成考高起本語文模擬試題及答案

時間：2024-10-02 18:22:58 成考高起本我要投稿

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2016成考高起本語文模擬試題及答案

　　一、(24分，每小題4分)

2016成考高起本語文模擬試題及答案

　　1.下列詞語中加點字的讀音不相同的一組是 ( )

　　A.調解協(xié)調調教調遣調味

　　B.校對校樣校訂校場點校

　　C.泊位停泊漂泊淡泊泊岸

　　D.顛倒傾倒倒閉倒運倒霉

　　2.下列詞語中沒有錯別字的一組是 ( )

　　A.姿態(tài) 想往面臨機遇辨識

　　B.謙虛幽默蔓菁苔蘚鑒賞

　　C.偏面贅余綺麗瀕臨氣餒

　　D.謬論內疚恬靜貫性叱咤

　　3.依次填人下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 ( )

　　①市人大常委會決定，本條例自公布之日起開始 _________。

　　②一些老同志思想陳舊，滿腦子的_________，所以工作成效不大。

　　③人類對科學的探索是沒有的_________。

　　④我辦公桌上的筆經常_________，真煩人。

　　A.施行清規(guī)戒律界限不翼而飛

　　B.實行清規(guī)戒律界線不翼而飛

　　C.施行金科玉律界線不脛而走

　　D.實行金科玉律界限不脛而走

　　4.下列各句中加點的成語使用不正確的一項是 ( )

　　A.他在課堂上隨便聊天，甚至接聽手機，還不以為然。

　　B.他對以前的所做所為，感到痛心疾首，決心重新做人。

　　C.我們主任對這個問題的看法失之偏頗，問題本身并沒有那么嚴重。

　　D.聽了張教授的一堂國學課，如醍醐灌頂，深深感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力。

　　5.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.面對世界迅猛發(fā)展的勢態(tài)，中國要為自己的發(fā)展努力打下物質基礎和精神準備。

　　B.從小學、中學、大學這三個人生學習階段中，中學的教育至關重要。

　　C.“3•15”晚會上，對于那些不擇手段仿造偽劣產品的廠家，消協(xié)給予了不留情面的曝光。

　　D.無論何時，無論何地，我都忘不了你們對我的關懷與支持。

　　6.調整下列語序，使語段連貫的一項是 ( )

　　①希望是生命的源泉，

　　②失去了希望，生命就會枯萎。

　　③黃金象征著財富，

　　④人一切都可以沒有，

　　⑤人類最寶貴的財富是希望，

　　⑥惟獨不能失去希望。

　　⑦但卻不是人類最寶貴的財富。

　　A.①②③④⑤⑥⑦

　　B.③①④②⑤⑦⑥

　　C.⑦⑤①③④②⑥

　　D.③⑦⑤①④⑥②

　　二、(16分，每小題4分)

　　閱讀下面的現(xiàn)代文，完成7-10題。

　　下列植物生理的理論研究成果，是生物化學調控技術的依據(jù)。

　　(一)植物根莖葉的表面可以吸收具有生理活性的有機物質。這些物質一進入植物體內就可隨維管束的篩管液流與導篩水流傳布周身。植物的這種特性給農用藥劑大開方便之門。原來需要從根系吸收的礦質元素中，有些元素易被土壤固定，因而不容易被植物吸收利用，若采用溶液噴射的根外追服，就能解決這個問題。此外，農用藥劑可以“內服”——注射法，并能在體內轉移與保留。一向“外敷”用作保護層的除害藥劑，只能對覆蓋的枝條有效，用量大，期限短。二者比較起來，已不可同日而語。

　　(二)溶液培養(yǎng)植物成功，確定了營養(yǎng)代謝所需的水分與必需的礦質元素的性質和數(shù)量，成為合理、定量灌溉與施肥的依據(jù)，并給無土栽培作出了榜樣。自然資源在太陽的操縱下，不僅供給植物生活的能量，還給植物個體發(fā)育提供必需的生態(tài)環(huán)境。再通過植物體內部的相互影響，植物的遺傳性狀才能實現(xiàn)。植物為了維持生存，依靠感應來適應氣候中光、溫和季節(jié)周期的變化，以及逆境的脅迫。植物常在敏感部位受到刺激后，便發(fā)出信使在體內傳遞，影響效應部位反應出來。研究發(fā)現(xiàn)，這些信使是激素一類的生物化學物質，它們的生理活性強，功能各異，化學結構比較簡單，可以人工模擬與批量合成。無論是內原激素，還是人工調節(jié)劑，在植物上微量施用，就會啟發(fā)顯著的生理變化。

　　7.對“根外追肥”的植物生理依據(jù)說得正確的一項是 ( )

　　A.植物根莖葉可以吸收噴灑在表面的農用藥劑。

　　B.農用藥劑具有生理活性，可以進入植物體內。

　　C.植物體內篩管液流、導篩水流遍布于各部位。

　　D.不需要根系吸收，可防止土壤固定某些元素。

　　8.對“溶液噴射”可“傳布周身”與“外敷”“只能對覆蓋的枝條有效”這一看似矛盾的說法，解釋不當?shù)囊豁検?( )

　　A.使用的農用藥劑未必相同。

　　B.使用的農用藥劑配制的濃度未必相同，后者濃于前者。

　　C.是兩種不盡相同的操作。

　　D.前者針對“根系吸收”而言，后者針對“內服”而言。

　　9.“自然資源在太陽的操縱下”指的是 ( )

　　A.水分、礦質元素在日照下產生能量，造成特定環(huán)境。