人教版高中必修四語文課文《雷雨》教學設計
《雷雨》以20年代初的中國社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭內部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復雜的矛盾糾葛，生動地展現了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史，對舊社會人吃人的現象，對資產階級家庭的腐朽、沒落、污濁的內幕做了深刻而又細致的揭露。下面是小編整理的人教版高中必修四語文課文《雷雨》教學設計，大家一起來看看吧。
【教學目標】
1、了解戲劇作品的特點。
2、在作品的戲劇沖突中真實、鮮明的體現人物個性
【教學過程】
第一課時
一、介紹戲劇常識
戲劇是一種綜合的舞臺藝術。我們這里講的戲劇實際上是劇本，它是文學體裁的一種。戲劇離不開戲劇沖突，它表現在人物性格的沖突上，具體表現為一系列的動作。戲劇語言包括人物語言(即臺詞)和舞臺說明。
按照不同的標準，戲劇可以分為不同種類：
1、按藝術形式和表現手法分為話劇如《雷雨》、歌劇如《白毛女》、舞劇如《絲路花雨》;
2、按劇情繁簡和結構分為獨幕劇、多幕劇如《雷雨》;
3、按題材所反映的時代分為歷史劇如《屈原》、現代劇如《雷雨》;
4、按矛盾沖突的性質分為悲劇如《屈原》、喜劇如《威尼斯商人》、正劇如《白毛女》。
二、簡介作家作品
曹禺：中國劇作家、戲劇教育家。本名萬家寶，字小石。祖籍湖北潛江，1910年9月24日生于天津。
童年和學生時代 曹禺出生于封建官僚家庭。父親萬德尊曾任鎮守使、都統和黎元洪總統秘書。曹禺生母早逝，繼母酷愛戲劇，常攜曹禺觀看戲曲和文明戲。曹禺沒上過小學，延師在家，誦經讀史，但常偷看《紅樓夢》、《水滸》、《西廂記》等書。
曹禺青少年是在天津度過的。天津是個商業發達、水陸交通便利的北方重鎮。曹禺在這里目睹了帝國主義分子的暴行，也看到了許多“高級流氓、高級惡棍”及“苦力”的勞動，聽見了深夜小巷傳來的賣兒賣女之聲。這對曹禺反帝愛國思想的形成和他一生創作的思想傾向，起了巨大的作用，也為他的一些作品提供了素材和人物原型。
1922年秋。曹禺進入南開中學。這是一個有民主精神的學校。學校的南開新劇團是當時全國有名的學校演劇團體。1925年曹禺加入南開新劇團，并成為重要骨干，一方面演出古典名著，如莫里哀的《吝嗇鬼》(一譯《慳吝人》)、H·易卜生的《人民公敵》，另一方面編演時事新劇，進行民主宣傳鼓動工作。在此前后，他閱讀了大量“五四”以來新文學作品。他曾說，魯迅、郭沫若等人的作品使他“激動”，超過了他喜歡的易卜生。因為這些作品“啟發他必須關心中國的社會問題”。
1928年曹禺升入南開大學政治學系。1929年轉入清華大學西洋文學系。但他大部分時間是在圖書館和書庫里，貪婪地研讀著世界名著，特別是希臘悲劇及W·莎士比亞、E·奧尼爾、А·ⅠⅠ·契訶夫等人的戲劇作品。同時他也時常和朋友去廣和樓欣賞京戲名家的表演，到天橋去聽曲藝。曹禺還涉獵了東西方的一些哲學著作。他“讀老子、讀佛、讀圣經”，贊美柏拉圖的“神奇的‘理想國’”�！巴槭灞救A對生活深沉的憂郁”，也熱愛過“尼采豐盛的生命力與超人的思想”，而“所羅門的智慧”、“耶穌對人類所寄予的真誠熱愛”，都曾使他“仰嘆”、“折服”。但是，他是作為一個藝術家被這些先哲們的精神所感動，卻沒有成為任何一種哲學思想的俘虜。他感到“這個社會非改變不可”，于是想“搜尋出一條大道”來解決他所感到的中國社會的“嚴重問題”。但是讀了這些哲學著作之后，答案仍“苦思不得”。而他那種執著地、熱誠地求索精神，卻熔鑄在他早期的創作里，增強了作品的思想內涵和感染力。
“三部曲”創作時期：1933年，曹禺完成了第一部多幕話劇《雷雨》。1934年7月發表在《文學季刊》1卷3期。他從自己青少年時期熟悉的社會圈子里，提取了《雷雨》的題材，通過周魯兩家8個人物的歷史與現實糾葛，反映了從光緒二十年(1894)到1920年以后約達30年的復雜社會生活和沖突。故事寫某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二子的婢女侍萍，長子周萍留在周家，侍萍攜次子投河遇救，離鄉遠走。周誤以為她已死。后周家亦北遷，與侍萍再嫁的魯家共居一地，互不相知。魯家父女皆在周家為仆，次子大海在礦上做工，周妻繁漪與長子周萍有私情，后知周萍愛魯女四鳳，繁漪欲遣去四鳳乃召來侍萍，兩家關系始被揭開。周萍與四鳳知為異父同母兄妹，雙雙自殺。繁漪之子周沖為救護四鳳也觸電身亡。大海為罷工代表在周家受辱被毆，逃奔而去。侍萍與繁漪不堪重壓，一呆一瘋，只剩下周樸園煢煢孑立、形影相吊。作者在這常見的“始亂終棄”和“亂親”的社會現象中，開掘出具有時代特點的社會悲劇。他在劇中寫了尖銳的思想沖突和階級壓迫與斗爭，但主要是描寫新舊交替時期3個不同階層、不同性格的女性，以不同的方式對命運所做的抗爭和她們走向毀滅的悲劇結局�！独子辍非楣澋呢S富性、生動性，尖銳的戲劇沖突，嚴謹的結構，渾厚凝重的格調，濃重的悲劇氣氛，深受希臘悲劇和易卜生、奧尼爾劇作的影響。但曹禺寫的是地道的“中國人的事、中國人的思想感情”。他是把民族的內容和外來的藝術形式結合得最為熨貼，最有光彩的一個。因此《雷雨》把中國年輕的話劇藝術提到了一個新的高度�！独子辍分械娜宋镄蜗�，具有高度美學價值。《雷雨》的成就是多方面的，但人物刻畫的成功是其生命力所在，也是曹禺戲劇的`共同特點。
三、聽《雷雨》的舞臺劇
四、理清人物關系
周樸園，雖曾留學德國，又是一個現代廠礦的董事長，但他的性格冷酷、自私，虛偽，在家庭里，卻像一個黑暗王國的統治者。故事就圍繞他而發生。30年前，他的家庭為了給他娶一個名門閨秀，硬是把他所愛的，并為他生了兩個兒子的女傭侍萍逼走了。他以為她投河自盡。但是，她卻為人所救，嫁給一個下層的傭人魯貴。豈料，30年后，魯貴不但在周家當差，而且，他們的女兒四鳳又像她的母親當初一樣，來到周家作傭人。她同周家的大少爺周萍(周樸園和侍萍所生)相愛，并已有孕在身。但他們的愛情卻帶著內心的隱痛，因為周家年輕的太太繁漪，不肯放棄曾與她私通的周萍，而四鳳卻又要面對周家二少爺周沖(周樸園和繁漪所生)的愛情。侍萍由于尋找女兒來到周家，在這里，她最不愿看到的事發生了：她與周樸園再度重逢，而昔日之情卻已覆水難收;女兒重蹈了她的覆轍，與其同母異父的哥哥相愛并已有了身孕;她的兩個兒子周萍與魯大海本是同根生，而今卻因身份不同而水火難容;所有的人都蒙在鼓里，只有她知道，她感到老天太不公平了。當一切血緣的謎底被揭穿時，一場大悲劇發生了：四鳳觸電自殺了;周沖為救四鳳也觸電身亡;周萍開槍自盡;繁漪瘋了;侍萍呆癡了。
第二課時
一、復述與課文有關的故事情節
分析劇本的情節結構，一般都以場面為基本單位，劃分場面的依據，一般是主要人物的上下場或主要場景的轉換。
第一部分：梅、周狹路相逢。(家庭內部沖突)
第二部分：魯、周針鋒相對。(社會階級斗爭)
我們今天主要研習的是第一個場景的內容：
1、很顯然，在見面開始，雖然是三十年的舊情人，但侍萍并沒有表露身份，到課文的什么地方，周樸園才知道站在自己面前的就是魯侍萍的?
明確：
課文上面“周樸園不覺的望望框上的照片”前。
那么課文中的第一場戲，焦點是侍萍的身份是否揭開，以這個為標準，第一場又可以一分為二了。(板書)
2、開始的時候，是魯侍萍的什么引起了周樸園的注意呢?
明確：魯侍萍的口音和關窗的舉止
3、請兩位同學分別朗讀兩人相認前的部分，下面同學找出周樸園問魯侍萍身份的地方。
明確：
一共四處
“你──你貴姓?”
“(抬起頭來)你姓什么?”
“(忽然立起)你是誰?”
“(徐徐立起)哦，你，你，你是──”(板書)
請同學揣摩語氣并表演出來。
4、與周樸園相對的，這四次表明身份的機會，魯侍萍都沒有揭穿身份。但是，從臺詞和舞臺說明中，我們又看出，魯侍萍并沒有躲閃或者急于離開，反而希望引起周樸園的注意。由此看來，魯侍萍一方面欲語還休，另一方面又欲罷不能，當時到底抱著什么樣的心態呢?
明確：(關鍵是魯侍萍想不想見周樸園，又想不想讓周樸園見自己)
�、拧◆斒唐紟е�30年的積怨，想見一見當初摧毀自己命運的罪魁禍首。用自己的出現拷問這個人的靈魂，想看看他是什么樣，自己在他眼中又是什么樣。
�、啤”疽詾閽仐壸约旱娜巳陙硪欢ㄥ羞b快活，置自己于腦后，沒有想到這里還保留30年前的痕跡，些許有些感動。
⑶ 自己要作為周當初犯罪的活證據，控訴他的罪行。
二、導入第二層
隨著身份的揭開，三十年舊事重提，周樸園也心情隨之起伏，由追憶到奇怪，到猜疑，再至緊張，以及得知侍萍身份后的惶恐，不知所措。主角出場以后，矛盾又如何演化的呢?
三、研習第二層
請三位同學分角色朗讀
1、當魯侍萍提到往事的時候，周樸園是什么態度?當周樸園說到30年來對侍萍的懷戀的時候侍萍又是什么態度?說明什么?
明確：
當魯侍萍提到往事的時候，周樸園態度十分冷漠“從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢?”“我看過去的事不必再提了吧�！碑斨軜銏@說到30年來對侍萍的懷戀的時候，侍萍說“這些話請你也不必說了�！�
魯侍萍的控訴引起了周樸園的危機感，所以要抑制、恐嚇;周樸園的甜言蜜語被飽經風霜的魯侍萍給識破，所以也馬上抑制住了。
2、當雙方陷入僵局的時候，周樸園提出了一個什么解決辦法?
明確：用錢。
為什么周樸園一再要魯侍萍收下錢?
明確：周樸園是個骨子里的封建買辦“雙料”資本家，他一直認為戰無不勝、攻無不克的法寶就是金錢�！昂�!痛痛快快的!你現在要多少錢吧!”在他看來，世上的一切都是以金錢為轉移的，金錢可以買到一切，金錢可以成為遮丑布，金錢可以換來良心的安寧，金錢可以彌補罪過。這就是周樸園在簽署支票時的內心活動。一張支票撕開了他層層偽善的面紗，使其冷酷、自私、虛偽的丑惡嘴臉暴露無遺──資產階級所做的一切，都只是為了自
己，為了維護自己的聲譽、地位與尊嚴，至于別人的痛苦，別人的情感乃至死活，他何嘗真正放在心上過呢?!
討論：周樸園對魯侍萍不見時懷戀，相見時又絕情，周樸園到底愛不愛魯侍萍呢?(結合劇本分析)
參考：
真情說──周問過許多人，派人打聽過梅小姐的情況，要修墳紀念。住房內保留著“頂喜歡”的家具，記著生日，保留著習慣。30年前，周樸園的確對美麗溫柔的侍萍動過真情。到了晚年，其妻繁漪桀驁難馴，兒子周萍敬而遠之，他常感到家庭生活不如意。
�、拧∪昵岸畮讱q的周樸園，對年輕美貌、溫柔善良的侍萍產生戀情，是自然真實的感情，一個人對初戀總是難以忘懷的，何況侍萍為他生過兩個孩子，最后，又因為被拋棄而投河自盡。
�、啤≈芑楹笊畈幻罎M，更加深了他對侍萍的懷念。和周結婚的第一個門當戶對的闊小姐，身體不好，加上周不愛她，婚后不久就死了。繁漪個性傲慢，根本不是周喜歡的那種女人，在這種情形下，周自然更加懷念他的初戀情人。
�、恰τ谥軐︳數膽涯畹降资钦娴倪�是假的，作者曹的觀點是“是真實的，絕對是真實的”。
�、取《斒唐计孥E般的站在他的面前時，周為什么害怕、惱怒、趕她走?因為他害怕魯的出現會危及到他的名譽、地位、家庭。
假意說──
�、拧‘斔弥唐歼�活著：“(驚愕)什么?”問是否想見：“(連忙)不，不，不用�！甭犝f侍萍還活著，周樸園感到“驚愕”，更是避而不愿見。他為了維護自己的“尊嚴”，害怕欺辱侍萍的卑劣行徑張揚出去，有損門第。這表明了周樸園的偽善和丑惡。
�、啤‘斔弥唐季褪茄矍暗聂攱寱r，資產階級的本性使他一下子從往日的懷念回到現實的厲害沖突中來。
① (忽然嚴厲地)“你來干什么?”
�、凇 罢l指使你來的?”
�、邸�(冷冷地)“三十年的功夫你還是找到這兒來了�！�
④ “從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢?”
�、荨 昂�!痛痛快快的!你現在要多少錢?”先是聲色俱變的責問，接著試圖以“你我都是有子女的人”為由，企圖穩住侍萍，使其不再提舊事;口口聲聲表白不忘舊情，以期逃避侍萍的譴責;最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海，暴露了他的冷酷和兇殘。
第三課時
一、分角色朗讀第二場
1、周樸園和魯大海相見后的對話，他們開始的對話有什么特點?作者為什么要這么寫?
�、拧≈軜銏@在和魯大海見面前，已經從魯侍萍那里得知魯大海就是他的“親骨肉”，也知道魯大�！肮膭恿T工反對他”，但是他還要問大�！澳憬惺裁疵�?”“你有什么事吧?”這種明知故問的態度正表現了周樸園的思想本質。周樸園擺出資本家、董事長的臭架子對待大海，說明他對大海已不存在什么骨肉親情，他們之間只有勞資間的階級對立。
�、啤◆敶蠛５暮喢骰卮鸨砻髁怂鳛榱T工工人代表的鮮明立場
2、周樸園是怎樣對待罷工工人的?
�、拧∮媒疱X收買“少數不要臉的敗類”，分化瓦解工人隊伍。
�、啤￠_除罷工鬧得最兇的工人魯大海。
3、魯大海面對周樸園的種種卑劣行為是怎樣表現的呢?
⑴ 堅信罷工是團結的，有組織的，斗爭一定會勝利。
�、啤〗掖┲軜銏@的騙局，指出周樸園離間工人隊伍是“卑鄙無賴的行為”。
⑶ 揭發周樸園殘酷剝削、血腥鎮壓工人的罪惡，怒罵周家一群強盜。
4、周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么?
周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動人民，他們在階級地位和思想意識上存在著截然對立的矛盾，他們的對立沖突是必然的，這一悲劇深刻地反映了社會的階級剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會的罪惡。正是由于這一階級根源，在錯綜復雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人民，資本家與工人之間的階級沖突才異常激烈，形成最本質的沖突。
二、人物形象分析
1、魯侍萍是一個怎樣的人呢?
魯侍萍是一個舊中國勞動婦女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受侮辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動，表現了她的骨氣和尊嚴，表達了她對周樸園的蔑視。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒�！北憩F出她那純潔、崇高的母愛。
魯侍萍是一個下層勞動婦女，既善良溫柔婉約，又不乏堅強。三十年前被周樸園始亂終棄之后，曾投水自盡，所幸獲救，在接下來的上十年里，為了生計，魯侍萍帶著孩子流落他鄉，嘗盡了世間冷暖，終于使她逐漸堅強。三十后與周樸園不期而遇，她深刻的認識到周樸園的自私虛偽本質，拒收周樸園的錢。這表現了她對殘酷現實的清醒認識。她心地的磊落及對周樸園的輕蔑和憤恨體現了她的尊嚴、骨氣以及對命運的抗爭。
2、周樸園形象：
周樸園是一個資本家，他做事冷酷無情，對人冷淡，并且十分虛偽。他似乎在深情地懷念“已死”的侍萍，他打聽侍萍的墳墓并表示要進行修理，但當知道眼前的人就是侍萍時，他卻簽了一張五千塊的支票遞給侍萍，想以此來了結所有的事，這正是周樸園偽善丑惡心理的曝露，集中得表現了他得處世哲學。在他看來金錢能夠解決一切，這不正是一個資本家應有的邏輯思維嗎?
許多人給周樸園的評價是冷酷、自私、虛偽，殘酷剝削無產階級的資本家�？晌乙詾橹軜銏@也是封建制度下的犧牲品。他年輕時與梅侍萍相愛，本是一件沖破封建禮教束縛的偉大愛情，他本是一個無階級意識的善良的富家少爺，卻因為被封建禮教下的門當戶對和資本家的唯利是圖意識所毒害，而逐漸淪為一個冷血的、始亂終棄的紈绔子弟。直至后來他逐漸習慣了資本家的不擇手段，騙取名譽、金錢、地位。他自己也被教化成一個無情虛偽的資本家。但就在他已成為冷血動物之時，他卻還保留著侍萍留給他的舊襯衣，舊家具以及相片。他殘酷的性格背后，保留著一絲對年輕時愛情的留戀，周樸園的本性是善良的，卻被封建制度所毒害，他既要趕走現在的魯侍萍，卻又保留著梅侍萍的相片，這本身就充滿著矛盾。他受到現實中自身利益與內心深處真性情的強烈沖擊，最后利益占了上風，要求他必須冷酷地對待現在的魯家。周樸園也是可悲的犧牲品。
3、魯大海形象：
魯大海是一個思想覺悟較高的工人。雖然他的斗爭經驗不足，但是他所表現出來的工人階級的大公無私的精神是值得肯定的。
三、歸納主題
《雷雨》以20年代初的中國社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭內部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復雜的矛盾糾葛，生動地展現了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史，對舊社會人吃人的現象，對資產階級家庭的腐朽、沒落、污濁的內幕做了深刻而又細致的揭露。從這個家庭的崩潰，看到半殖民地半封建社會的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的命運。
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