成考高起點語文試題及答案
在學習、工作中，我們很多時候都會有考試，接觸到試題，通過試題可以檢測參試者所掌握的知識和技能。什么樣的試題才是科學規范的試題呢？以下是小編幫大家整理的成考高起點語文試題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成考高起點語文試題及答案1
一、(24分，每小題4分)
1. 下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是
A. 惡心 厭惡 惡貫滿盈
B. 模型 模樣 模棱兩可
C. 剝削 瘦削 削足適履
D. 荷花 荷載 荷槍實彈
2. 下列詞語中沒有錯別字的一組是
A. 不脛而走 旁證博引 即往開來
B. 鞭辟入里 變本加厲 瑕瑜互見
C. 輕歌曼舞 始作勇者 一愁莫展
D. 以逸代勞 談笑風生 變換莫測
3. 依次填入下面句子中的詞語，最恰當的一項是
�、俚厍蛏锶κ亲匀唤缃涍^長期________形成的，它是人類生命活動的基礎。
�、诮K身教育改變了學校教育的功能，畢業證的獲得并不意味著學習的________。
�、壑矍貐^多處山洪________，空前的泥石流災害使人民生命財產蒙受巨大損失。
A. 演化 終止 暴發 B. 演化 中止 爆發
C. 變化 終止 爆發 D. 變化 中止 暴發
4. 下列各句中加點的詞語使用正確的一項是
A. 畢業后，同學們雖然天各一方，不能常常見面，但是一直都藕斷絲連，彼此牽掛。
B. 老師強調，班委成員之間要注意團結協作，要在分庭抗禮中共同推進班集體發展。
C. 競爭對手的公司成立較晚，卻后來居上，迅速占領的技術市場，真可謂禍起蕭墻。
D. 在這次國際雜技邀請賽中，中國隊參賽選手又拿出了不少令觀眾拍案叫絕的作品。
5. 下列句子有語病的一項是
A. 由于在交通路口設置了“非機動車禁駛區”，機動車就可以免受非機動車的干擾，從
而加快行車速度。
B. 國際社會普遍認為，海洋資源的開發利用將成為人類走出人口劇增、資源枯竭、環
境惡化困境的重要選擇。
C. 如果美術工作者看不到兒童自身發展的主動性，過早地讓他們接受專業繪畫知識，
那么就會變成束縛兒童發展的枷鎖。
D. 為能夠吸引更多的高科技人才進駐本市高科技園區企業，市政府相關部門將為此類
人才提供專門的資金支持政策。
6. 在下面橫線處填入短語和句子，順序最恰當的一項是
天空還是一片淺藍，顏色很淺。 ____________________。____________________。
果然，稍微過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。
這個太陽就好像負著重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，
完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛，一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目
的亮光，____________________，____________________。
�、偎赃叺脑破餐蝗挥辛斯獠�
�、谵D眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光
�、凵涞萌搜劬Πl痛
�、芪抑捞栆獜哪抢锷饋砹�，便不轉眼得望著那個地方
A. ①③②④ B. ②③①④ C. ②④③① D. ①④②③
二、(16分，每小題4分)
閱讀下面文字，完成7～10題。
陸龜蒙《治家子言》中說：“吾祖始鑄田器，歲東作必大售。”意思是他的祖輩是做農具的，每年春耕開始的時候，農具銷量很大。有意思的是，文中的“東作”釋為“春耕生產”。其實，不僅僅“東作”是“春耕”，在中國人的心目中，“東”這個方位詞總是與“春”這個季節詞聯系在一起的。比如，在中國古代詩詞中，“春風”就總是被說成是“東風”，像“相見時難別亦難，東風無力百花殘”，還有“颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷”，更有“東風隨春歸，發我枝上花”等，簡直就是東風的解釋了。
為什么在中國“東”這個方位詞總是可以替換“春”這個季節詞?這是中國的季風氣候使然。簡單地說，春夏來臨，太陽很快地把熱容量小的大陸曬熱，陸地上的空氣受熱膨脹變輕而上升，氣壓變低;海洋由于熱容量大，升溫較慢，與同一時段的大陸比，海洋上氣壓相對較高，因此海洋上的空氣向大陸流動。秋冬以后，這個過程正好相反，所謂季風就是指這樣一年中方向有規律轉變的海洋與大陸之間的大范圍的空氣流動。中國的東面是浩瀚的太平洋，西面是亞洲內陸。春天，有季風從東面或東南而來，因此，東風也就可以包含春風的意思。
但是僅僅這樣說，還忽略了一個問題。因為東南西北這些地理方位詞，都關涉到敘述者的位置。對有的人而言是東，但對另外的人來說卻是西，南北亦然。對中國東部，尤其是中原地區而言，春天的風是從東面或東南面的大海吹來的，但是對于中國其他地區而言，季風或從西南的印度洋吹來，或從西北的北冰洋和大西洋吹來，因此春風就不應該是東風。另外，東南季風勢力也有限，只能吹到大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山-岡底斯山一線，此線以西，春風也都與東無關。東南季風吹到的內陸最深處，正是中國的農牧分界線。由此可見，中國人把春風叫東風是中原人的視角占有了話語主導權。就文化而言，中原地區農耕民族的文化是中國的主流文化，因此中原地區的視角就成了全中國的視角，并影響到中國人稱春風為東風。在語言中，凡是涉及地理方位的詞，都有一個話語權的問題，以誰的角度敘述，誰的視角方位詞流行，就看誰的影響力大。
7. 閱讀第一段文字，下列理解符合原文意思的一項是
A. 陸龜蒙將“東作”注釋為“春耕生產”，這表明中國古代很重視農業生產。
B. 在當代文化背景下，“東”與“春”的密切聯系表現在生活中的各個領域。
C. 作者列舉中國古代詩詞的例子意在表明，“東風”常�？梢灾复按猴L”。
D. “東風隨春歸”意思是東風隨春天而至，所以作者說可以用東風解釋春風。
8. 根據文章，下列理解和分析不正確的一項是
A. 因為海洋的熱容量總是比陸地大，所以空氣總要從海洋流向陸地。
B. 從總體來看，中國的氣候受太平洋、印度洋及北冰洋的影響很大。
C. 東南西北等地理方位的具體確認，是通過敘述者的位置來確定的。
D. 在中國，大興安嶺、陰山、及岡底斯山等，是有標志意義的地理名詞。
9. 下列理解和分析，符合原文意思的一項是
A. 方位詞“東”總是與季節詞“春”互相替代，這是中國文化中特有的現象。
B. 亞洲內陸河太平洋在熱容量上的差異，使中國的東南季風出現在春夏期間。
C. 在古代中國，如果不掌握主導話語權，東南西北的方位指代就沒辦法明確。
D. 受東南季風的影響，農耕民族的文化逐步成為了古代中國社會的主流文化。
10. 對于中國人把“春風”叫“東風”的原因的理解，不符合原文意思的一項是
A. 自然界的東南季風是中國境內春風的來源之一。
B. 中原在地域遼闊的中國，長久擁有主導話語權。
C. 西南季風以及西北季風對中國氣候的影響微乎其微。
D. 受農耕文化以及氣候的影響，“東風”的說法比較廣泛。
三、(25分)
閱讀下面的`現代文，完成11～14題。
想起她很突然。當時我正在外地，每天像陀螺一樣不停地旋轉，好不容易能夠停下來吃一頓悠閑的晚餐。鬧哄哄的餐廳里，服務生們來來去去，端水送飯，仿佛是因為忙碌，他們的表情都顯得既緊張又機械。很快，一位小伙子給我端來了飯菜;我對他友好地點了點頭，說了一聲“謝謝”。小伙子愣了愣，隨即又朝我憨厚地笑了一笑，輕輕地去忙他的了。我的心情也變得輕快起來，也就是在那時，她仿佛就隔著一桌又一桌的人，隔著20年的時間走了過來。
她是我的同學李昕的母親，我們只有過一面之緣。那次開家長會，來了五六十位家長，我們幾個女生負責接待。十三四歲的女孩子實在不懂得如何接待大人，只是把家長迎進來、讓座位、倒茶水，稍有空閑，便湊在一起交頭接耳、傳遞新聞。我清楚地記得，其中有一條是“李昕的媽媽是北京人，說話和咱們不一樣，特別好聽”。
我順著她們的指點看過去：那是一位身材高挑的女性，衣著和發式都很普通，容貌也算不上漂亮。不過，她坐在那里就是顯得與眾不同，她偏偏沒有說話，正在認真傾聽另一位家長的高談闊論。我們用幼稚的眼光結合自己掌握的詞匯得出了一個一致的結論——所以家長中，李昕的媽媽最有風度。
有一個女生倒水回來，臉頰紅紅的，她急切地問道：“你們猜，我倒水時，李昕的媽媽說什么?”還不等我們猜，她就迫不及待地補充說：“李昕的媽媽說，謝謝�！�
我們幾個人面面相覷——20年前，在那樣一個邊遠的小縣城，我們當中有誰用過，聽見過“謝謝”?沒有。有誰僅僅為倒一點點水這樣的小事情說過“謝謝”，當然更沒有�！爸x謝”，這在當時的我們聽起來，是一個多么新鮮、多么溫暖的詞語啊!
醒過神兒來，女生們的倒水熱情空前高漲，大家都爭著搶著去拿壺。另一個女生回來報告說：“是呀，我聽見了，李昕的媽媽說：謝謝�！蹦鞘且粋�面色蒼白的女生，激動使她的臉色變得紅潤起來，一臉的害羞表情。
等輪到我了，我忽然覺得心跳得厲害。李昕媽媽面前的水杯已經滿了，我聽見她輕輕地說了一句：“不用了�！钡疫�是堅持著往里倒了一點兒，好在也沒有溢出來。我清晰地聽見她說：“謝謝�！蔽业哪槨膀v”地一下紅了，搖搖頭就匆匆走開了——那時，我還不會說“不客氣”。
那次家長會后，瘦瘦高高的李昕成了我們女生羨慕的對象。大家都在想，他的家庭應該是怎樣的幸福啊!
20年過去了，曾經竊竊私語的女孩子們大概都已經為人母了，不知道她們會不會像我現在一樣，在某一個特定的時刻，回想起那位僅有一面之緣的女性。但是，我知道，她們和我一樣，從那時起，就在學著使用那個詞語，學著使用那一類“有溫度的詞語”。
的確，詞語是有溫度的，就像我每每經歷的一樣，這是我人生中至深的體味。
11. 文章從自己在外地的一次晚餐經歷寫起，有什么作用?(6分)
12. 文中說，“李昕的媽媽最有風度”，如何理解這句話中“風度”一詞的含義?(6分)
13. 結合文意，概括作者對“有溫度的詞語”認識的三個階段。(6分)
14. 聯系社會生活，說說“有溫度的詞語”有哪些方面的作用。(7分)
四、(25分)
閱讀下面的文言文，完成15～17題。
庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木簡②束③書從。時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許。因問渡者：“尚可得南門開否?”渡者熟視小奚，應曰：“徐行之，尚開也，速進則闔�！庇钁C為戲。趨行及半，小奚仆，束斷書崩，啼未即起，理書就束，而前門已牡下④矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無所歸宿者，其猶是也夫?其猶是也夫!
【注】①小奚：這里指小書童。②木簡:木板。③束：捆綁。后文的兩個“束”是名詞，為“繩索”之意。④牡下：上鎖。牡，門閂，鎖簧。
15. 把文中畫線的語句翻譯成現代漢語。(4分)
16. 根據文意，渡者“熟視小奚”，注意到了什么?他為什么會作出“速進則闔”的推測?(6分)
17. 作者反思渡者的話，得出了怎樣的結論?(6分)
閱讀下面古詩，完成18～19題。
早梅
齊已
萬木凍欲折，孤根暖獨回。
前村深雪里，昨夜一枝開。
風遞幽香出，禽窺素艷來。
明年如應律，先發望春臺。
18.作者是從哪些方面來表現早梅特點的?(5分)
19.詩人詠早梅，寄托了怎樣的情感?(4分)
五、作文(60分)
20. 選擇，我們在生活中經常會面對。我們一次一次作出選擇，也就意味著一次一次接受生活的邀請，見證生活的豐富與厚重。請以“選擇”為話題，寫一不少于600字的文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)。(60分)
參考答案和評分參考
一、(24分，每小題4分)
1. C 2. B 3. A 4. D 5. C 6. C
二、現代文閱讀(每題4分，共16分)
7. C 8. A 9. B 10. C
三、現代文閱讀(共25分)
11. (6分)
�、僖鱿挛膶Χ昵敖洑v的回憶。
②表明“謝謝”一類的詞語給人以溫暖。
③與結尾的“至深”呼應，表明體味的真實性。
(每點2分，意思對即可)
12. (6分)
雖然外表平常普通，但其言行舉止有一種與眾不同的優雅氣質。
(意思對即可)
13. (6分)
從未經驗 偶然接觸 學著使用
(每點2分，順序不能顛倒)
14. (7分)
①體現說話者的素養;②給人以親切和溫暖;③增進情感交流;④和諧社會人際關系
(答對1點給2分，答對2點給4分，答對3點給7分，另有答案合理者，也可)
四、古代詩文閱讀(共25分)
15. (4分)
于是問船夫：“還能夠趕上南城大門開么?”
16. (6分)
渡者注意到小奚“以木簡束書從”;(3分)
如果“速進”，可能會“束斷書崩”，延誤行程。(3分)
(意思對即可)
17. (6分)
躁急自敗，欲速不達。
18. (5分)
從三個方面表現了早梅的特點：品性耐寒，香氣清幽，顏色素雅。
(答對1點給1分，答對2點給2分，答對3點給5分，意思對即可)
19. (4分)
希望美好的事物能得到更多人的欣賞。
五、作文(60分)
【說明】
�、僭u分時依據上表分項分等給分。
②文不對題或文理不通的文章不分項給分，給1～6分的綜合分。
③內容得分分為四等的文章，其語言、結構均不能給一等的分數;內容得分為五等的文章，其語言、結構均不能給二等以上的分數。
④字數不足600的，每少30字扣1分;字跡潦草、有錯別字、有標點錯誤的，酌情扣1～5分。
�、輧热萦袊乐貑栴}的，提交閱卷領導小組處理。
【附滿分作文一】
東坡的選擇
我曾在這秋水之畔永日無言地佇立，凝視江水中那寂寞削瘦的身影。就像所有跋涉在官場仕途上的文人，孤獨的我常感到一種莫名其妙的失意。是的，我擁有了榮華富貴，社會地位，不滅才情。但我年輕的心靈里仿佛總在下著濛濛的細雨。當夕陽西下，羈鳥歸林，疲憊的我不得不黯然離去，空留下幾聲無奈的嘆息。
我也曾在如火的七月來到這里，昔日的秋水已非昨夜的波瀾不驚。我聽見遠古的吶喊穿越時空，激蕩回旋這赭黃色的渾流。當曹孟德把他的杜康倒入了滔滔的江水，獵獵東風吹拂起周公瑾的衣襟，熊熊的烈火點燃了兩岸的蘆葦，濃黑的煙霧彌漫了整個天際，于是亂石穿空，驚濤拍岸……那是歷史的心跳與呼吸。
而今夜，我又來了，帶著朋友，駕著扁舟，抱著美酒。還是千年前的明月，朗照著細草微風的原野;還是千年前的江水，流淌著亙古不變的憂愁。只是千年前那場著名的戰役，已找不到它一絲一縷的痕跡。而我的心，在這樣的氛圍中，亦迷茫而空靈。
一位朋友吹起了洞簫，懷古，感傷。微風吹過，兩岸的蘆花飄飛起來，如煙如霧。平靜的水面上泛起一圈圈的漣漪。我的心仿佛被一只天外之手撥動，微微地震顫出一連串的輕音。三十多年前的往事在我的腦海里一一映現：五歲時開始苦讀，老父蘇洵嚴厲的教導，與弟弟子由快樂地嬉戲。十九歲上京趕考，文章震動天下，文壇領袖歐陽修不吝美的贊譽……但人生到處知何似，恰似飛鴻踏雪泥，災難忽然降臨，烏臺詩案牽連家人朋友，自己被下放黃州……妻離子散，獨居僻野，為何命運要如此作弄人?
涼風陣陣，我從無邊的思緒中清醒過來。江水，明月，蘆花，簫聲，在我眼前和耳邊交錯出現。冥冥間，遠古和自然的情思在我的心中交融了。于是，剎那間的感悟便如醍醐灌頂，我終于超脫了。
——在焦灼與通達之間，我選擇通達。在功名與自然之間，我選擇自然。在官場與赤壁之間，我選擇赤壁。
于是，我的選擇成就了我。我將擁抱東方之既白……
成考高起點語文試題及答案2
一、 語文知識與語言運用。(24 分，每小題 4分)
1.下列詞語中括號內字的讀音全都不相同的一項是【 】
A.(當)眾 (當)真 (當)務之急
B.(哄)騙 起(哄) (哄)堂大笑
C.啟(蒙) (蒙)蔽 (蒙)頭轉向
D.(折)合 (折)騰 百(折)不撓
【答案】B
【考情點撥】本題考查現代漢語的字音。
【應試指導】A 項中“當眾”的“當”和“當務之急”的“當”讀“dāng”，“當真”的“當”讀“dàng”。
B 項中“哄騙”的“哄”讀“hǒng”，“起哄”的“哄”讀“hòng”，“哄堂大笑”的“哄”讀“hōng”。
C 項中“啟蒙”的“蒙”和“蒙蔽”的“蒙” 讀“méng”，“蒙頭轉向”的“蒙”讀“mēng”。
D 項中“折合”的“折”和“百折不撓”的“折”讀“zhé”，“折騰”的“折”讀“zhē”。
2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是【 】
A.屆時 銀幕 運籌帷幄
B.描摹 深諳 責無旁代
C.決裂 教唆 文過是非
D.熬戰 跨度 鋌而走險
【答案】A
【考情點撥】本題考查現代漢語的字形。
【應試指導】B 項中“責無旁代”的“代”應改為“貸”。C 項中“文過是非”的“是”應改為“飾”。D 項中“熬戰”的 “熬”應改為“鏊”。
3.依次填入下面文字中橫線處的詞語，恰當的一項是 【 】
木船在風浪中劇烈地搖晃著，那人卻穩穩地站立著，就像一個_________的騎士，騎在一匹__________的野馬上，任憑野馬狂奔，他卻__________。
A.技藝高超 橫行無忌 一往無前
B.英勇無畏 橫沖直撞 如虎添翼
C.勇往直前 狂放不羈 絕不妥協
D.身懷絕技 桀驁不馴 泰然自若
【答案】D
【考情點撥】本題考查正確選用詞語的能力。
【應試指導】A 項中“橫行無忌”指依仗暴力.毫無顧忌地干壞事。用于人，故排除。
B 項“如虎添翼”的意思是像老虎長了翅膀。形容強大的得到援助后更加強大。也形容兇惡的得到援助后更加兇惡。用在這里不合適，故排除。
C 項中“狂放不羈”的意思是任性豪放，不受約束。形容性格豪爽，蔑視世俗禮法。用于人，故排除。正確答案為 D。
4.下列各句中括號內成語的使用，不正確的一項是【 】
A.隨著建設步伐的加快，大劇院、科技館、會展中心、金融城……一座座大樓在這里 (拔地而起)。
B.我們要(一鼓作氣)、越戰越勇，為如期全面打贏脫貧攻堅戰、全面建成小康社會作出新的更大貢獻。
C.在當下的中國，電子商務正好趕上了技術進步和居民消費力提升的“雙重風口”，可謂(前途無量)，大有可為。
D.由于“微信運動”特有的社交屬性，人們越來越看重自己的運動步數，逐漸走出家門，(無所不至)地進行鍛煉。
【答案】D
【考情點撥】本題考查正確使用成語的能力。
【應試指導】D 項中“無所不至”的意思是“沒有達不到的地方，也指凡能做的都做到了(用于壞事)”。進行運動鍛煉應在相應的運動場地，而不是所有地方，所以用在這里不恰當。本題為選非題，當選D。
5.下列各句中，沒有語病的一項是【 】
A.對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗生活，憑主觀想象加了一些不恰當的情節，卻大大減弱了作品的感染力。
B.各級財政部門要增添科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。
C.我國西部陸海新通道，北接絲綢之路經濟帶，南連 21 世紀海上絲綢之路，在區域協調發展格局中具有重要戰略地位。
D.這些牧民長期生活在馬背上，他們隨身攜帶的精美小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊肉，肉燒熟了，又可以用它做餐具。
【答案】C
【考情點撥】本題考查便是病句的能力。
【應試指導】A 項邏輯不當，“卻”應該改為“因此”。不是轉折關系而是因果關系。B 項搭配不當，“增添”應改為“提高”。D項“宰殺”和“牛羊肉”搭配不當，可以改為“宰殺牛羊、切割牛羊肉”。
6.依次填入下面文字中橫線處的語句，順序最恰當的一項是【 】
樹木的樹冠能阻擋陽光而減少輻射熱。當樹木成片、成林栽植時，__________，而且由于林內、林外的氣溫差，林外的熱空氣上升而由林內的冷空氣補充，__________，___________，而使人們感到舒適。而在冬季，由于栽植樹木的地區受熱面積大，沒有栽植樹木的地區受熱面積小，__________，所以在樹木較多的小環境中，__________。
�、倌軌蚪档推つw的溫度
�、跉鉁匾葲]有栽植樹木的地區高一些
③不僅能降低林內的溫度
�、芸梢孕纬蓪α鞯奈L
⑤空氣流動大、散熱快
A.①③④②⑤ B.③④①⑤②
C.④②⑤①③ D.②③⑤④①
【答案】B
【考情點撥】本題考查結合語境正確使用語言的能力。
【應試指導】“不僅”和“而且”搭配，所以“③”填在第一個空。首句提到樹木可減少輻射熱，故最后一句應為總結句，選②，運用排除法，故答案選 B。
二、閱讀下面文字，完成 7-10 題。 (16 分，每小題 4分)
苔蘚植物是地球上演化最成功的植物之一，是從水生植物到陸生植物的過渡類型，在地球上有超過 4 億年的演化歷史。苔蘚植物的祖先悄然上岸，慢慢進化出了適合陸地生存的特殊“技藝”變水性。獨特的變水性是它們的生存法寶，身體內水分的含量能隨環境的變化而改變。環境極端干燥時，它們就進入休眠狀態;在水分重新獲得時，它們能快速恢復生機。
我們常見的種子植物有根、莖、葉的組織分化，苔蘚植物也有，不過它們的根、莖、葉與種子值物并不相同，除了形態迷你，功能和結構還比較簡單。苔蘚的根是假根，只有固定作用，沒有吸收水分、營養物質的`功能;莖無維管束的分化，不能運輸水分和營養物質，而葉僅由單層細胞構成。這種結構使得它們對環境中的土壤和水分要求不高，可以直接利用葉片來吸收水分。由于它們的葉表缺少角質層的保護，對環境中的污染物也敏感很多。
苔蘚憑借著變水性和獨特的結構，能適應極為苛刻的環境和氣侯條件，成為最早登陸的植物。它們慢慢地在陸地上面站穩了腳跟，老的植株死亡，逐漸轉變成有機物，使得貧瘠的土壤日漸肥沃，創造了更好的生存空間，其他類別的生物才逐漸興起，“大自然拓荒者”的美譽由此而來。
如果你稍加留心，就會發現即便在城市中苔蘚植物也隨處可見。在城市道路邊的斜坡，為了預防水土流失和滑坡，常需在表面噴混凝土進行鞏固。剛開始的時候，混凝土的表面沒有一絲綠色。一年過后，你會發現這些人工建筑的表面逐漸變綠，有一些苔蘚定居下來，它們是最早的定居者。再過一些年，苔蘚愈發繁茂。老的植株死亡后，分解成腐殖或有機質，改良了小環境，然后陸續有小的蕨類、被子植物和昆蟲遷徙而來，多樣性逐漸增加，形成一個小巧的生態系統。
古爾班通古特沙漠位于新疆北部，是我國最大的半固定沙漠和我國第二大沙漠。在沙漠地表廣泛生長著一片片不起眼的生物類群，生物學家稱其為生物土壤結皮或生物結皮。它是由細菌、真菌、藍綠藻、地衣和苔蘚植物等類群與土壤形成的有機復合體。雖然這些黑綠色的塊狀體看起來很不美觀，但正是它們的存在，顯著降低了風速，有效地維持了沙漠的地表穩定性。其中，苔蘚作為環境演替過程中的先鋒植物，成為生物防沙、固沙的主力軍。在荒漠里，水貴如油。生物結皮就像一塊海綿，將荒漠中的降水吸收到體內。每當降雨來臨，結皮中的各類物種開始各顯其能地吸收水分，其中苔蘚植物對外界水分變化的反應最明顯。干燥狀況下，苔蘚植物處于休眠狀態，外表呈黑色;一旦水分充足，可在數十秒到數分鐘內復蘇成嫩綠色。
在園藝上，苔蘚最經常的用處就是制作微景觀。我們可以利用苔蘚的不同質感把它們做成大樹或者小草。苔蘚盆栽很適合現代人的家居裝飾，小巧鮮綠，節省空間。在包羅萬象的植物界中，苔蘚那種卑微又頑強的生命力讓人心生憐愛，正如清代詩人袁枚在詩歌《苔》中所寫：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開�！�
(節選自張力、稻城《苔蘚——從荒野“草到城市新寵》)
7.對苔蘚“變水性和獨特的結構”的理解，正確的一項是 【 】
A.“變水性”是指苔蘚能根據環境的變化，增加體內水分的貯存。
B.苔蘚的根是假根，它不能吸收水分和營養，只能起到固定作用。
C.苔蘚的莖沒長出足夠多的維管束，所以它不能運輸水分和營養。
D.苔蘚的葉由于缺少角質層保護，使得它對土壤和水分要求不高。
8.對文中有關苔蘚“之最”的理解，不正確的一項是 【 】
A.“演化最成功”，主要指苔蘚演化歷史之長、適應陸生能力之強。
B.“最早登陸”，是指苔蘚最早實現了水生植物過渡到陸生的演化。
C.“最早的定居者”，是指苔蘚可最早生長在城市中混凝土斜坡上。
D.“反應最明顯”，是指苔蘚在水分充足時可以立即進入休眠狀態。
9.根據文意，下列對苔蘚功用的理解，不正確的一項是【 】
A.苔蘚是陸生植物的急先鋒，是“大自然拓荒者”。
B.苔蘚是環境演替的先行者，是生態系統的開發者。
C.苔蘚可以固沙，維持沙漠地表的穩定，保護環境。
D.苔蘚可以制作微景觀，為現代城市家居節省空間。
10.下列文中語句，運用了擬人修辭手法的一項是 【 】
A.它們慢慢地在陸地上面站穩了腳跟。
B.即便在城市中苔蘚植物也隨處可見。
C.小的蕨類、被子植物和昆蟲遷徙而來。
D.可在數十秒到數分鐘內復蘇成嫩綠色。
7【答案】B
【考情點撥】本題考查理解段落主要內容的能力。
【應試指導】A 項“增加體內水分的貯存”錯誤。由原文第一段可知，變水性是指苔蘚體內水分的含量能隨環境的變化而變化。環境極端干燥時，它們就進入休眠狀態;在水分重新獲得時，它們能快速恢復生機。
C 項“苔蘚的莖沒長出足夠多的維管束”錯誤。由原文第二段可知，苔蘚的莖無維管束的分化。
D 項由原文第二段可知，由于苔蘚的葉表缺少角質層的保護，對環境中的污染物也敏感很多。而苔蘚的獨特結構則是它們對環境中的土壤和水分要求不高的原因，所以 D 項前半句表述錯誤。故正確答案為 B。
8【答案】D
【考情點撥】本題考查理解文中關鍵詞語的能力。
【應試指導】“反應最明顯”表現在：干燥狀況下，苔蘚植物處于休眠狀態，外表呈黑色;一旦水分充足，可在數十秒到數分鐘內復蘇成嫩綠色。故 D 項表述錯誤，本題為選非題，當選。
9【答案】B
【考情點撥】本題考查理解段落主要內容的能力。
【應試指導】根據原文第三段“成為最早登陸的植物…大自然拓荒者’的美譽由此而來”可知 A 項正確。
根據原文第五段“但正是它們的存在，顯著降低了風速，有效地維持了沙漠的地表穩定性……為生物防沙、固沙的主力軍”可知 C 項正確。
根據原文第六段“苔蘚最經常的用處就是制作微景觀…苔蘚盆栽很適合現代人的家居裝飾，小巧鮮綠，節省空間”可知 D 項正確。
B 項中“是生態系統的開發者”，原文并沒有這樣說，所以錯誤。本題為選非題，當選B。
10【答案】B
【考情點撥】本題考查判斷文中語句所用修辭手法的能力。
【應試指導】A 項“站穩了腳跟”運用了擬人的修辭手法。B、C、D 三項是陳述句，沒有運用擬人的修辭手法。故 A 項正確。
三、閱讀下面文字，完成 11- 14 題。(25 分)
上大學時，從家到學校之間往返都乘火車，是那種速度慢、�？空军c多的綠皮火車。與慢車相匹配的常常是一個個并不起眼的小站。北營站就是這樣的小站。
在北營站，上下車的旅客不多，以附近高校的學生為主。站雖不大，但位置重要，距離我們學校僅兩三公里。去那里乘車對于學生們來說要比去大站方便實惠得多。小站就像一個不起眼的路人，記錄下了匆匆過容的平淡記憶，偶然回味其間，能從那些記憶碎片看到透射出來的微光。
因為乘車時間大都在晚上，去北營站的小路又偏僻，所以來往其間的大多是男生。出于安全原因，女生很少走北營站， 偶爾有女同學出現， 也是結伴搭伙而行， 但只有一個女生“DNA”除外。
我跟“DNA”認識純屬偶然。因為車站小， 侯車的學生大都擠在僅有的幾條長椅上。慢慢地，經常出沒于此的學生就熟了起來�！癉NA”的與眾不同， 不是她長得漂亮，而是因為她學習的勁頭太大。她學習的刻苦勁兒讓人佩服，至少我是感動的。那時候，上大學國家包分配，上了大學就等于有了一份可靠的工作，像她這種利用候車時間還能抓緊學習的精神，我們連參加高考前都沒有。
記得第一次認識她時，她正在啃一本很專業的書�；璋档暮蜍囀依�，穿著樸素、灰頭土臉的她，全然不顧周圍人的存在。要不是書掉在我腳下，我順手幫她撿起，估計我們永遠沒有說話的機會。書的封面上有很大的“DNA”字樣， 我遞還她時， 隨口說了一句， 這是關于脫氧核糖核酸的書吧。她興奮地問我是哪個系的，怎么會知道這么多關于 DNA 的知識。交談中， 我了解到了她不少的信息，但除了名字，所以只能叫她“DNA”。
她是生物系的，來自農村，家境并不寬裕。也許是因為意外遇到一個文科“知音”的緣故，她興奮地向我介紹生物專業。那時候，考研不像現在這樣普及，得知她刻苦學習的目標就是考研，從事生命科學研究，我很震驚。
我在小站后來又碰到過她幾次，她依然是一副我行我素、忘我學習的范兒，我與她再無交流。然而在我大二時又在小站邂逅了“DNA”。那天， 她明顯認出了我，有一種按捺不住的表達欲望。說她第一次出遠門到南方，考研成績還好，面試時導師對她指點不少。對于她來說，不光是未來讀研的一切讓她興奮，而且南方的一切也令她大開眼界。她說著還掏出一只裝在瓶子里的小龍蝦，說是在南方的水溝里抓的，其他幾只在實驗室留著試驗用，這一只帶回家讓家里人看看新鮮。一個來自貧寒農家的女學生，除了學習成績和幾乎不用破費的“禮物”之外，確實無以回報家庭。她帶回的這只小龍蝦，更多的是向家人展示一種新奇的、別樣的生物。
從那之后， 我再也沒有見過“DNA”， 也不知道她最終有沒有讀研、讀博。我想，憑她的努力和執著，一定不會錯的，她會擁有美好的未來。
與為人熟知的大站相比，小站都顯得有些寂寥，但每一個不起眼的小站都一定能通向更大的站，每一個不起眼的小站都一定能讓你抵達想要到達的地方。當年在小站昏暗燈光下努力讀書的那個平凡女孩，想必一定到了她想要去的地方吧。
沒有人能許你未來，除了你自己。
(節選自李耀崗《小站記憶》)
11.作者稱女孩“DNA”，用了哪種修辭手法?有什么作用?(6 分)
12.在文中，作者對女孩表現出了哪些情感?請簡要概括。(6 分)
13.結合本文，簡要概括女孩的外在形象和精神氣質。(7 分)
14.如何理解文中的“小站”的含意?(6 分)
11.(6 分)運用了借代的修辭手法。借女孩所看書的封面上的“DNA”字樣代稱女孩，生動形象地寫出了女孩刻苦學習的人物形象特點。(意思對即可)
12.(6 分)(1)敬佩她專心學習、刻苦鉆研的精神;(2)女孩對生物專業的癡迷讓作者震驚;(3)作者被女孩勵志改變命運的精神感動。(意思對即可)
13.(7 分)(1)外在形象：貧寒農家的女學生，穿著樸素，灰頭土臉，刻苦學習，認真鉆研;(2)精神氣質：認真、刻苦、不服輸、有理想。(意思對即可)
14.(6 分)(1)小站是文章的感情線索，串起了小說的故事情節;(2)小站是人生前進的站臺，寓意女孩追夢的平臺;(3)小站見證了女孩的刻苦努力，寓意拼搏進取的精神。(意思對即可)
四、古代詩文閱讀。(25 分)
閱讀下面的文言文，完成 15-17 題。
國者，天下之利勢也 。得道以持之，則大安也，大榮也，積美之源也;不得道以持之，則大危也，大累也，有之不如無之，及其綦也，索為匹夫，不可得也。故用國者義立而王，信立而霸，權謀立而亡。
(《資治通鑒·周紀四》)
【注】綦：通“極”，指形勢極度惡化。
15.翻譯文中“國者 ， 天下之利勢也”。(5 分)
16.結合原文，分析“用國者”應該如何治國。(5 分)
17.本文主要使用的論證方法是什么?請結合原文進行分析。(6 分)
15.(5 分)國家，集中了天下的利益和權勢。(意思對即可)
16.(5 分)講誠信、有標準管理才能使國家長治久安。(意思對即可)
17.(6 分)對比論證，荀子從有道行的人管理國家和無道行的人管理國家分別帶來的安定與危險進行了對比分析。(意思對即可)
閱讀下面的古詩，完成 18-19 題。
竹
[明] 徐渭
葉葉枝枝逐景生，高高下下自人情。
兩梢直拔青天上，留取根叢作雨聲。
18.詩的前兩句描繪了竹子怎樣的形態特征?“葉葉枝枝”“高高下下”等疊詞的使用，具有怎樣的表達效果?(5分)
19.詩的后兩句寫竹，突出了竹怎樣的神韻?(4 分)
18.(5 分)竹子挺拔向上，茂密，順應人心，應景而生的形態特征。疊詞的使用增加了詩歌的韻律美和語言美。(意思對即可)
19.(4 分)后兩句突出了竹子正直挺拔，扎根大地，有氣節，奉獻的君子形象。(意思對即可)
五.作文 。( 60 分)
20.閱讀下面文字，按照要求作文。(60 分)
魯迅在他的小說 《故鄉》的結尾寫道：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路.走的人多了，也便成了路�！�
這段話帶給人們很多思考。請結合自己的學習、生活經歷，寫一作文，立意自定，文體自選 (詩歌除外)，題目自擬。不少于 600字。
答案：作文略
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