初中地理的復習資料

時間：2024-08-09 03:05:35 初中知識我要投稿

關于初中地理的復習資料

　　初中地理眾多的人口章節復習資料

關于初中地理的復習資料

　　我國人口的國情是：人口基數大，增長速度快，人口東多西少。

　　眾多的人口

　　1、世界人口最多的國家：2000年第五次人口普查我國人口12.95億，占世界人口15以上，我國人口增長較快初中語文，兩次人口增長高峰(1858年和1949年)。我國的人口政策是：計劃生育(控制人口增長、提高人口素質)

　　①決定了我國人口政策是計劃生育。

　�、跁嬎闳丝诘拿芏�(人口密度=該地區的總人口數(人)/該地區的總面積(平方千米))

　　2、人口東多西少：我國東部地區人口密度大(500-600人每平方千米)，西部地區人口密度小(10人每平方千米)，面積57%，人口僅占6%。

　　溫馨提示：我國的東西人口分界線是從黑龍江省的黑河市至云南省的騰沖縣。

　　八年級地理復習資料之農業功能

　　【—八年級地理之農業功能】，農業系統的生產力不是單一指標，不同于一般的單位面積產量，而是一組指標體系。從計量標準上包括生產產品數量、轉化的效率與平衡狀況。

　　系統的能流

　　當把農業生產看作各種農業生物對太陽輻射能的吸收、固定、轉化體系時，人為調節控制系統可以看作是人類通過自己的勞動，耕畜、農業機械、化肥、農藥的使用，種的改良以及燃料、電力的消耗等，來促進和調節太陽能的吸收、轉化，以提高農畜產品的產量與品質。人勞動的消耗為每小時175千卡，役畜使役約每小時2400千卡,化肥純氮生產約每千克17600～18400千卡，農藥、農業機械、柴油、電力等也都可以用能量計算。這些能量是太陽能以外的補加能量。另一方面，各種農畜產品也可以用能量計算，如小麥為每千克3755千卡，大豆為每千克4942千卡，蘋果為每千克620千卡，牛肉為每千克2070千卡，鯉魚為每千克1150千卡,馬尾松的木材為每千克4922千卡等。農業系統輸出的各種農產品與輸入的補加能量的能量值及其比值（能量的產投比）均可定量計算，均為評價農業系統生產力的重要指標。

　　農業發展戰略是針對不同地區的特點，研究在化學化、水利化、機械化等方面如何分配使用有限的人力、物力（補加能量）才能取得更多的農產品和更高的轉化效率。當不同地區環境系統的太陽輻射能量、人為調控系統的補加能量、生物系統生產出的農畜產品所含食物能量均為已知數值時，當不同地區農業系統的結構組合關系基本了解時，就可以對每一個系統、子系統的轉化進行定量分析，揭示其能流的運轉特點，進而探討其改進的途徑與潛力�？梢哉{整結構比例，把農林牧漁的大農業作為一部“機器”加以檢修、改造、安裝，以求得產量與轉化效率的最佳方案初中化學。

　　總結：提高農業系統的生產力不能只追求提高某一部門的效率，也不是簡單地同等地提高各部門的效率，提高農業內部每一部門效率的基礎。

　　初一地理知識點之地球儀上的經緯線

　　【—初一地理之地球儀上的經緯線】，在地球表面上，凡與赤道相平行的圓圈，就稱為緯線圈或緯線。

　　地球儀上的經緯線

　�。�1）緯線與緯度人們把地軸的中心叫地心。通過地心且垂直于地軸的平面，叫赤道面。赤道面與地球表面相交的大圓圈叫赤道。由于赤道面垂直于地軸，而所有緯線都與赤道相平行，所以任何一條緯線都代表地球上的東西方向。

　　地球上某一點的緯度，就是該點代表重力方向的鉛垂線與赤道面的夾角。這個夾角，在赤道為0°，在北京約為40°，在南北兩極為90°。自赤道到南北兩極的緯度分別有0°至90°。由于赤道面把地球等分為兩部分，赤道以南稱為南半球；赤道以北稱為北半球，所以，緯度也有南北之分，赤道以南稱南緯，用“S”表示；赤道以北稱北

　　緯，用“N”表示。為了研究某些問題方便起見，我們稱0°～30°之間的緯度地帶，為低緯度；30°～60°之間的緯度地帶，為中緯度；60°～90°之間的緯度地帶，為高緯度。

　�。�2）經線與經度通過兩極并和赤道相垂直的大圓圈，稱為經線圈或經線，也稱子午線。由于所有經線都交于南北兩極，又與緯線相垂直，所以任何一條經線都代表地球上的南北方向。

　　地球上某一點的經度，就是該點所在經線平面與本初子午線平面之間的夾角。這一夾角相當于這兩個平面所夾的赤道弧在地心所張的角度。本初子午線以東稱東經，用“E”表示；以西稱西經初中數學，用“w”表示。地球圓周為360°，所以東西經各分180°。

　�。�3）經緯網地球上兩個不同的地點，可以有相同的緯度或經度，但不可能既有相同的緯度又有相同的經度。因此，地球上不同的地點、不同的位置，就可以用相應的經緯度來表示。例如，北京位于赤道以北40°，本初子午線以東116°，北京的地理坐標就是40°N，116°E；利馬（南美洲秘魯的首都）位于赤道以南12°，本初子午線以西77°，利馬的地理坐標是12°S，77°W。

　　每個的代碼——經線代號（東經）E，（西經）W。緯線代號（北緯）N，（南緯）S。

　　提高初中地理課堂實效性初探

　　在教學改革的大潮中，我有機會與學生們共同探討、研究，達到教學相長。下面我就如何引導學生從知之到好之，從好之到樂之，提高初中地理課堂實效性談談自己的體會。

　　一、做好學生的思想工作是提高教學實效性的基礎

　　進入初中，學生學習的科目增多了，有的學生對地理不重視，老師遇到這樣的問題難免會生氣，但發怒是解決不了問題的。因為青春期的孩子很逆反，老師某一句無意的牢騷就有可能會引起全班同學的不滿。其實出現問題的時候教師應當及時做好學生的思想工作，所謂“磨刀不誤砍柴功”，告訴每名同學地理學科的重要性，既沒有讓課堂上開小差的同學難堪，又能使全班同學引以為戒。初中生的年齡段就注定思想波動非常快，思想工作可能得長期反復強調。

　　二、提高學生學習興趣是提高教學實效性的關鍵

　　思想工作能夠讓學生認識地理學科的重要，但怎樣才能讓學生把這一科學好呢？這就需要激發學生的學習興趣了，都說興趣是最好的老師，其實許多孩子在小學階段就對火山、地震、宇宙、星空、月相、外星生命等地理學相關知識有所了解，不防在授課前吊吊他們的胃口，告訴他們這些知識都屬于地理學科的范疇，想了解嗎？就要先夯實基礎，把我們初中階段的知識學扎實，有的時候總讓他們望梅止渴也不是辦法，不防在課堂上適當提供一些相關資料來調動學生們的學習積極性。

　　三、分組探究式教學是提高教學實效性的良方

　　在多數同學對地理學科已經略有興趣的基礎上，讓同學們自由組合分成若干個小組，自選組長負起責任，在課堂上合作探究，難點問題老師適當點撥，給每名同學展示的機會，把各組探討結果匯總，教師負責總結，最后進入以小組為單位的“當堂知道”競賽，把本節課的重難點知識以題目形式再現，成績累計。由于十三四歲的孩子都很爭強好勝，不服輸，都想贏，這樣組長就會在賽前督促每名組員掌握當堂知識點，避免丟分。不論哪個小組分低了，組員都會給答錯題的同學壓力。久而久之學生們自然會養成良好的學習習慣，跟上老師的步伐，提高了分析、歸納、總結能力以及口頭表達能力，使他們在學習上更加自信。

　　四、教學導學案的充分應用是提高教學實效性的捷徑

　　學生分好了小組，必須及時給他們分配任務，這樣的任務需要在教學導學案中體現，我所設計的學案一般分成三個部分，第一個項目是教學目標，讓每名同學在閱讀教材之前都明確本節課的教學目的，知道我們要做什么、學什么、會什么，每節課的知識點都不很多，現在的孩子又一個賽一個的聰明，完全可以學精學透。第二部分為自主學習，把書上重要知識點，以填空、選擇等形式呈現，旨在讓同學們重讀教材，形成知識網絡。第三部分是合作探究，這里題目的設置大多為讀圖分析題，這樣的題目對于初學者都是有相當難度的，小組的合作就會發揮極大的優勢，組內每名同學各有分工，各顯所長，經過多次磨合后，同學們的合作意識逐步提升，同時體會個人成就感。

　　五、分組競賽，及時反饋是提高課堂實效性的保障

　　在大班型的課堂教學中，學案制的應用有可能會引起個別同學開小差，游離于課堂以外，這時老師的調控就要起到相當作用。怎樣能讓每名同學都開心地投入到課程學習中，分組競賽、及時反饋是我在課堂常用的對策。初中階段的學生正值青春期，可塑性極強，同時又爭強好勝，把他們分成小組進行競賽，練習題均為本課內容，只要認真學習就不會為本組丟分，這種情況下，每名同學都會為本組的成績而努力，做到堂堂清，自然就會提高他們的學習能力。

　　總之，地理課堂教學要提高實效性，需營造一個民主、寬松的教學環境，提升學生學習興趣，充分利用初中生的心理特點，把他們吸引到課堂中來。

　　世界地理試題之天津近區域圖

　　【—世界之天津近區域圖】，天津，簡稱津，中國第三大城市。天津位于環渤海經濟圈的中心，中國北方最大沿海開放城市。

　　讀某城市A及附近區域圖，回答4—6題。

　　4．下列城市的形成區位與A相似的是

　　A.天津 B.石家莊 C.休斯敦 D.芝加哥

　　5．關于城市A所在區域自然環境的敘述，正確的是

　　A.夏季高溫多雨，冬季高溫少雨 B.地形崎嶇，多高原山地

　　C.海洋性氣候顯著，全年溫和多雨 D.沙漠廣布，多內流河

　　6．A城市所在國家

　　A.多優良港灣，海洋運輸發達 B.鋼鐵工業為其主導產業，資源能源豐富

　　C.僧侶眾多，佛教盛行初中語文 D.經濟作物以黃麻生產為主，是世界上優質黃麻的主要產區