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      2. 成人高考專升本大學語文考點精講

        時間:2024-08-31 09:35:30 成考專升本 我要投稿
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        2016年成人高考專升本大學語文考點精講

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        2016年成人高考專升本大學語文考點精講

          1.作家作品

          本文選自《禮記·禮運》。《禮記》成書于西漢中期,是儒家學說的經典著作之一。大同:即人類的理想社會,大團結、大和諧的社會。按照儒家學說,五帝時代(黃帝、、帝、堯、舜)是大同社會,是“大道之行”的時代。本文是孔子參加魯國的祭禮后,與弟子子游的一番談話。

          2.文章主旨

          孔子對春秋末期的社會現實不滿,論述了“大同”“小康”理想社會,表達了對當時社會現狀的不滿以及對“克己復禮”和重建“大同社會”的美好憧憬。

          3.大同社會與小康社會的區別

          大同社會“天下為公”,“選賢舉能”,“禮”自然運行于自然與人類社會之間,人欲與禮自然融合,人順應自然;“講信修睦,故人不獨親其親,不獨子其子”;物質極大豐富,“老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢、疾者,皆有所養”;“謀閉而不興,盜竊亂賊而不作故外戶而不閉”。

          小康社會“天下為家”,世襲制“大人世及以為禮”。圣人用“禮”約束人欲,治理天下。“各親其親,各子其子”。“以(禮)設制度”,“以立田里”。社會治安,“城郭溝池以為固”,“謀用是作,而兵由此起。”

          4.正反對比

          本文以正反對比的方法凸顯了大同世界和小康社會的不同,表現在社會所有制和政治目的的不同,人事制度、人際關系的不同,物質文明和精神文明不同,社會治安不同等方面。通過對比,可以看出孔子對“大同世界”的強烈向往,對當時社會禮崩樂壞的強烈不滿。

          5.排比修辭

          排比可以增強文章的說理氣勢。文中多處運用了排比。例如:“使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢、疾者,皆有所養”“大人世及以為禮,城郭溝池以為固,禮義以為紀”“以正君臣,以篤父子,以睦兄弟,以和夫婦,以設制度,以立田里,以賢勇知,以功為己”等。

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