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大班公開課教學(xué)設(shè)計(jì)大蘋果反思
教師教學(xué)反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。為幫助大家更好寫教學(xué)反思，yjbys小編特為大家提供大班公開課教學(xué)反思范文如下：
大班音樂《蘋果豐收》個人反思
本節(jié)教學(xué)活動的目標(biāo)是讓幼兒能通過拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏，讓幼兒能嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案，并能讓他們感受到樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。在活動開始時，教師以現(xiàn)在季節(jié)引入主題，并通過一小段故事來引出蘋果豐收的樂曲，讓幼兒欣賞音樂，感受音樂的旋律，接著使用圖譜讓幼兒了解了這首樂曲展現(xiàn)了一個什么樣的內(nèi)容，并看圖譜欣賞音樂，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏類型，通過讓幼兒感受樂曲節(jié)奏，自己想想如果把這首樂曲的節(jié)奏用我們身體來打出來會是什么樣子的，激發(fā)幼兒的想象力，并讓幼兒示范自己想出的打擊方式，幼兒的想象力及表現(xiàn)力得到了很好的發(fā)揮，教師小結(jié)，出示樂器，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力，教師講解樂器的名字及使用方式，讓幼兒挑選自己喜歡的樂器，分組坐好，孩子在拿到樂器后，注意力集中在了樂器上面，所以在這時幼兒的注意力沒有在我的掌控中，活動秩序有些混亂，教師打節(jié)奏，讓幼兒試著通過樂器來把樂曲的節(jié)奏感受一下，在通過播放音樂，看老師的指揮來表演，再次練習(xí)，最后通過教師的一段小律動做了一個活動延伸，在區(qū)域活動表演區(qū)，讓幼兒再次對樂曲進(jìn)行感受與表現(xiàn)。在整節(jié)活動中，幼兒的表現(xiàn)力很強(qiáng)，并能根據(jù)教師的思路一步步感知樂曲，了解樂曲，但在幼兒表現(xiàn)方面，我給予幼兒的空間不夠大，沒有很好的讓幼兒把他們的想法完全的表現(xiàn)出來。
活動結(jié)束后，魏老師對我的活動及時的進(jìn)行了點(diǎn)評，讓我感受頗深。魏老師指出：活動建議：在藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動中，幼兒對音樂的欣賞是最為重要的，在這里應(yīng)該讓幼兒多次欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，讓幼兒談感受，而且圖譜出示太早，顯得太生硬，在分配樂器時，教師應(yīng)該提出規(guī)則，這樣幼兒的注意力才能不散不亂，在整個的活動中，讓幼兒更好的發(fā)揮他們的表現(xiàn)力，讓幼兒多說多做�；顒觾�(yōu)點(diǎn)：本節(jié)活動教師的準(zhǔn)備特別的充分，態(tài)度認(rèn)真，并且功夫很扎實(shí)。通過魏老師的點(diǎn)評，讓我明白了許多，也知道了自己的不足之處，在以后的教學(xué)工作中，要摒棄缺點(diǎn)，更好的詮釋我的教學(xué)生涯!
《我是一個大蘋果》課后反思
今天上午我進(jìn)行了小班藝術(shù)活動——《我是一個大蘋果》園級展示課的活動。由于天氣寒冷，孩子們開始對冷水洗手產(chǎn)生畏懼，有的孩子只是沖沖水就了事了。為了能讓孩子們在形象和游戲的情境中了解正確洗手的重要性和方法，因此我設(shè)計(jì)了這個藝術(shù)活動——《我是一個大蘋果》。通過此活動，讓幼兒明白吃東西前要洗手，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動一開始，我以“大蘋果”的身份出現(xiàn)，讓幼兒猜猜“我”是誰呀?“我”是一個什么樣的大蘋果呢?教師借助蘋果這一幼兒生活中最熟悉、最喜歡的東西，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而《我是一個大蘋果》這個歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)的音樂活動。從今天的活動中來看，小朋友都非常感興趣，每個孩子都能積極參與表演。活動中，孩子們通過學(xué)一學(xué)、講一講、唱一唱“大蘋果”的歌，知道了臟手碰過的東西很不衛(wèi)生，吃了容易生病，所以吃東西前要先洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
從現(xiàn)場的狀態(tài)來看，我能抓住小班幼兒的年齡特征，用夸張、激情的語言來撩撥幼兒的情感，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。在每個環(huán)節(jié)中，我都提出明確的要求�；顒又校夷荜P(guān)注到每一個孩子，對他們的回答和表現(xiàn)及時給予回應(yīng)和鼓勵。同時，我善于引導(dǎo)幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶、表現(xiàn)和分享，嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編歌曲，鼓勵幼兒把現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，讓每一個幼兒感受到自己的成功和表現(xiàn)的快樂。應(yīng)該說，今天的活動充分體現(xiàn)了幼兒的主動性和創(chuàng)造性。但是，本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，活動還不夠緊湊等等。
本次教學(xué)活動，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，特別是七尾魚、魚兒、那些花兒她們給我提出了許多好的建議，讓我深受感動。所以在第二次的教學(xué)活動中，孩子們的思維更活躍了，興趣更濃了。整個教學(xué)活動也比較流暢。
總之，通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
美術(shù)活動《大蘋果》教學(xué)反思
主題活動《好吃的水果》的開展，讓孩子們認(rèn)識了很多常見的或者不常見的水果，孩子們都非常地感興趣。在本次活動前孩子們已經(jīng)學(xué)過了歌曲《蘋果歌》，也學(xué)了關(guān)于蘋果的兒歌，知道了蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有大小，有蘋果柄等，在孩子們對蘋果有了一定的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展了美術(shù)活動《大蘋果》。
在講解示范涂色蘋果這一步，孩子們都能認(rèn)真地在觀看我如何給蘋果涂上漂亮的顏色，在示范給蘋果涂上飽滿的顏色時，我讓孩子們一筆一筆來回涂色，不要讓他們涂到蘋果圓圓的輪廓外去，孩子們在操作時也都按照老師的教法，一筆一筆地涂著顏色，但是我發(fā)現(xiàn)他們在涂色時還是比較困難，因?yàn)樘O果的輪廓比較大�；顒雍笪揖驮诜此�，《大蘋果》這個活動不該是讓孩子們一筆一筆來回涂色，該讓孩子畫圈圈的方法涂色，更是由外向內(nèi)涂色的方法。另外，由于之前對蘋果的認(rèn)識，孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，作畫時孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果，看起來也比較地單調(diào)。其實(shí)可以讓孩子們進(jìn)行自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會過于局限。
其實(shí)老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。
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