的成績后可獲得大學學分。AP課程通常是美國大學一、二年級的學習內容，所以被很多大學認為是學生學習能力和未來發展潛力的最好證明，也是學生敢于挑戰學術難度、明確專業發展方向最重要的指標。

　　課程介紹及評分系統

　　AP課程主要有微積分、微觀經濟學、宏觀經濟學、物理、統計、英語語言文學、美國歷史、政治等課程。每個學生選修的AP課程數量沒有明確規定，一般取決于學生所在高中開設課程的數量及學生自己的實際情況，大部分學生會選擇三到五門課程進行學習。

　　AP考試既有多項選擇題，也有議論文寫作，大概各占一半�？荚嚦煽兪褂�5分制，考生可獲得1(不合格)、2(勉強合格)、3(合格)、4(良好)或者5分(優秀)。AP成績對想申請名校的學生有十分重要的作用，因為它既可以增加高中GPA成績(平均每門課程可增加分值0.1分)，也可以轉換成大學學分(按照成績每門課程可以換成三到六個學分)。

　　6.國際文憑IB

　　International Baccalaureate

　　IB課程是國際文憑組織為全球學生開設從幼兒園到大學預科的`課程，它吸收了許多國家主流課程體系的優點，在全世界一百多個國家的學校中被廣泛運用。IB包括了PYP、MYP及DP三種課程，針對3到19歲的學生，旨在在高速發展的全球化世界中培養學生智力、社會交往能力、學習和工作等方面的能力。

　　❶ IB小學課程IB PYP

　　(針對學生年齡：3-12歲)

　　IB小學項目采取多種渠道多種教學方式，幫助孩子們成長為學習能力強、有自我管理和社交能力、全方面發展的少年。課程主要培養學生的學科知識，同時也注重他們在體育、情感、文化及其他方面的發展。IB小學項目是一個教學體系框架，以具有全球重要性的六個超學科主題為主，引導學生運用在六個學科領域中獲得的知識、技能以及超學科技能對它們開展探索，重點強調探究。這六個超學科主題是：我們是誰、我們身處什么時空、我們如何表達自己、世界如何運作、我們如何組織自己和共享地球。

　　課程介紹及評分系統

　　IB小學項目的六個學科領域包括語言、數學、社會學、科學、藝術以及個人教育、社交教育和體育，皆旨在幫助學生發展和建立國際化的個人價值觀。所有學生在每個學年中都要根據這些主題，對與之相關的一些重要思想、觀點進行深入的調查研究，這些探究通常要用若干個星期的時間對其進行深入的調研和探索。此外，所有小學項目學生從7歲起都有機會學習一種以上的語言。

　　❷ IB中學課程IB MYP

　　(針對學生年齡：11-16歲)

　　IB中學項目所提供的學習框架鼓勵學生成長為能夠進行創造性思考和批判性思考，并善于進行反思的人。

　　課程介紹及評分系統

　　IB中學課程要求學生進行八個學科領域(語言文學、語言學習、個人與社會、科學、數學、藝術、體育和健康、設計)和至少兩種語言的學習，并且在自己感興趣的某個領域中獨立完成一項研究課題。它培養學生掌握交流技能、增強對多元文化理解，更好地應對多變的復雜社會。學生的每門科目用1至7分來評分，最終成績是平時和期末成績綜合的結果。

　　❸ IB大學預科課程IB DP

　　(針對學生年齡：16-19歲)

　　IB大學預科項目是兩年制大學預科課程，通過綜合的、平衡的學科及富有挑戰性的評估，努力發展青少年的個人才智，教會他們把教室里學到的知識與外部世界相結合。學生在畢業時參加全球統一考試，成績將作為申請國外知名大學的重要依據。

　　課程介紹及評分系統

　　IB 大學預科課程包括語言文學、語言學習、個人與社會、實驗科學、數學與計算機科學、藝術六大組，學生需要從除藝術外的五個組別課程中各選一門科目，再從所有六組課程中任選出一門科目作為第六門科目進行學習。除此之外，學生還需要完成三項核心科目的學習，包括知識理論、創意行動服務和拓展論文。學生所選的每門科目會以1至7分來評分，共42分;核心科目成績優異的學生可以獲得最多3分的獎勵分，滿分45分。

　　7. 英國國家課程

　　English National Curriculum

　　英國國家課程是英國政府為英格蘭、蘇格蘭、威爾士和北愛爾蘭制定的標準課程，應用于英國及海外的上萬所學校。這套教育體系的特點是為學生提供廣泛全面的教育，培養學生的文化、道德、心智以及其他能力，為參與未來的多元社會做充分的準備。針對所有5-16歲的學生，國家課程體系可劃分為四個階段：關鍵階段1(5-7歲)、關鍵階段2(7-11歲)、關鍵階段3(11-14歲)、關鍵階段4(14-16歲)。

　　❶ 英國國家課程SAT背景介紹

　　(針對學生年齡：5-14歲)

　　根據英國國家課程SAT的要求，學生要在關鍵階段1 (KS 1) 到關鍵階段3 (KS 3) 結束時接受考核評估，這一評估的標準就是英國國家課程SAT，大致相當于中國的小學階段。

　　課程介紹及評分系統

　　三個關鍵階段需要分別完成10個、11個和15個科目類別的學習，包括英語、數學、科學、設計、歷史、地理、藝術、體育、宗教等�？荚u一部分是答卷形式，剩余部分由任課教師來評定，成績分為由A*到G的八個等級。

　　❷ 英國普通初級教育課程GCSE

　　(針對學生年齡：14-16歲)

　　英國普通初級教育課程GCSE學制為兩年(部分學校為三年)，相當于國內的初中階段。

　　課程介紹及評分系統

　　在GCSE階段，學生通常學習8-12門課程，大多數學生都會學習學校規定的必修課，包括英語、英語文學、數學、科學、宗教等。選修課程分為語言、人文、科學技術、社會科學、表現藝術及其他六大組別，其中包括藝術與設計、商務、戲劇、經濟學、工程學、衛生與護理、休閑與旅游及音樂等科目。兩年課程結束后，需參加GCSE的統一考試，成績等級從最高的A*到G，加上U(未評級)與X(缺考)。

　　❸ 國際普通初級教育證書IGCSE

　　國際普通初級教育證書IGCSE (InternationalGeneral Certificate of Secondary Education)是與GCSE同等的教育體系，應用于全球其他地方的國際學校。IGCSE的課程分為六組，語言、人文科學、科學、數學、創意及職業技術、信息通訊技術，學校一般會要求學生學習5到14門科目，成績同樣分為A*到G八個級別。

　　❹ 英國高中課程GCEA-Level

　　(針對學生年齡：16-18歲)

　　英國高中課程A-Level是英國普通中級教育課程，作為英國學生的大學入學考試課程，A-Level課程證書幾乎被所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。學生的考試成績及其所選修的A-Level課程在很大程度上決定著學生能否進入理想的大學，學習自己喜歡的專業。

　　課程介紹及評分系統

　　A-Level主要科目涵蓋數學、生物、物理、化學、藝術與設計、歷史、經濟學、語言文學、計算機等七十多門。課程學制為兩年，第一年學生可以選擇三至四門感興趣的科目(三門是申請大學的最低要求)，通過一年的系統學習后如考試合格可取得AS證書;第二年學生可選擇四門中的其中三門進行深入學習，考試合格后可取得A2證書，從而獲得完整的A-Level合格證書。A-Level課程每年組織兩次考試，成績分為A*到E六檔。

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