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大學英語教學小結（精選8篇）
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，我們一定積累了不少感想吧，理應有個小結來總結一下自己的所得與所失。那么好的小結是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大學英語教學小結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學英語教學小結 篇1
一、確立新的教學大綱
根據《大學英語課程教學要求》，我們及時修訂了大學英語教學大綱，對基礎階段的大學英語教學進行了新的安排。
1、基礎階段教學安排
基礎階段的教學時數為280學時，共16學分，安排在第一至第四學期。每學期70學時，每周為4學時。課內外學習時數的比例應不低于1：2。學生入學時經過分級測試，按實際水平編入相應a、 b級別教學班中學習。不同水平的學生使用不同難度的教材，教師對學生有不同的要求�；A階段四個學期的英語課均為必修課。
每學期結束時可根據學生的學習成績和實際語言能力進行適當調整，成績優秀、學有余力的學生經高一級考試達到一定標準后可跳級。
2、課程教學：
第一學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，注重夯實學生語言基礎，尤其加強學生的口語表達能力和句子組織能力的培養。聽、說、讀、寫、譯各項技能的提高體現在大學英語課堂教學中。
第二學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，其中1學時為聽說技能的培養。進一步打牢學生語言基礎，鍛煉學生句子組織及表達能力，向素質的全面提高過渡。
第三學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，其中1學時為聽說技能的培養。進一步擴大語言輸入量，幫助學生提高語言輸出量，鍛煉學生從句子組織到篇章組織的能力，進一步培養學生語言綜合運用能力。
第四學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，另外1學時為聽說技能的培養。擴大語言輸入量，幫助學生提高語言輸出量，鍛煉學生從句子組織到篇章組織的能力，進一步培養學生語言綜合運用能力。
3、考核方式和要求
《大學英語》課程的考核包括形成性考核和終結性考試。
1）形成性考核
形成性考核占課程總成績的30%，成績根據學生完成作業的情況、課堂上的綜合表現以及期中考試的成績綜合而定。每學期至少布置八次書面作業，要求學生獨立完成，作為形成性考核成績的主要依據。
2）終結性考試
本課程的終結性考試占課程總成績的70%，考試內容緊密結合所學教材，重點考核學生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力。考試形式可以是學校自行命題考試、試題庫測試和全國統一考試等。
二、全面進行教材改革
首先在01級部分院系進行教材改革試點，取得了良好的效果。于是從XX級開始在全院范圍內進行教材改革，根據因材施教的原則，按照學生不同的水平層次，在本�？粕蟹謩e選用了上海外語教育出版社的《全新版大學英語》和外語教學與研究出版社的《新視野大學英語》系列教材。XX年又根據實際需要，對藝術實踐生使用了高等教育出版社的《大學體驗英語》。XX年又在提高班學生中嘗試起點相對較高的北京大學出版社的《大學英語》系列教材。這些教材都是全國統編教材，其編寫原則、課文選材、內容編排等具有相當的科學性和前瞻性，豐富了大學英語的教學內容，較好地體現了英語教學中培養學生的實際應用語言能力的教學的要求。
三、確立“整體教學”理念
在全面進行教材改革的同時，我們在教學模式上也做了重大改變。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位，將課堂教學的重點從傳統的詞匯、語法轉移到篇章教學中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義，體現“語言是文化的載體，文化體現在語言中”辯證關系。引導學生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結構和寫作特點，不但有助于提高學生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力，同時也提高了學生的寫作水平，進而提升了學生的后續學習能力。
四、采用多種教學模式
充分利用多媒體和網絡技術，采用新的教學模式，改進傳統的的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，依托學校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室，使英語教學時間和地點的限制減弱，朝著個性化、自主化學習方向發展。
從04級開始，提高班的學生在語言實驗室采用多媒體課件上課，其他學生可在下午和晚上到語言實驗室自主學習，或用課本光盤預、復習課文，也可以視聽《走遍美國》等英語錄像節目，或英文經典電影。全校的聽力教學除了電臺播放講解外，還增加了教師課堂上的聽力技巧訓練。從05級開始，除提高班外，又選擇兩個老師所教班級作為試驗班，隔堂在語言實驗室上課，著重利用電腦光盤進行聽力教學訓練。
五、完善考試制度
堅持形成性評估和終結性評估相結合。
形成性評估主要是對學生日常學習過程中的表現、所取得的'成績等做出的評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感、增強自信心。形成性包括學生的自我評估、學生間的相互評估、教師對學生的評估、教務部門對學生的評估等。一般是通過觀察、訪談等形式形成的對學生的課堂活動和課外活動的記錄，作業完成情況記錄、學習檔案記錄，其中考試成績記錄等。
終結性評估是指期末課程考試和水平考試，以評價學生的英語綜合能力。終結性評價是檢測學生綜合語言運用能力發展程度的重要途徑，也是反映教學效果、學校辦學質量的重要指標之一。
考試是教學評估的主要手段之一，其目的是提供一種科學的測試工具，對學生的語言能力進行客觀的 、準確的、公正的評價，反映教學中的長處和短處，為提高教學質量服務。
我校學生大學英語學習成績的統計，以每學期的期末課程考試和平時的形成性評估成績相結合進行綜合計分。一般平日成績占學期成績的15-20%，以教師對學生平時上課的表現記錄為依據；期中考試占學期成績的10-15%；期末考試成績占學期成績的70%。第四學期末（提高班第三學期末）參加全國大學英語四級統考，以其四級成績作為第四學期的課程考試成績。
從04級開始，為加強學生對語音語調的重視，促進學生的口語練習，提高其口語表達能力，期末考試增加口語測試，占學期成績的10%，期末考試成績則占60%。
大學英語教學小結 篇2
作為一名大學英語教師，回顧我這學期的工作和生活，我有很多感觸�，F在，讓我們總結一下我這學期的工作和想法。
在20xx-20xx學年的第二學期，我擔任20xx社會工程、初等教育和國際經濟貿易學院外語課程的教師。20XX年級學生是新課程標準實施后的第一批學生。大學外語教學也應該進行改革，以滿足學生的需要。在備課方面，我早在開學前就通讀了本學期的教材，研究并修改了課堂課件。開學后，根據校歷和教學工作安排制定教學計劃。
在教學過程中，結合學生特點，將備課材料投入教學，定期收集學生對教學的反饋。在課堂教學中靈活運用多媒體，可以充分調動學生的學習意愿和主動性，鼓勵學生參與教學活動，實現真正的教與學的互動。
課后多與學生溝通，認真檢查學生的學習任務，認真批改學生的作業，認真發現問題并及時解決。大力鼓勵和配合學生開展“第二課堂”活動，親自參與，盡可能多地給予學生幫助和指導。
此外，我還在學校開設了公共選修課，將知識體系融入我的專業方向，拓寬學生的知識面，提高學生的學習意愿�！�1002〕〔1000〕在科學研究方面，我們認真收集了本學科領域的第一手資料，認真研讀專業書籍，為今后的科研工作打下了基礎。本學年，我們向《中國在線雜志》提交了兩篇學術論文，均已發表。
在單位領導和同事的信任下，我將繼續擔任學校外語教學研究部第一教研室主任。任職期間，他聽取了領導的安排，圓滿完成了教研室的相關工作。雖然我們在工作中遇到了許多困難和挫折，但我們大都盡力克服。但同時，由于缺乏經驗，工作中也存在疏漏。我希望我能盡我最大的.努力避免在同一個地方跌倒兩次。
從今年完成的崗位職責來看，我做得既好又不夠。我希望我能在來年的工作中發揮我的優勢，避免我的弱點，并提升我的水平！
大學英語教學小結 篇3
作為一名大學英語教師，回首這一個學期的工作生活，感慨還真是不少，此刻，就將我這一學期來的工作和思想總結一下吧。
本人20XX-20XX學年第二學期擔任20XX級社工專業、小學教育專業和國際經濟與貿易專業的大學外語課的教學工作。20XX級學生是實行“新課標”之后的`第一屆學生，大學外語教學也要進行相應的改革，以配合學生的需要。在備課方面，早在開學接課之前，我就對本學期教材進行了通讀，對課堂課件進行了學習和修改。開學之后，依照校歷和教學工作安排制訂了教學工作進度表。
在教學過程中，本人用心將備課資料結合學生特點投入到教學之中，定期收集學生對教學的反饋狀況。課堂中靈活運用多媒體進行教學，充分調動學生學習的用心主動性，鼓勵他們多參與教學活動，實現教與學的真正互動。
課后，多與學生進行交流，認真檢查學生的學習任務，認真批改學生作業，用心發現問題并及時解決。大力鼓勵并用心配合學生開展“第二課堂”活動，并親自參與，盡可能多地給予學生以幫忙和指導。
此外，本人還開設了校內公選課，將自己專業方向領域內的知識系統整合，拓寬學生的知識面，提高學生學習用心性。
在科研方面，認真收集自己學科領域內的一手資料，精心研讀專業書本，為將來的科研工作打基矗于本學年內往中國期刊網上提交了兩篇學術論文，均已發表。
本人應單位各位領導和同事們的信任，繼續擔任大學外語教學研究部第一教研室教研室主任工作。任職期間聽從領導的安排，順利完成了教研室的相關工作。工作中雖然遇到了很多困難和挫折，但大都盡力克服。但同時由于經驗不足，工作中也有疏漏之處，期望以后能竭力避免，不在同一個地方摔倒兩次。
綜觀本年度的崗位職責完成狀況，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。期望在來年的工作中能揚長避短，更上一層樓！
大學英語教學小結 篇4
時間總在不知不覺中度過，轉眼間一個學期又過去了。本學期不僅僅班內學生獲得了豐富的知識，而且我本人在教學經驗的積累上也是獲益良多�，F將本學期的教學工作總結如下：
一、認真鉆研教材，繼續探索大專英語教學模式，努力提高課堂教學質量。
1、本學期我擔任的精讀課雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真備課，鉆研教材，教學中能總結去年的經驗，根據學生具體狀況和需求力求在教學資料和方法上有所改善和突破。班內學生經過3+x考試，詞匯和閱讀基礎較好，但聽說潛力差，語音也存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還采用課文復述，看圖說話，講故事，主角表演等形式強化學生的口語水平。課外則通過每周的聽力訓練和觀看教學錄象帶提高聽力水平。每周定期抽查學生的語音作業，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了必須的效果。
2、為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在班內進行調查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學中主要采用對話表演，看圖說話，以及針對課文設計的話題討論。這些方式激發了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛，一些男生也開始喜歡說英語。除了口語表達，還注重抓學生筆頭的基本功，通過短語、句子翻譯和其他超多練習鞏固提高詞匯語法基礎。經過一學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。
3、在兩門課中根據教材資料適當選取"走向未來"、"跟我學"等教學錄象片輔助教學。為學生帶給了生動的語言環境，激發了學生的'學習興趣、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學效果。
4、教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調動學生用心性。注意引導學生用心思考，注重知識的歸納和總結，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。
二、在語言教學中注意文化知識的滲透。根據教學資料介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關文學常識。
三、認真使用電子教室，探索計算機輔助教學模式
1、本學期我任教的四個班中有三個班使用電子教室。我課前認真備課，花了超多時間設計制作幻燈片。每堂課嚴格按照學校的要求進行。電子教室的使用加大了課堂教學容量和密度，提高了教學效率。英語精讀課尤為明顯。教師能夠在短時間內對學生進行超多的高密度的語言訓練。學生的語言技能得到了提高。
2、根據課題適當使用電腦網絡輔助教學。例如：精讀課中關于美國詩人艾倫坡和俄國文學大師托而斯泰的生平及作品介紹；公共英語課學習關于倫敦、哥倫布和大西洋等課文時，則帶領學生在網上游覽。豐富的圖片和文字資料擴大了教學容量，豐富了學生視野和知識面，使教學更加生動活潑。但由于題材限制，網絡輔助教學使用面不夠廣。
四、本學期在學�？平M的配合下完成了全國"四結合"錄象課的拍攝任務。并以"節假日"一課參加了學校的探索課。順利完成了任務。
努力方向：今后應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網絡輔助教學模式。
大學英語教學小結 篇5
在20xx-20xx學年的第二學期，我每周主要在五所文理學院12級的視聽、口語和綜合課程中承擔12學時，保質保量地完成了任務�，F在我總結這學期的工作。
在視聽和口語課上，我鼓勵學生大膽“講”瘋狂英語的概念，給學生更多自由的空間和機會在講臺上鍛煉和展示自己，提高他們的口語表達潛力。本學期，考慮到大多數學生都有通過考試的需要，我們不僅加強了聽、讀、寫、譯等基本技能的訓練，還讓學生對應試技能有了必要的.了解。
在科學研究方面，我也意識到我還有很大的改進空間。因此，在閱讀教學方法專業書籍的基礎上，本學期我完成了省社科聯的一個研究項目。目前，該文件仍在提交過程中。在今后的工作中，我認為，要不斷提高教學水平，首先需要以學生的需求為導向，安排自己的教材和教學方法。第二，我們也需要不時地改變。面對大學英語專業化的發展趨勢，我們也需要了解自己的優勢，找到自己的發展方向，進而改進教學。在科學研究中，撇開職稱評定的原因不談，要想不斷提高自己的理論修養，就必須不斷學習。該系去年的教學科研工作會議讓我更加清楚地認識到，所有在科研方面處于領先地位的同事，如張先生、小華先生和張先生，無疑都在努力學習，多讀書，多學習。張展國說，小華在資料室里讀了數百本書。我感到慚愧的是，我沒有讀過十幾本書。在今后的工作和學習中，我還必須注意廣泛閱讀各種書籍，不斷充實自己，以便在科學研究方面取得巨大進步。
以上是我今年工作的總結。我希望通過我個人的努力和同事們的指導，我能在各個方面迅速成長。
大學英語教學小結 篇6
20xx-20xx學年第二學期我主要承擔了12級文理本科五個院系每周12學時的視聽說及其綜合課程，并保質保量地完成了任務�，F將本學期工作總結一下。
視聽說課上，我以瘋狂英語的理念鼓勵學生大膽地“說”，盡量給學生更大的自由發揮的空間和走上講臺鍛煉和展示自我的機會，提高了他們的口語表達潛力。在本學期，思考到絕大部分學生們都有過級的需求，在加強聽、讀、寫、譯等基本功訓練的同時也讓學生應試技巧有必須的了解。
在科研方面，我也認識到自己還有極大的`提升余地，因此在閱讀了教學法類的專業書籍的基礎上，本學期完成了一個省社科聯調研項目。目前，撰寫的論文也還在投稿過程中。在今后的工作中，我想，要不斷提升教學水平，首先需要以學生的需求為導向，安排自己的教學資料和教法;其次是我們自己也需要應時而變，面臨大學英語專業化方向發展的趨勢，我們也要了解自己的強項，找到自己的發展方向，進而改善自己的教學。在科研上，先撇開職稱評審這一原因不說，我們想要不斷提高自己的理論修養，就務必不斷地進行學習。部門去年的教學科研工作會議讓我更清楚地認識到，但凡科研方面走在前邊的同事，張老師，小華，常老師等，無疑是自己狠下功夫，超多地閱讀和不斷地學習的。張占國老師說，資料室的書小華讀過幾百本了。十幾本都沒讀到的我很是汗顏。接下來的工作學習中，我也必須會注意廣泛地閱讀各類書籍，不斷充實自己，以期在科研方面有長足的進步。
以上是我本年度的工作小結。期望通過我個人的努力和領導同事們得幫忙指導，我會在各個方面迅速地成長起來。
大學英語教學小結 篇7
1、英語系接任務后，首先分析了大學英語教與學兩方面的現狀
在教的一方，分析認為我系英語教師一部分是過去的中專教師，他們從事大專英語教育時間短，很多時候教學思想還停留在過去，教學模式還不能完全適應此刻大學生的實際狀況;教師的另一大部分是新畢業的大學生、研究生，他們雖然有很新的知識結構，但缺乏教學實踐，更不了解我校學生的特點，對提高教學質量教師本人也缺乏信心。所以整體提高大學英語教師隊伍的教學水平和全面調動每位教師的工作用心性就成為全面提高大學英語教學質量的關鍵所在。
在學的一方，分析認為我校學生的主體是“三校生”以及普通高中應屆畢業生高考最后一批錄取的學生。他們中大部分學習基礎比較差，自制力比較弱，學習目標不夠明確，缺乏刻苦鉆研精神，沒有養成良好的學習習慣。大學英語更是他們的弱項，有很多學生從初中就放棄了英語學科的學習。所以使學生重拾學習英語的興趣，養成學習英語的習慣對全面提高大學英語教學質量起決定性的作用。
2、為了提高大學英語教師的教學水平，英語系要做三件事
2.1搞好新老教師結對，使青年教師盡快成長起來：我校大學英語教師隊伍存在很大缺口，年齡結構不合理，青年教師居多，缺少中老年教師，所以提高青年教師的教學水平至關重要。英語系挖掘現有教師潛力，進行了新、老教師結對工作，建立了老教師幫教制度和青年教師匯報課制度，通過一年的努力，青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高。
2.2搞好教材、教法培訓，整體提高教師教學水平：英語系立足現有教師力量，開展了行之有效的`教材、教法培訓工作。英語系把大學英語教研室按使用教材的不同劃分成了不同的課程組，大學英語教研室在每學期放假之前就把下學期的教學任務落實到課程組，然后以課程組為單位，把備課和編制練習題的任務按分工合作的原則分配到每位教師，每位教師集中力量搞好一兩個單元的教學準備工作，開學后每上一個單元之前，教研室要求每個課程組搞好以“說課”為主要形式的教材、教法培訓工作，“說課”的教師就是假期準備相應單元教學工作的教師，“說課”教師作中心發言，課程組的其他教師作補充修正，最后構成每單元的教學實施方案;而且在下單元教學培訓之前專門對已經完成的教學實施方案進行再次討論，記下反饋意見。這一舉措對整體提高公外教師的教學水平所起的作用是不可估量的。
2.3通過示范課、研究課、匯報課建立起教師研究課堂教學的平臺：在英語系管理人員的統一安排下，大學英語教研室每學期都要請教師們互相聽課八節，每個系領導聽課至少十二節，每學期期末要求青年教師交出聽課記錄。這樣，就給不同層次的教師提高大學英語課堂教學水平帶給了實戰研討的機會。同時總結和提煉了課堂教學中適合于本校實際狀況或者能夠說適合于本校學生實際狀況的具體做法，并逐步內化成了所有教師的自覺行動。
3、為了滿足學生學習的需求，英語系需做三件事
3.1分層次提出教學要求：英語系按照學校的要求把XX級學生以入學成績為依據分了兩個層次，A層次普通學科專業班級，B層次體音美專業班級。要求A層次學生掌握3500詞匯(包括入學時要求掌握的1600個詞)以及由這些單詞構成的常用詞組，對其中的2000個左右的常用詞要求能正確拼寫，英漢互譯，并掌握其主要詞意和用法。掌握基本的英語語法規則，并能正確運用。能聽懂日常和涉外業務活動中的英語對話和陳述，并能進行簡單的交流。掌握基本閱讀技能，能看懂中等難度的一般題材的實用英文資料，能借助字典翻譯中等難度的一般題材的文字材和對外交往中的一般業務文字材料。能填寫和模擬套寫簡短的應用文。要求B層次學生掌握2500詞匯(包括入學時要求掌握的1000個詞)以及由這些單詞構成的常用詞組，對其中的1500個左右的常用詞要求能正確拼寫，英漢互譯。掌握基本的英語語法規則，并能正確運用。能聽懂日常英語簡短對話和陳述，并能進行簡單的交流。掌握基本閱讀技能，能讀懂通信函、產品說明等簡短實用的文字材料。能借助字典翻譯難度中等偏下一般題材的文字材料，能用英語填寫表格、套寫便函、簡歷等。并分層次分別制定了《大學英語教學大綱》，完成《教學大綱》規定的教學任務后，A層次學生采用“甘肅省大學英語四級考試的命題進行檢測。B層次學生采用全國高等學校英語應用潛力AB級考試”的命題進行檢測。
大學英語教學小結 篇8
本人任現職以來，以用心的態度，飽滿的熱情，求是的作風，創新的精神履行職責，工作中不計得失，兢兢業業，任勞任怨，取得了較好的成績。
一、團結協作，勇于擔當，當好團隊的配合者和執行者。
本人能夠認真參加中心組織的各類學習，認真閱讀管理類書籍，深刻領會其的精神實質，并在工作中用文件精神規范自己的行為，用讀書知識充實自己，牢固樹立以教學為中心，教師為主導，學生為主體的教學思想，工作中服從大局，服從領導，樂于奉獻，踏踏實實做好每一件簡單的事、平凡的事，敢于堅持原則，勇于開展批評與自我批評，善于聽取不同意見，努力做到用心把握，用心落實，講求實效。
二、認真履行職責，做好常規教學管理，當好教學的調度員和服務員。
學歷教育實行階段化與模塊化教學模式后，我們的教學管理的方式有了創新。在教學管理中把教學計劃、課程體系、教學大綱、教學資料、教學方法、教學手段、教學實施等作為一個系統來整體控制，即按照專業和培養目標優化教學計劃，按照計劃優化課程體系，按課程體系和學生狀況優化教學大綱，要求教師嚴格按教學大綱確定教學資料、選取適宜的教學方法和教學手段來實施教學，完成教學任務。做到學歷教育每個專業都有教學計劃、教學大綱，每門課程上課前有經過審批的授課進度計劃，上課有教案，課后有輔導，有考核，有評價。管理部門按照標準流程來管理教學，質量監控標準流程來監督和約束教學過程，保證教學了實施走向規范化、標準化，為高效課堂帶給了保證。
重點培訓項目管理中，教務部堅持(天天落實教學”、“周周教研說課”、“月月聽課評價”、“定期會議分享”“定期檢查反饋”等一系列管理舉措，構成必須的管理程序和習慣，及時科學的做好臨時課程的安排，確保教學工作正常有序開展。
“天天落實教學”指的是每一天上班的第一件事不是坐在辦公室，而是去教學樓，落實每個班的.教師到位狀況，設備狀態，做到誰在上課，上什么課清楚，發現問題及時解決。
“周周教研說課”，指的是教務部每周利用教研活動組織一位教師說課，進行定期的教學研究活動，總結和交流教學經驗，不斷研究解決教學過程中出現的問題。
“月月聽課評價”指的是每個月都深入課堂聽課，實時了解課堂教學狀況，加強對課堂教學的管理，提高教學質量。
“定期會議分享”指的是教務部定期召開全體人員會議，實時傳達中心的精神，分享安全、教學方面的經驗。
“定期檢查反饋”指的是一月一次的常規教學檢查和每學年1到兩次的集中檢查，對教師的備、教、批、輔、考評狀況進行詳細的檢查，掌握教師的教學進程和教學狀況。
三、自覺學習，充實自我，當好專業學科的指導者和引領者。
在實訓基地已經投入使用的新形勢下，如何把理論教學和實訓教學有機的結合起來，是我們一向思索的問題，經過反復醞釀，我撰寫的《xxx》論文在《xx教育》上發表，以此為思路，我負責成立了一體化教學模式課題組，對采油、采氣、地質、井下作業等主體專業課程進行了模塊化、一體化設計，該課題已經完成，有望在以后教學中實踐和推廣。
在專業領域，我不斷跟進采油采氣現場新工藝新技術，承擔主編的集團公司《xx》經過今年的反復修改、反復整合，從去年的40萬字精簡到20萬字，成為一本能全面反映各油田新工藝新技術，又通俗易懂的高技能人才培訓教材，該教材已經通過集團公司人事部和石油出版社的審定。參與編寫的集團公司《xxx》也已通過人事部和出版社的審定。
有了編寫高技能人才培訓教程和前幾年負責高技能人才培訓的經驗，最近我又寫了論文《xxx》期望能對高技能人才的培訓帶給借鑒。
四、主動承擔，樂于奉獻，當好課堂教學的預備隊員。
用心承擔了轉崗班的采油、學歷班的采氣工程等教學任務完成學時150多個，緩解了培訓任務集中時期、教師不夠的局面。
五、不斷反思，改善工作，努力做一個優秀的教學管理者。
一年來，雖然做了一些力所能及的工作，但反思自己的工作，總感覺還存在許多問題和不足，工作的方式還不夠成熟，處事的技巧還比較欠缺，管理還不夠用心，溝通還不夠主動等等，在今后的工作中，我會加強學習，提高綜合素質，繼續認認真真、踏踏實實是做好每一件事，我相信在學校領導的帶領下，在各位老師的幫忙下，我的工作會越做越好。
在此，我個性感謝各位領導給與的指導和關懷，謝謝各位老師的幫忙和支持，謝謝大家!
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