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高三心系中國夢做好引路人師德征文
人為師表德為先,“德”即師德,是教師個人品質,是教師對工作、學生和教育事業的負責精神和敬業態度。下面是小編整理的關于心系中國夢做好引路人師德征文,希望大家認真閱讀!
【1】心系中國夢做好引路人師德征文
首先,以德施教、以德立身。
教師在崗位中,不僅要傳授知識,更要以身作則,給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。
其次,加強自身學習,不斷進取,做到博學篤行、與時俱進。
學習師德規范,弘揚優秀師德傳統
教師在崗位中,應始終堅持政治制度學習,學習政治時事、教育法律法規等,并用一些典型案例來教育學生,做到警鐘長鳴,進一步明確師德規范。同時,要把政治學習和職業道德建設結合起來,增強廣大人的事業心、責任感和自覺性。結合我院教師,要充分利用計算機信息技術,借鑒先進國內外教育與管理經驗,不斷充實自己的教育思想,與時俱進,更新教育理念,認真學習理論同時創新新課程標準,引導自己認真寫文章,撰寫學習體會與心得,總結與探索教育經驗,撰寫教育教學案例與論文,進行經驗交流等。
學習師德典型,培養教師優秀品德
每一名教師在崗位中,應和廣大教師一起學習優秀教師的先進事跡,和全體教師一起向他們學習,典型就在身邊,在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。愛崗敬業,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。
其三,投身教育實踐,認真教書育人。
以身立教,為人師表
走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。
教師良好的師德和人格形象是學生學習的榜樣和人格示范,教師師德的高尚,將對學生的'成長產生直接的影響。良好的師德形象更是一種精神的化身,它孕育著真,引導著善,創造著美,奉獻著愛!古今中外無數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為廣大人,就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。
教師在崗位中,以身立教,以品格去感染學生、教育學生。學生總是把老師看作學習、模仿的對象。所以需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
【2】心系中國夢做好引路人師德征文
勤懇鉆研,嚴謹治學,教書育人
扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。無論是“傳道”,還是“授業”,都要著力追求學術與教學上的創新,立志弘道,促進主流文化與時俱進。 高校教師職業道德行為規范要求高校教師應堅持科學精神,恪守學術道德,探索教育規律,樹立良好教風。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。
教師在崗位中,為提高教師業務水平和教學能力,平時應注意業務知識質量,積極開展教育科研活動,全面提高教師隊伍的整體素質。教師擁有專業的知識體系、扎實的理論基礎,應勇于開拓創新,在崗位中積極摸索和實踐應用型人才培養模式,抓住科技進步和創新驅動,將當前社會現象、企業管理案例引入課堂,積極引導學生參與討論當前專業形勢,彌補傳統教學模式的不足,發揮教師的優勢。
好老師要有仁愛之心。
真心愛護學生,密切聯系學生
愛是教育的靈魂。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,真心熱愛學生是教師獲得成功的基礎,教師對學生要具有愛心,尊重學生的人格,平等、公平對待學生,嚴格要求、耐心教導,促進學生全面、健康發展。
教師在崗位中,其中遇到那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成心理特別孤僻性格,這就要求我們真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。愛學生是教師最重要的職業道德。愛學生就必須做真誠的.傾聽者,不做真誠的傾聽者,就算不上愛學生。通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生的心田。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。
“蕙蘭我植,香覆千畦;桃李我種,果成四季”。
做一名合格的“四有”好教師。
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
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