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高三心系中國夢做好引路人師德征文
人為師表德為先，“德”即師德，是教師個人品質，是教師對工作、學生和教育事業的負責精神和敬業態度。下面是小編整理的關于心系中國夢做好引路人師德征文，希望大家認真閱讀!
【1】心系中國夢做好引路人師德征文
首先，以德施教、以德立身。
教師在崗位中，不僅要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。
其次，加強自身學習，不斷進取，做到博學篤行、與時俱進。
學習師德規范，弘揚優秀師德傳統
教師在崗位中，應始終堅持政治制度學習，學習政治時事、教育法律法規等，并用一些典型案例來教育學生，做到警鐘長鳴，進一步明確師德規范。同時，要把政治學習和職業道德建設結合起來，增強廣大人的事業心、責任感和自覺性。結合我院教師，要充分利用計算機信息技術，借鑒先進國內外教育與管理經驗，不斷充實自己的教育思想，與時俱進，更新教育理念，認真學習理論同時創新新課程標準，引導自己認真寫文章，撰寫學習體會與心得，總結與探索教育經驗，撰寫教育教學案例與論文，進行經驗交流等。
學習師德典型，培養教師優秀品德
每一名教師在崗位中，應和廣大教師一起學習優秀教師的先進事跡，和全體教師一起向他們學習，典型就在身邊，在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。愛崗敬業，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。
其三，投身教育實踐，認真教書育人。
以身立教，為人師表
走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。
教師良好的師德和人格形象是學生學習的榜樣和人格示范，教師師德的高尚，將對學生的'成長產生直接的影響。良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導著善，創造著美，奉獻著愛!古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為廣大人，就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
教師在崗位中，以身立教，以品格去感染學生、教育學生。學生總是把老師看作學習、模仿的對象。所以需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
【2】心系中國夢做好引路人師德征文
勤懇鉆研，嚴謹治學，教書育人
扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。無論是“傳道”,還是“授業”,都要著力追求學術與教學上的創新,立志弘道,促進主流文化與時俱進。 高校教師職業道德行為規范要求高校教師應堅持科學精神，恪守學術道德，探索教育規律，樹立良好教風。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。
教師在崗位中，為提高教師業務水平和教學能力，平時應注意業務知識質量，積極開展教育科研活動，全面提高教師隊伍的整體素質。教師擁有專業的知識體系、扎實的理論基礎，應勇于開拓創新，在崗位中積極摸索和實踐應用型人才培養模式，抓住科技進步和創新驅動，將當前社會現象、企業管理案例引入課堂，積極引導學生參與討論當前專業形勢，彌補傳統教學模式的不足，發揮教師的優勢。
好老師要有仁愛之心。
真心愛護學生，密切聯系學生
愛是教育的靈魂。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，真心熱愛學生是教師獲得成功的基礎，教師對學生要具有愛心，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，嚴格要求、耐心教導，促進學生全面、健康發展。
教師在崗位中，其中遇到那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成心理特別孤僻性格，這就要求我們真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。愛學生是教師最重要的職業道德。愛學生就必須做真誠的.傾聽者，不做真誠的傾聽者，就算不上愛學生。通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
“蕙蘭我植，香覆千畦;桃李我種，果成四季”。
做一名合格的“四有”好教師。
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
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