如何培養(yǎng)語文學(xué)科能力？
語文是一門工具性極強的基礎(chǔ)學(xué)科，語文的能力是指用語文基礎(chǔ)知識分析問題，解決問題的能力，那么該怎么培養(yǎng)語文學(xué)科能力呢?
一、漢語知識
1.語音
能運用漢語拼音給漢字注音，看拼音寫出相應(yīng)漢字。能根據(jù)拼音規(guī)則，判斷漢字注音的正誤。識記漢字與運用：一是應(yīng)識記課本篇目中常見的字，做到會讀.會 寫.會注音;二是應(yīng)掌握課文中的同音字，做到會讀.會寫.會運用;三是應(yīng)掌握課文中的形似字，做到會注音.會寫.正確運用;四是應(yīng)掌握多音多義字，做到在 一定的語言環(huán)境中會正確注音及運用，五是注意糾正一些習(xí)慣性的錯誤讀音。
2.標點符號
掌握常用標點符號的用法，能糾正使用標點符號不恰當?shù)腻e誤，能正確理解文章中標點符號的表達作用。了解標點符號知識及用法：一是了解7種點號句號.問 號.嘆號.逗號.頓號.分號和冒號的用法;二是了解5種標號引號.括號.破折號.省略號.著重號的用法，以及連接號.間隔號.書名號和專名號的用法;三是 能糾正標點符號的錯誤用法和具體說明文章中標點符號的表達作用。
3.漢字
識記.掌握課文中規(guī)定的常用字，做到會讀.會寫.會組詞。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見的同音字.形似字，書寫時做到 筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語中的意義。能用部首檢字法查字典.詞典。掌握.區(qū)分.運用：一是掌 握課文中的漢字;二是掌握常用漢字的字形.字義;三是正確區(qū)分同音字.形似字.多音多義字，不寫錯別字，要準確掌握運用祖國的語言，就必須掌握漢字的形. 音.義三方面的特點，總結(jié)容易產(chǎn)生錯字.別字和讀錯字的原因，把字寫規(guī)范.讀準確，還要善于利用字典.詞典。字典.詞典是我們學(xué)習(xí)的良師益友。
4.詞語
掌握初三語文課本中的注釋.課后練習(xí)中出現(xiàn)的詞語，以及課文中的常用詞語。能結(jié)合一定的語言環(huán)境來理解詞語的意思，能辨析同義詞.反義詞.多義詞.能分辨詞語的感情色彩。
掌握.揣摩一些基本的.方法：一是掌握常用詞語，做到會讀.會寫.會用，重點掌握課文下注釋和課后練習(xí)中提出的常用詞語;二是能理解詞語在一定語言環(huán)境 中的含義，包括詞義.引申義.比喻義，能理解多義詞在特定語言環(huán)境中的不同含義和表達作用;三是能分辨詞語的感情色彩，辨析褒義詞.貶義詞和中性詞;四是 會辨析一些同義詞.反義詞。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中要把每篇課文下的注釋中的詞語要多看一看，有重點地記一記，寫一寫，做一些積累，學(xué)會在一定的語境中揣摩.理 解詞語的意義。
5.語法
了解詞的分類，能在語境中辨析詞類。了解短語的分類，能辨析短語的類型。能分析單句的成分，了解復(fù)句的主要類型，會分析二重復(fù)句。能夠辨識.修改病句。
語法知識及運用：一是了解掌握詞的分類(名詞.動詞.形容詞.數(shù)詞.量詞.代詞.副詞.介詞.連詞.助詞.嘆詞.擬聲詞);二是了解短語的結(jié)構(gòu)類型 (并列.偏正.動賓.主謂.介賓等)，熟悉幾種成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟練的造句能力;四是復(fù)習(xí)鞏固復(fù)句的主要類型，了解常用的關(guān)聯(lián)詞 語，幫助理解文章的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu);五是能修改常見的語病。學(xué)習(xí)語法是為了幫助我們正確地運用語言來表情達意，把話說正確，把語句寫通順。語法是研究用詞造 句的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)語法要有重點地進行歸類梳理，通過辨析比較，不斷加深理解，以求達到熟練掌握。
6.修辭
能辨析比喻.擬人.夸張.排比.對偶.反復(fù).設(shè)問.反問等修辭知識，能在具體語段中指出所使用的修辭方法，并簡要說明它們對表達思想內(nèi)容的作用。能體 會不同句式的不同表達作用，并根據(jù)表達需要變換句式，選擇句式。注意語言的簡明.連貫.得體。正確辨識運用：一是能辨析八種修辭方法;二是學(xué)會根據(jù)不同的 表達需要變換句式;三是語言的簡明.連貫.得體。學(xué)習(xí)語法是為了把話說得簡明.通順.正確;學(xué)習(xí)修辭方法則是為了把話說得好。
二、文體.文學(xué)知識
1.記敘文
運用記敘文的知識閱讀記敘文(包括童話.通訊.傳記)能理解文章的思想內(nèi)容和記敘的特點。理清文章的思路，找出文章中前后關(guān)聯(lián).照應(yīng)的詞語和句子，劃 分文章的段落.層次，歸納段意.層意。抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵性語句，準確理解詞語.句子的意思。感受文章的語言所表達的思想感情，概括文章的中心 思想。了解敘述.議論.描寫.抒情.說明幾種表達方式，分析敘述中議論.抒情的作用。
記敘文是以敘述.描寫為主要表達方式，通過記敘具體.真實的人物和事件來反映生活的一種常用文體。一是運用記敘文的有關(guān)知識來整體感知文章的大概內(nèi) 容。記敘文的知識包括記敘的要素.人稱.順序。在閱讀記敘文時可運用這些知識，迅速理清文章思路，把握文章內(nèi)容梗概。二是掌握文章的結(jié)構(gòu)特點，準確劃分記 敘文的層次。分析文章的結(jié)構(gòu).劃分文章的層次，要著眼于全文，在認真閱讀的基礎(chǔ)上，從文章整體上把握。先逐段閱讀來掌握全篇的內(nèi)容，然后看詳寫了什么，略 寫了什么;按什么順序?qū)懙�，段與段之間是怎樣過渡.銜接的;開頭和結(jié)尾是怎樣安排的等等。找到它們，有助于層次的劃分。三是正確歸納.概括記敘文的段意和 中心意思。概括段意應(yīng)該根據(jù)段落的特點，采取相應(yīng)的方法。主要的方法有：①摘中心句法，有的段落有點明段意的中心句，這樣摘出中心句就可以了。②摘要歸納 法，如果段中的幾層意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。③段末歸納法，如果段中的幾層意思是層層深入的，就摘取最后歸納的意思。④綜合歸納法， 如果段中的幾層意思是并列的，就把幾個意思聯(lián)結(jié)歸納出一個主要意思。四是找出文中關(guān)鍵性詞語，體會這些詞語在語言環(huán)境中的意義及表情達意的作用。閱讀記敘 文時，一定要注意理解.分析關(guān)鍵性詞語對表達中心的作用。關(guān)鍵性詞語，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含著深刻思想意義的詞語。辨析關(guān)鍵性詞語的方法 很簡單，先通讀全文，對文章中心思想有了一定的了解以后，便可較為準確地把握了。五是寫人記事文章的寫作。
2.說明文
運用說明文的知識閱讀說明文，理解文章說明的內(nèi)容(明確說明的是什么，把握被說明事物的特征或所闡明的事理)。理清說明的順序(時間順序.空間順序. 邏輯順序)。能分析文章運用的說明方法。分析說明文的層次及層次之間的關(guān)聯(lián).過渡.概括層意。能抓住一段文字的中心句并且能分析體會說明文簡潔.準確的語 言。說明文是以說明為主要表達方式，介紹.說明客觀事物或闡明事理的文章。說明文要求對事物的特征做出直接的說明，一般不要求有感性形象的描繪，說明文還 要求說明事物的形狀.性質(zhì).成分.功用等等。不需要對事物直接發(fā)表議論，它是以說明為主要職能，這也就是它區(qū)別于記敘文.議論文的最明顯的特征。既然這 樣，我們在讀一篇說明文時，就要思考它說明了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容之間有什么聯(lián)系，文中說明的是什么事物或闡釋了什么事理，這個事物或事理的特征，本質(zhì)是什 么，作者是按照什么順序說明的，作者采用了哪些說明方法，才將事物的特征弄清楚。閱讀說明文應(yīng)注意以下幾點：
一是從題目入手，理解把握說明的主要內(nèi)容。
二是分析各段說明內(nèi)容之間的聯(lián)系，準確把握事物的特征或本質(zhì)。
三是理清.熟練掌握說明的順序。
四是要重視理解各種說明方法在文中所起的作用。
五是認真分析說明文的語言特點。
六是簡單說明文的寫作。
3.議論文
掌握議論文的特點，理解文章的內(nèi)容，了解作者的態(tài)度和觀點。能理清文章論述的層次，從文中找出或概括論點，并理解中心論點與分論點的關(guān)系。能分析議論 文的論據(jù)，理解論據(jù)與論點之間的關(guān)系，并了解它們在闡明觀點方面的作用。理解文章的論證方法及其作用，能區(qū)分立論.駁論兩種論證方式，理解議論文準確.嚴 密.富有概括力和強烈的感情色彩的語言。議論文是運用事實和道理論證或反駁某種觀點和主張的文章體裁，它的主要表達方式是議論。議論文在表現(xiàn)手法上運用概 念.判斷.推理的邏輯形式來論證.闡明客觀事物的道理，注重以理服人。
閱讀議論文時要注意以下幾點：
(1)理清作者思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)，從整體把握全文;
(2)準確掌握每篇議論文的論點，正確分析議論文的論據(jù)類型，論證方法及作用;
(3)了解論證方式，體會議論文概括.準確.鮮明.嚴密和強烈的感情色彩的語言。
(4)簡單議論文的寫作。
4.小說.散文
運用小說三要素的知識閱讀小說，要把握住人物的性格特點。要認識小說是如何通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想的。要認識小說的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物的身份.地位.行動.心情.以及渲染氣氛上的作用。
閱讀散文注意抓住線索，注意分析散文中運用的修辭方法，體會其作用。
三、文言文閱讀
文言文是用古代漢語寫的文章。古代漢語與現(xiàn)代漢語有很大的區(qū)別，要能讀懂文言文必須積累一些古代漢語的知識，并熟讀.背誦一定數(shù)量的文章逐漸獲得文言語感，舍此沒有其他的捷徑可走。中學(xué)階段，只是初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。所以應(yīng)從以下幾點入手：
1.能順暢地朗讀文言課文，首先要加強朗讀.誦讀。讀準生字字音和古音字字音.讀準多音字字音和通假字字音，讀好停頓。
2.能借助課本上的注釋或工具書了解課文的內(nèi)容。
3.背誦.默寫教材規(guī)定的篇段和熟記有關(guān)的文學(xué)常識。
4.要把握文章的內(nèi)容要點，能夠歸納文章中心，概括段意。
5.能夠回答課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問題。每篇課后所設(shè)練習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生分析.理解課文的思想內(nèi)容，鞏固和擴展學(xué)習(xí)成果，在原有基礎(chǔ)上逐步 提高。同學(xué)們一定要獨立.認真.仔細地完成這些練習(xí)。練習(xí)之后，要認真分析自己正確或錯誤的原因，在這個過程中來加深對課文內(nèi)容的理解，提高對課文內(nèi)容熟 知的程度，提高閱讀文言文的能力。
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