對外漢語教學近義詞辨析的方法
近義詞辨析是中高級課堂問題最多，也是對外漢語教師面試必問的問題。所以，掌握好近義詞的辨析方法對于一個對外漢語教師來說必不可少。近義詞對外國人學習漢語來說，是一個非常重要并且困難的部分。下面是yjbys小編為大家帶來的對外漢語教學近義詞辨析的方法，歡迎閱讀。
一、色彩
色彩分為感情色彩和語體色彩。
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感情色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態度、評價等內容。詞語的感情色彩是指附加在某些詞語上的褒揚、喜愛、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情。我們來舉例子分析：如“鼓動”和“煽動”，從詞義上講，都有鼓勵別人去做某事的含義，但是“鼓動”指以言語或行為激勵他人使有所行動，這里所說的行動，可以是好的也可以是壞的;而“煽動”特指指慫恿、鼓動人做壞事，是個貶義詞。在這里，我們要著重分析出“煽動”的貶義含義。再如，“技巧”和“伎倆”，二者都含有為達到目的而運用的方法的意思，“技巧”指基本方法的靈巧運用，是個褒義詞。“伎倆”多形容人卑鄙的計策手段，花招，是個貶義詞。
�、谡Z體色彩
語體色彩指詞義中所反映的詞的語體傾向特征烙印。語體一般情況下分為口語語體和書面語體兩大類。如“離婚”和“離異”，“離婚”多用于口語，“離異”多用于書面語;再如“生日”和“誕辰”，“生日”多用于口語，而“誕辰”多用于書面語。劉曉梅( 2006) 提出: 不主張讓留學生去辨析語體差異。其實這是不正確的`，我們不能一味地回避教學的難點。
二、語義輕重
很多詞的語義是基本相同的，在色彩方面是一致的，但是它們所表達的含義卻是有輕重之分的。如“揭發”和“揭穿”二者都有將壞人壞事揭露出來的意思，“揭穿”在含有揭發的含義的同時，另外還含有戳穿的意思，語義上比“揭發”更重。 再如“請求”，“懇求”和“哀求”，三者都有提出要求,希望得到滿足之意�！皯┣蟆痹诖酥媳硎鞠虬l出動作的對象以一種誠懇真摯的態度請求(幫助、事情...)，給人感覺十分鄭重。“哀求”表示苦苦地請求，強調請求時的表情、神態的哀憐，它們的詞義輕重是逐漸遞增的。
三、范圍大小
有些近義詞，在詞義的范圍上有細微具體的差別。如：“邊境”和“邊疆”，“邊境”指邊界附近的地方，“邊疆”具體指兩國間的政治分界線或一國之內定居區和無人定居區之間寬度不等的地帶。因此我們可以說“邊境”的范圍是小于“邊疆”的。再如“戰斗”“戰役”和“戰爭”，“戰斗”指敵對雙方進行武裝沖突，作戰戰斗之事;“戰役”指戰爭的一個局部，直接服務和受制于戰爭全局，也不同程度地影響戰爭全局�！皯馉帯敝府斒抡咧g事情矛盾爭端到達白熱化之后，對對方采取的粗暴的毀滅行動。從詞義上看，我們就能得出，戰斗可以是小范圍的沖突，戰役是一個比較大型的戰斗，而戰爭是個大范圍的長期戰斗，因此它們的詞義范圍大小是遞增的。
四、適用對象
一組近義詞，它們使用對應的對象不同，我們可以根據這一點來做出區分。比如“愛護”和“愛戴”，“愛護”指愛惜和保護，一般是長輩對晚輩的保護;“愛戴”指敬愛并且擁護，用于晚輩對長輩的感情或者對國家領導人、榜樣人物等的深厚崇敬之情。又如，“保護”和“保衛”�！氨Ｗo”指盡力照顧，使自身(或他人、或其他事物)的權益不受損害�！氨Ｐl”也有保護使不受侵犯的意思，但是一般修修飾的是祖國和社會主義等詞語，因此根據它們所修飾的對象，可以看出“保護”的意義比“保衛”的意義要更平常。
五、功能
根據詞的功能而做出劃分，其中，我們分析常用的幾個方面
①是否及物
如果是動詞，我們可以分析及物不及物，比如“見”和“見面”，“見”后面可以帶賓語，是個及物動詞;“見面”是個不及物動詞，后面不可以帶賓語。
�、谠~性
如“突然”和“忽然” 它們都可以用于句首，表示發生得很急促，常有出乎意料的意思。但是我們可以說很突然，卻不能說很忽然，是因為“突然”是一個形容詞，可以接受副詞的修飾，而“忽然”卻是一個副詞，不能再接受副詞的修飾。
③時態
如“常�！焙汀巴� 在兩個詞之間很難分析出它們的區別時，我們可以嘗試采取造句的方法，但是要注意造的句子必須包括過去、現在和將來三個時態，在句子類型上不能缺少祈使句。我們就用“常�！焙汀巴眮碓炀洹Ｊ紫仁恰俺３！保核^去常�？措娪�。他常�？措娪啊Ｋ院蟪３？措娪�。這證明“常常”可以用于過去，現在和將來三個時態。再看“往往”：他往往去那里看電影。他往往去道口那家電影院看電影。他往往睡前看電影。我們可以看出，“往往”不能用于將來時并且伴隨著具體的東西，在一定條件下發生，要與另一狀語共現，可以是時間，處所，方式和狀況中的任何一個。
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