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大班音樂(lè)公開(kāi)課《森林狂想曲》
《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛(ài)，故事中人物形象鮮明生動(dòng)，善惡美丑昭然若揭。恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。下面是小編整理的公開(kāi)課《森林狂想曲》，歡迎參考!
【大班音樂(lè)：森林童話公開(kāi)課】
設(shè)計(jì)意圖：《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛(ài)，故事中人物形象鮮明生動(dòng)，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽(tīng)者，而是會(huì)嘗試著做表演者。為了讓幼兒更加盡興的表演，進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，把握人物的特點(diǎn)，提高表演的水平。根據(jù)《新綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、通過(guò)表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景創(chuàng)設(shè)：森林(花、草、樹(shù)木等)
2、課件(小紅帽的故事)、音樂(lè)(代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》——小紅帽;《天使小夜曲》——外婆;《波斯市場(chǎng)》——大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》 ——獵人)
3、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、槍等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)
1、播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，在樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
《森林狂想曲》的鳥(niǎo)鳴蛙叫，潺潺流水聲，立刻把幼兒帶入了森林的場(chǎng)景中。
2、模仿森林里的樹(shù)木花草。
教師引導(dǎo)：我們一起來(lái)變成美麗的花吧，看誰(shuí)表演的.最漂亮。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編和表演。
二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)
教師導(dǎo)入：在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事
1、 結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》
提問(wèn)：
(1)在四個(gè)人物中，你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?
(2)為什么?
(3)小紅帽有沒(méi)有做的不對(duì)的地方?哪里不對(duì)呢?(通過(guò)討論，使幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理)
三、聽(tīng)辨音樂(lè)——找出和人物特點(diǎn)想符合的音樂(lè)
教師導(dǎo)入：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，老師還為故事中的4個(gè)人物配了4段音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)、分一分，這段音樂(lè)像誰(shuí)?
1、分段聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。
(欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》)
提問(wèn)：第一段音樂(lè)像故事里的誰(shuí)?為什么?(幼兒自由發(fā)表自己的感受)
小結(jié)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很快樂(lè)，很活潑，就像美麗可愛(ài)的小紅帽。
請(qǐng)幼兒表演小紅帽走路的樣子，教師啟發(fā)幼兒：她邊走邊做什么?
(欣賞音樂(lè)《天使小夜曲》)
提問(wèn)：第二段音樂(lè)像故事里的誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié)：音樂(lè)聽(tīng)上去很憂傷、緩慢，就像年老的外婆生病了，在思念著小紅帽。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)外婆走路的樣子?(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編)。
2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。
(欣賞音樂(lè)《波斯市場(chǎng)》)
提問(wèn)：這一段音樂(lè)像故事里的誰(shuí)?為什么?(幼兒自由發(fā)表自己的感受)
小結(jié)：這段音樂(lè)很神秘，好象大灰狼鬼鬼祟祟的跟在小紅帽的后面。
教師引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼走路的樣子?
(欣賞音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)行曲》)
提問(wèn)：這一段音樂(lè)像故事里的誰(shuí)?為什么?(幼兒自由發(fā)表自己的感受)聽(tīng)上去很威武、有力，就像勇敢的獵人邁者著有力的步伐走來(lái)了。
教師引導(dǎo)：大家來(lái)學(xué)一學(xué)獵人走路的樣子。
四、音樂(lè)表演——體現(xiàn)并表現(xiàn)任務(wù)特點(diǎn)
1、商量分配角色。(按角色要求分成四組，幼兒按自己的意愿進(jìn)行商量和選擇)
2、提出要求并進(jìn)行表演。要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)。
(角色交換再進(jìn)行一次表演)
3、集體評(píng)價(jià)。
4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)
五、歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。
教師導(dǎo)入：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來(lái)唱歌、跳舞，歡慶勝利吧!
播放歌曲《小紅帽》，幼兒邊唱邊跳結(jié)束活動(dòng)
【音樂(lè)活動(dòng)《森林狂想曲》教案】
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)樂(lè)曲，嘗試找到樂(lè)句的句末，用肢體動(dòng)作創(chuàng)編森林里的景物造型。
2.感受森林景物的美妙，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《森林狂想曲》，圖譜，PPT《美麗大森林》，《森林之歌》視頻片段。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)人，引起興趣
到I《江南Style》入場(chǎng)。(同時(shí)播放PPT《美麗大森林》)
提問(wèn)：我們乘著鳥(niǎo)叔的馬車來(lái)到了哪里?
二、欣賞樂(lè)曲，想象創(chuàng)編
1.傾聽(tīng)音樂(lè)，展開(kāi)想象(播放音樂(lè)《森林狂想曲》)
提問(wèn)：我們欣賞一段森林里的音樂(lè)，在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么?又好像看到了什么?
森林里除了有動(dòng)物，還有什么呢?
小結(jié)：森林里有可愛(ài)的動(dòng)物、生長(zhǎng)的植物，還有美麗的景物。
2.欣賞圖譜，做小精靈。(PPrI'《小精靈》)
師：這么美妙的音樂(lè)，把小精靈也吸引來(lái)了。它還畫(huà)了一張森林地圖。我們一邊聽(tīng)音樂(lè)
一邊看地圖。(幼兒看圖譜，教師跟著音樂(lè)用手勢(shì)比劃)
提問(wèn)：你們看懂了嗎?
(1)波浪線表示小精靈在干什么?你能用動(dòng)作試一試嗎?
(給幼兒一個(gè)樂(lè)句的音樂(lè)，嘗試做小精靈飛的動(dòng)作)
重點(diǎn)指導(dǎo)：翅膀的方位(高高飛，低低飛)，身體的變化，節(jié)奏的`控制。
(2)小圓點(diǎn)又表示小精靈在干什么?(停，休息，看風(fēng)景)
音樂(lè)中，小精靈在哪里停?(樂(lè)句句末)
重點(diǎn)指導(dǎo)：小精靈靜止的造型。
(3)小精靈們，跟著地圖一起出發(fā)!(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小精靈動(dòng)作)
重點(diǎn)指導(dǎo)：聽(tīng)音樂(lè)飛舞，樂(lè)句句末停止造型。
3.傾聽(tīng)音樂(lè)，變森林萬(wàn)物。
(1)教師做魔法師，幼兒做小精靈。
師：我是森林魔法師，魔法棒一點(diǎn)，你們就會(huì)變成森林里自己喜歡的東西。
(幼兒坐在座位上做動(dòng)作，教師在句末處給予幼兒提示)
(2)小精靈變森林萬(wàn)物。
�、賯�(gè)別幼兒做，其余幼兒猜，集體分享動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)：飛舞的精靈到句末變森林萬(wàn)物造型。
(肢體部位的累加，動(dòng)作方位的不同，同種景物不同造型)
�、诮處熣w表演，幼兒欣賞。
提問(wèn)：我也想來(lái)變一變，你們猜猜我變出了森林里的哪些景物?
�、奂w完整表演。
師：有了你們，大森林變得更漂亮、更熱鬧了。(播放PPT《美麗大森林》)
三、拓展欣賞《森林之歌》視頻片段
師：大森林里還有許多千姿百態(tài)的景物，讓我們坐上魔法師的飛毯，～起到真正的大森
林看一看。(欣賞《森林之歌》視頻片段)
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