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      2. 七年級語文《鳥》教學設計

        時間:2024-10-29 11:18:28 初中知識 我要投稿
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        2017七年級語文《鳥》教學設計

          鳥是中國近代著名文學家、散文家、學者、文學批評家、翻譯家梁實秋的散文,內容真實,情感流露自然。下面是小編整理的《鳥》教學設計,歡迎大家參考!

        2017七年級語文《鳥》教學設計

          一教學目標

          1.了解作者及作品相關的文學常識,掌握文中的生字、生詞。

          2.分析文章的語言特色,學習托物言志的寫法。

          3.體會作者熱愛動物、熱愛大自然之情,學會人與動物和諧相處。

          二教學重點:了解作者及作品相關的文學常識,掌握文中的生字、生詞。

          三教學難點:分析文章的語言特色,學習托物言志的寫法。

          四教學時間:2課時。

          五教學過程:

          第一課時

          (一)情景導讀

          獵人與鳥的故事

          有一次,獵人從林中捕獲了一只能說多種語言的鳥。“放了我”這只鳥說,“我會給你三條忠告。”“先告訴我”獵人回答道,“我發誓我會放了你。”“第一條忠告是:做事會不要后悔。”鳥說道,“第二條忠告是:如果有人告訴你一件事,你自己認為是不可能的就別相信。第三條忠告是:當你爬不上去時,別費力去爬。”然后鳥又對獵人說:“該放我走了吧。”獵人依言將鳥放了。這只鳥飛起后落在一棵大樹上,又向獵人大聲喊道:“你真愚蠢。你放了我,但你并不知道在我的嘴里有一顆價值連城的大珍珠。正是這顆珍珠使我這樣聰明。”這個獵人很想再捕獲這只放飛的鳥。他跑到樹跟前開始爬樹。但是當他爬到一半的時候,他掉下來并摔斷了雙腿。鳥嘲笑他并向他喊道:“笨蛋!我剛才告訴你的忠告全忘記了。我告訴你一旦做了一件事情就別后悔,而你卻后悔放了我。我告訴你讓給有人對你講你認為是不可能的事,就別相信,而你卻相信像我這樣一只小鳥的嘴里會有一顆很大的珍珠。我告訴你如果你爬不上去,就別強迫自己去爬,而你卻追趕我并試圖爬上這顆大樹,結果掉下去摔斷了雙腿。這個箴言說的就是你:‘對聰明人來說,一次教訓比愚蠢人受一百次鞭撻還深刻。’”說完,鳥飛走了。

          下面我們就來學習梁實秋的《鳥》,品讀一下作者與鳥之間的故事吧。

          (二)作家作品

          梁實秋(1903—1987)原名治華,字實秋,浙江杭縣(今杭州)人,生于北京。作家、文學評論家、翻譯家。代表作有散文集《雅舍小品》、譯著《莎士比亞全集》等。

          (三)讓學生聽讀課文。

          要求:1.劃出生字詞。2.結合課文注釋學習掌握。

          羽翮(hé)——指鳥羽。翮,鳥羽的莖狀部分。

          瞵(lín)視——瞪眼注視。瞵,瞪著眼睛看。

          昂藏((cáng)——形容儀表雄偉。

          飲啄(zhuó)——飲水啄食。

          摶(tuán)扶搖而直上——意為憑借旋風直上高空。摶:盤旋而上;扶搖:自下而上的旋風。

          豐腴(yú)——(身體)豐滿。

          秾纖(nóngxiān)合度——胖瘦合適。秾:豐滿,肥胖;纖:細小,瘦弱;合度,適宜。

          倏(shū)地——迅速地。

          囀(zhuàn)——鳥鳴聲。

          喙(huì)——鳥獸的嘴。

          鳶(yuān)鷹——老鷹。

          跼蹐(jújí)索索——因寒冷而四肢不能伸展的樣子。跼蹐:局促、拘束;索索:畏縮的樣子。

          感喟(kuì)——感嘆。喟,嘆氣。

          襤褸(lánlǚ)——形容衣服破爛。

          窗欞(líng)——窗戶格子。

          鴟梟(chīxiāo)——鳥名,俗稱“貓頭鷹”。

          四布置作業

          1.熟讀課文。抄寫并掌握生字詞。

          第二課時

          教學內容:分析理解課文內容。

          教學過程:

          1.集體朗誦課文,思考并討論課文層次: 第一部分(1自然段)點明自己對鳥的態度;

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