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      1. 中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案

        時間:2023-08-09 15:31:21 興亮 公開課 我要投稿
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        中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案(精選11篇)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案,歡迎閱讀與收藏。

        中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案(精選11篇)

          中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 1

          活動目標

          1、感受詩歌所表達的色彩美。

          2、能根據詩歌的句式結構進行仿編。

          3、幼兒積極大膽地參與到活動中,并得到其中的樂趣。

          活動準備

          1、《秋天的顏色》課件。

          2、大風和微風的音樂。

          3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。

          4、實物山楂、香蕉、蘿卜。

          活動過程

          一、導入

          師:今天,老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙),這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣?

          小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天,你會選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法)。

          秋天是成熟的季節,秋天是收獲的季節,有很多水果和農作物都成熟了,你知道的有哪些?

          二、朗讀散文,聽一聽詩歌里秋天的顏色。

          ①你聽到詩歌里秋天是什么顏色的?

         、谑钦l告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說的?

          ③為什么小草說秋天是黃色的,楓葉是紅色的,白菊說是白色的,松樹說是綠色的,大地說是絢麗多彩的?

          三、再次欣賞,放課件

          師小結:秋天到了,小草經過秋風的吹拂,變成了了黃色,菊花在秋天的`時候開放,松樹是常綠樹,秋天仍是綠色,大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

          小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的,小草為什么要輕輕的說呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹是怎么告訴我的?大地又是怎么說的,它為什么驕傲的說?

          幼兒隨教師朗誦散文。

          四、仿編散文詩。

          小朋友朗誦的真好聽,剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有許多水果,蔬菜,農作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂,香蕉,蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,蘿卜吃起來脆脆的(引導幼兒說出山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我,秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我,秋天是白色的)

          五、玩游戲,秋風掃落葉

          師:前幾天爸爸媽媽帶著你們去撿了落葉,請把自己拾到的落葉貼在身上。

          現在我們來玩一個秋風掃落葉的游戲,現在老師是風婆婆,你們都是小樹葉,老師說“風兒風兒輕輕吹,你們就原地作小碎步,老師說大風大風猛烈吹,你們就依次穿過這個拱門,回到座位。

          中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 2

          活動目標:

          1、看圖學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

          2、根據詩歌的句式結構,用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。

          3、樂意在集體面前有表情的'朗誦詩歌。

          活動準備:

          1、幼兒用書人手一冊,彩色筆。

          2、圖片:黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

          活動過程:

          1、分別出示磁性圖片,提問:秋天到了,大地穿上了彩色的衣裳,看!這是什么?是什么顏色的?

          2、引導幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導:

         。1)老師用秋天的菊花,編了一句詩,你們聽:“菊花說:秋天是黃色的!

         。2)“楓葉說:——”誰愿意接著往下說?教師和幼兒編一編詩歌。

         。3)教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。

          3、組織幼兒討論,幫助幼兒了解詩歌的內容。

          (1)為什么菊花說秋天是黃色的?

         。2)為什么說——(依次類推)為什么大地說秋天是彩色的?

          4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。

          示范:蘋果說:秋天是紅色的。請小朋友也來說一說,好嗎?鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內容畫在板上,并帶領幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。

          5、打開幼兒用書,啟發幼兒先看圖朗誦詩歌,再根據詩歌的句式在空格處畫一畫,再念一念詩歌。

          中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 3

          活動目標:

          1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

          2、知道秋天各種植物的特征,進一步了解秋天。

          活動準備:

          1、小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和各色的紙張。

          2、散文詩磁帶。

          活動重難點:理解散文詩內容:知道秋天是美麗多彩的。

          活動設計:

          一、你看,老師這有各種顏色的紙。

          這么多顏色的紙防在一起好看嗎?

         。ㄒ迷~語:五顏六色,絢麗多彩)

          二、討論

          1、現在是什么季節。壳锾焓且粋怎么樣的季節呢?

          2、如果請你選個顏色送給秋天,你會選什么顏色呢?

          三、欣賞散文詩,幼兒欣賞

          提問:

          1、誰去找秋天的顏色了?

          2、找到了嗎?誰告訴它的?

          3、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

          ①小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?

         、陂喿x幼兒活動材料,引導幼兒討論,為什么小草說秋天是黃色的?為什么楓葉說是紅的`?為什么松樹說是綠色的?為什么大地說秋天是巡禮多彩的?

          ③幼兒跟錄音有感情的朗讀散文詩。

          四、仿編詩歌

          1、除了詩歌里說到的,還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?

          2、引導幼兒模仿詩歌的結構進行回答。

          五、創作畫《美麗的秋天》

          1、要求幼兒選用適當顏色的紙張進行制作,合作完成裝飾畫。

          中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 4

          活動目標:

          1.學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

          2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

          活動準備:

          1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

          2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

          3.單調秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。

          活動過程:

          一、導入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的美。

          師:“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,請看這里!

          師:“猜猜看這是一年四季中的哪個季節?”

          幼:“秋天。”

          師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發言)

          師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發言)

          二、過程

          1.引出詩歌,完整欣賞。

          師:“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)

          師:“小朋友們,你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”

          幼:“很美、很舒服……”

          師:“老師和你們的感受一樣。那這么優美的詩歌你們想不想學會它并分享給你的好朋友呢?”

          幼:“想!

          教:“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧!

          2.分析詩歌,幼兒理解記憶,教師帶領幼兒回憶詩歌并逐句分析,細致理解、記憶詩句。

          師:“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的`呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”

          師:“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”

          幼:“小草。”

          師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

          幼:“秋天的黃色的!

          師:“小草是用怎樣的語氣說的呀?”

          幼:“輕輕地!

          師:“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)

          教師帶領幼兒完整朗誦這一句“我問小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的。”后面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學習興趣、提高積極性。

          師:“你們學的非常認真。在不知不覺中你們已經學會了這首詩歌,我們一起跟隨優美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧!

          (幼兒在教師的引導下跟隨音樂完整朗誦詩歌,伴隨優美的動作。)

          3.鼓勵幼兒創編詩句。

          師:“你們朗誦的詩歌真是太優美了。那小朋友們想不想來當一位小詩人,也試著編寫美麗的詩句呀。”

          幼:“想。”

          師:今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個,看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來問問它秋天是怎樣的,想一想它會怎樣回答你。”(幼兒四人一組,進行討論,教師適時引導。)

          教師:小詩人們都已經找到創作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創編的詩句好嗎?”(幼兒大膽表達自己創編的詩句。教師及時總結,并鼓勵幼兒大膽表達說完整話,激發幼兒創編詩句的積極性。)

          4.聽著音樂,幼兒自由裝扮秋天的畫紙,進一步感受秋季的美。

          師:“小詩人們,你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優美那么讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節還是一個豐收季節,但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊?”

          幼:“想。”

          師:“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來裝扮秋天吧。”(幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)

          5.教師總結,結束活動。

          師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美?感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學會了優美的詩歌,還當小詩人,創造出許多優美的詩句,秋天里還有什么呢,它們又會怎樣說呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領幼兒離場。)

          中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 5

          活動目標

          1、感受散文詩意境的優美,感知秋天的多姿多彩。

          2、能夠細致的觀察秋天的畫面并大膽表達自己的所見所聞。

          3、理解散文詩的內容,嘗試朗誦散文詩的第二部分。

          4、理解散文的內容,初步學習朗誦散文。

          5、在課件與圖片的提示下,嘗試學說散文中優美語句。

          活動準備

          活動調查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩的課件、散文圖譜。

          活動重點

          豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”,理解散文詩的內容。

          活動難點

          嘗試朗誦散文詩的第二部分。

          活動過程

          一、

          師:小朋友,現在是什么季節?秋天到了有哪些變化,誰愿意指著自己的記錄表來說一說?

          小結:

          秋天是一年中的第三個季節,秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節,還是一個五顏六色、多姿多彩的季節。今天我們就來學一首新的散文詩《秋天的顏色》,小朋友仔細聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。

          二、播放散文詩錄音

          1、散文詩的名字是什么?

          2、散文詩里的秋天是什么顏色的?;本文是誰告訴我們的?

          三、分段欣賞散文詩課件,進一步理解散文詩的內容,豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”

          1、欣賞散文詩第一段,豐富詞匯“涼悠悠”。

          師:“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰散發出來的香味?

          2、欣賞散文詩第二段,豐富詞匯“絢麗多彩”。

          師:“小草為什么說秋天是黃色的`?”

          師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”

          師“白菊為什么說秋天是白色的?”

          師:“松樹為什么說秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”

          小結:孩子們,不同的事物在秋天里都有不同的變化,原來他們都是根據自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。

          四、

          1、通過詩歌回顧,感受散文詩中不同角色的語氣變化。

          師:我還聽到“小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的”,為什么要輕輕地說呢?我們一起來學一學……

          楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試……

          誰來學一學菊花開放的動作,我們一起來說一說……

          松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學一學……

          大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的,所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子,大家都變得這么美麗,大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶,小朋友進步了,老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。

          2、播放課件,師幼嘗試朗誦散文詩,進一步感受詩歌的優美和秋天的多彩。

          小結:小朋友,其實秋天還有很多很多的顏色,一會兒我們也去找一找,然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里,比比誰編的最好聽……

          活動延伸

          1、利用秋天中典型事物的圖片,學習仿編散文詩。

          2、利用繪畫的形式表現秋天的美麗畫面。

          教學反思:

          本節課的教育目標基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學活動中,我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中,努力提高自己的教學水平。

          中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 6

          一、活動目標:

          1、引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美,激發幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。

          2、引導幼兒在學習詩歌的結構形式的基礎上結合個人的經驗、想象仿編詩歌。

          二、活動準備:

          1、帶領幼兒參觀秋天的景色

          2、磁帶:秋日私語、秋天多么美

          3、掛圖

          4、課件

          三、活動過程:

          (一)、觀看課件、引題。

          師:今天,張老師要請小朋友們欣賞一個片子,認真看,里面都有些什么?

          提問:

          1、這是什么季節?(秋天)

          2、你看到了什么,它是什么顏色的?

          幼兒:看到了蘋果,是紅色的......

         。ǘ、學習詩歌

          1、欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。

          師:秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。(音樂:秋日私語)

          教師朗讀詩歌一遍(音樂停)

          提問:你聽到了什么?

          幼兒:菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的。

          2、學習詩歌

          師:我們一起來學習這首兒歌吧。(音樂:秋日私語)

          幼兒跟念(音樂停)

          3、理解詩歌的大意

          (1)為什么菊花說秋天是黃色的?

          幼兒:因為菊花是黃色的。

          (2)那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。

          幼兒:因為楓樹的葉子是紅色的。

          師:真聰明,原來,它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的.。

          (3)你覺得菊花說的對嗎?為什么?

          4、完整朗讀詩歌。

          師:秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

          是彩色的。

         。ㄈ、發散思維

          師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?

          幼兒:蘋果是紅色的。

          幼兒:小草是黃色的。

          幼兒:小河是藍色的。

          師:那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?

          幼兒:蘋果說秋天是紅色的,小草說,秋天是綠色的,小河說秋天是藍色的。

          師:最后用一句來總結:大地說秋天是彩色的。還有什么東西會說秋天是彩色的呢?

         。ㄋ模、仿編詩歌

          師:張老師在教室的周圍準備了四幅圖,小朋友們分成四組,到圖畫前認真看,找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌,最后用一句話來總結:什么說秋天是彩色的。每個小朋友都要編的和別人不一樣,還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。

          幼兒分組仿編,教師巡回指導(3-5分鐘)再集中。(音樂:秋日的私語)

          師:(音樂停)現在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。(請四個幼兒)

         。ㄎ澹、歌表演:秋天多么美

          師:多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩歌來表達,還可以用很美的舞蹈來表達呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂,秋天多么美)

         。、延伸活動

          師:瞧,老師準備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(5分鐘)

          課件:秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。(天空——藍色白云——白色、太陽——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色黃色的菊花)

          中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 7

          活動目標

          1.理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的,感受詩歌優美意境。

          2.初步看懂圖文結合的散文詩,能較大膽地朗誦,發展前閱讀的能力、記憶能力。

          活動準備

          1.圖文結合打印好的詩歌字條和報紙(遮擋用)

          2.散文詩磁帶

          3.折紙的各色紙張若干

          活動重點:

          理解散文詩內容:知道秋天是魅力多彩的。

          活動難點:

          學會看懂圖文結合的散文詩,較大膽自信地朗誦、背誦散文詩。

          活動過程

          一、談話引題

          1.現在是什么季節。壳锾焓且粋怎么樣的季節呢?請你用一句好聽的話形容一下秋天。(美麗、豐收、秋高氣爽、涼風習習……)

          2.我今天帶來了很多顏色的紙,如果讓你選,你會選什么顏色送給秋天呢?為什么?

          二、欣賞散文詩,幫助幼兒理解內容

         。ㄒ唬┓侄涡蕾p

          1.欣賞第一段

         。1)第一遍欣賞后提問:散文詩的題目叫什么?散文詩中誰也在討論秋天的顏色?(出示相應的圖文內容)

         。2)第二遍欣賞后提問:它們分別覺得秋天是什么顏色的?(根據幼兒的回答,逐一出示相應圖文詩句)

         。3)幼兒學習看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩句

         。ㄇ锾焓鞘裁搭伾?稻穗說,秋天是金燦燦的,楓葉說,秋天是紅彤彤的,松樹說,秋天是綠油油的。)

          (4)金燦燦、紅彤彤、綠油油這些好聽的詞,還可以用在哪里?(如:黃金是金燦燦的,蘋果是紅彤彤的,草地是綠油油的.。)

          (5)它們為什么說秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的?(分析每句的后半句)

         。6)看圖示,完整朗誦第一段。

          師:你覺得散文詩到這里結束了嗎?你認為秋天是什么顏色的?(自由討論)

          接下來,我們再來聽聽散文詩里的小朋友,她又是怎么說的。

          2.欣賞第二段

         。1)出示散文詩的第二段字圖,說說散文詩里的小朋友覺得秋天是什么顏色的?(五顏六色、五彩繽紛)

          (2)小朋友從山上走下來,你猜她籃子里會裝著什么?(引導從有關秋天的特征方面去思考、想象)

         。3)完整朗誦第二段1遍。

         。ǘ┩暾蕾p

          有感情的完整欣賞、朗誦1-2遍。

         。ㄈ┍痴b散文詩

          增加難度,記憶詩歌內容(覆蓋報紙,逐漸隱去七中的幾句詩句,直至完全覆蓋。)

          三、延伸活動

          現在我們也到外面去找找秋天的顏色吧,請你把你的發現來告訴我們。

          附:散文詩—秋天的顏色

          秋天是什么顏色的?

          稻谷說:“秋天是金燦燦的,不信,你瞧那大片的稻田。”

          楓葉說:“秋天是紅彤彤的,不信,你瞧那滿山的楓林!

          松樹說:“秋天是綠油油的,不信,你瞧那聳立的松樹。”

          從山上下來的孩子說:“不對,不對!”

          “秋天是五彩繽紛的,不信,你瞧那滿滿的籃子……”

          中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 8

          教學目標:

          1、會認“秋、色、黃”等九個生字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、感受秋天的美。

          教學重點:

          認識生字,流利地朗讀課文。

          教學難點:

          感受秋天的美。

          課前準備:

          帶領學生到大自然中,觀察秋天里大自然中有哪些顏色。

          教學流程:

          一、激趣導入

          師:同學們,今天老師給你們帶來一副很美麗的圖畫,你們要仔細看,看后告訴大家這首歌描繪的是什么季節的景色。

          師:這副畫描繪的是什么季節的景色?(秋季)畫里描繪的秋天景色美不美呢?美在哪里?(學生自由發言)

          二、板題,讀題

          師(過渡):秋天真美啊,秋天的顏色真多啊。這節課我們一起來學習第9課《秋天的`顏色》。請大家把課題齊讀兩遍。

          三、初讀課文,讀準字音

          1、老師范讀,同學們認真聽感受一下秋天美的色彩。

          2、學習生字詞。

         。1)老師讀得好不好?那我們也像老師這樣來讀一讀。請大家打開書本24頁,輕聲朗讀課文,注意讀準字音,不添字,不漏字,把課文中的生字詞畫出來。(學生讀課文,劃生字詞,師巡視輔導)

         。2)剛才同學們自學時找出了生字詞,老師也把它們找出來,你會讀了嗎?誰來拼讀。(指名讀,齊讀)你想提醒大家注意哪個生字的讀音。(學生自由發言)

          (3)秋姑娘把詞語里的生字娃娃請出來,你們認識嗎?(出示字卡,請小老師考同學;開火車讀。)

          3、讀通課文。

          師(過渡):同學們真厲害,一下子就把生字娃娃學會了。我想讀課文應該沒問題了吧?

          誰能讀給大家聽聽呢?(指名讀,小老師點評)

          四、品讀課文,理解課文內容

          1、(出示掛圖)觀察圖,圖上有哪些景物,它們是什么顏色?(指名回答結合板書,相應貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍色)

          2、下面我們來做一個找朋友的游戲,在圖上找到這些詞卡的朋友,貼在它們的身上。

          3、結合掛圖指導朗讀。

          師(過渡):“同學們真厲害,幫稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空找到了朋友,它們可開心啦,高興得說起了話。(稻谷說……棉花說……)

          4、編詩。

          師:誰來當當小詩人像這樣編一編。(指名說。)

          5、秋天的顏色真多啊。課文中藏著一個表示顏色多的詞寶寶,你能把它找出來嗎?(五顏六色)誰能用五顏六色說一句話?(指名回答)

          齊讀最后一句話。(小朋友說:“秋天是五顏六色的!保

          6、學生戴上頭飾扮演稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空說話。

          7、秋天可真美啊,把你覺得最美的一句讀給你的好伙伴聽一聽,可以離開座位。

          8、接下來,我們再把課文美美地讀一遍。(全班齊讀)邊讀邊想象秋天的美景,感受秋天的美。

          五、作業

          把你最喜歡的一處秋天景物畫下來,然后說說你畫的景物是什么顏色的,你為什么喜歡它,下節課告訴大家。

          中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 9

          設計意圖:

          在秋色迷人的季節里,孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化,并感受到秋天是絢麗多彩的。正是這樣的生活經驗,為本次的活動做了很好的鋪墊!肚锾斓念伾肥且黄謨灻赖'散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時,通過仿編活動,可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進幼兒社會性的發展。

          活動目標:

          1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

          2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

          活動準備:

          多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

          活動過程:

          一、問現在是什么季節?好,就讓我帶你們看一下美麗的秋天。

          二、觀看課件第一遍,欣賞散文詩"秋天的顏色",感受秋天的絢麗多彩

          1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)

          2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?

          3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

          三、觀看課件,欣賞第二遍,引導幼兒討論:

          1.小草說:秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)

          2.楓葉說:秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)

          3.白菊認為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)

          4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學一學)

          5.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?

          四、請幼兒一起朗誦散文詩。

         。1)教師帶讀,幼兒跟讀。

         。2)問答式朗讀。教師說上句,幼兒說下句。如,教師:"我問小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說:秋天是黃色的。"

         。3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

          教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

          五、仿編詩歌

          1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果(桔子、葡萄),你覺得蘋果會說什么呢?

          2、鼓勵幼兒進行仿編。

          3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

          中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 10

          教材簡解

          讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內容:小草輕輕地告訴我:秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我:秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我:秋天是白色的;松樹大聲地告訴我:秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我:秋天是絢麗多彩的。

          設計意圖

          秋天是一個成熟的季節,也是色彩斑斕的季節,正是教育孩子的好時機;顒又埃⒆觽円呀浉蠋熁蚣议L在郊外尋找過秋天,比較直觀的感受過秋天有哪些變化,有哪些顏色,有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的,尋找秋天的活動,為孩子好奇心、探究心的迸發,作了很好的潛意識的鋪墊。教師設計綜合活動《秋天的顏色》,在有感情朗誦的基礎上引導孩子通過語言、美術、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象,讓孩子

          對秋天充滿好奇,用各種方式表達出來,讓天性得以舒展,讓探究性得以培養。同時也通過此次活動,使幼兒對顏色有更進一步的認識,并培養孩子熱愛大自然的美好情感。

          活動目標

          1、理解散文詩的內容,并能有感情的朗誦。

          2、按照散文詩的內容仿編句子,并能大膽的講述出來。

          3、培養幼兒熱愛大自然的情感。

          教學重點、難點

          重點是學會朗誦詩歌,難點是嘗試根據詩歌的句式結構,用講述的方式仿編詩歌。

          設計思路

          讓幼兒有初步了解秋天的一些景象,詢問幼兒已經了解到得秋天景色,接著讓幼兒聽詩歌,感受詩歌中秋天的景色并學會詩歌中的句式大膽朗誦,最后讓孩子大膽想象運用詩歌中的句式創編。

          活動準備

          知識經驗準備:帶領幼兒參觀秋天的景色。

          物質準備:

          1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天,尋找秋天的自然景色。

          2、多媒體課件、貼畫

          活動過程

          (一)激趣導入,引出主題

          小朋友們,炎熱的夏天已經離我們遠去了,現在的天氣非常涼爽知道是什么季節嗎(多媒體出示秋天的背景圖)

          你看到了什么,它是什么顏色的?幼兒:看到了蘋果,是紅色的……(教師引導幼兒根據背景圖或課前的尋找秋天的活動,各抒己見,大膽表述)

         。ǘ⿲W習詩歌

          1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。

          師:秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。(詩歌內容?課件播放配樂朗誦詩歌)

          問:你聽到了什么?

          幼兒:菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的。

          2、學習詩歌

          (1)(課件出示菊花圖):

          誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的.呀?

          大屏幕出示圖文詩句“菊花說:秋天是黃色的(指名幼兒說說這句話)”

          菊花說的對嗎?為什么呀?(指名說)

          真聰明,原來,它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。

         。2)出示楓葉:他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?(請個別小朋友回答)

          大屏幕出示圖文詩句楓葉說:秋天是——(等待幼兒回答)

         。3)出示松樹:他是誰,又會怎么說呢?(請個別幼兒回答)大屏幕出示圖文詩句松樹說:秋天是綠色的。

         。4)師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地,引導幼兒大膽想象)

          大屏幕出示圖文詩句大地說:秋天是彩色的。

          (5)完整朗讀詩歌。

          秋天多美啊,我們一起欣賞優美的秋天美景吧!看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美?(帶著孩子有感情朗讀詩歌)

          (三)組織幼兒討論,根據詩歌句式創編詩歌。

          結合課前尋找秋天的活動,引導孩子自由說說還見到了什么顏色,可以重復,滿足孩子的表現欲望和成功心理,為創編兒歌做好鋪墊。

          師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)

          最后用一句來總結:大地說秋天是彩色的,讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,好嗎?

         。ㄋ模┭由旎顒樱▌撟髑锾欤

          瞧,老師準備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的

          秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。

         。ㄎ澹└栉璞硌荩呵锾於嗝疵

          多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩歌來表達,還可以用很美的舞蹈來表達呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂,秋天多么美)

          活動反思

          語言活動《秋天的顏色》,重點是學會朗誦詩歌,難點是嘗試根據詩歌的句式結構,用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,我請孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的,當孩子們回答出詩歌中的話時,我出示相應的圖片,并引導他們回顧尋找秋天的活動,將要學習的內容與孩子的已有體驗結合,孩子們在已有體驗的基礎上,邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌,重點得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動中學習內容得到了有效地延伸,孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合,化為孩子新的知識情感體驗。所以在設計教學活動的時候,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗,這樣才能取得預期的教學效果。

          中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 11

          活動設計背景

          通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解,更直觀的認識秋天。

          活動目標

          1、能跟隨教師做出相應動作并有感情的朗誦詩歌。

          2、能大膽的進行表演,積極參與到活動中來。

          3、喜愛環境,保護我們的環境。

          4、萌發對文學作品的興趣。

          5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

          教學重點、難點

          教學重點:反復朗誦詩歌,并做出相應動作

          教學難點:幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出

          活動準備

          寫在黑板上的`詩歌,錄音帶,詩歌中涉及的頭飾若干,背景音樂,繪畫筆,繪畫紙,水果若干。

          活動過程

          一、開始環節

          導入:教師帶幼兒到外面操場上去發現,尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒有變化?請幼兒自由討論,之后教師總結:現在這個季節是秋天,秋天是收獲的季節,那小朋友們,你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。

          二、基本環節

          1、幼兒欣賞:請幼兒欣賞詩歌

          2、師幼互動:教師提問,幼兒回答。教師:你聽到錄音里有哪些植物?他們心目中秋天是什么顏色的?

          3、強化幼兒記憶:再次聽錄音,幫助幼兒找到答案,鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音,邊做出相應動作,幫助幼兒更好更快的了解詩歌。

          4、跟隨教師朗誦詩歌:請幼兒看黑板(黑板上的詩歌中,有很多字是幼兒不認識的,這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力)朗誦。

          5、角色表演:請幼兒分角色戴頭飾進行角色表演。

          6、分小組朗誦并表演詩歌:

         。1)全班幼兒

         。2)小組幼兒

          (3)個別幼兒

          三、結束環節

          游戲:排排坐,吃果果

          四、延伸環節

          幼兒分小組進行繪畫,你心目中的秋天是什么顏色?以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

          教學反思

          根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了,另外再多加入一些關于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

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