《大自然的語言》教學設計

《大自然的語言》教學設計

　　大自然的語言課文開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，如同展現(xiàn)一幅四季風光畫卷，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。下面是小編整理的《大自然的語言》教學設計，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　1.學會本課的4個生字，能據(jù)詞讀準多音字"假"的讀音;理解10個新詞語的意思。

　　2.能把反問句改寫成陳述句，能仿效例句用"只要……就能……"寫句子。

　　3.能背誦課文。

　　4.能用閱讀兒童科普文章的方法閱讀課文，了解大自然的語言所介紹的科學知識，培養(yǎng)愛大自然愛科學的興趣。

　　教學重點與難點

　　教學重點：背誦課文，用"只要……就能……"造句。

　　教學難點：運用閱讀兒童科普文章的方法讀懂課文，仿寫詩句。

　　第1課時

　　(一)教學目標

　　1.學會4個生字，能據(jù)詞讀準多音字"假";理解"準是"等詞語的意思;把反問句改成陳述句。

　　2.嘗試背誦第2~6節(jié)。

　　3.能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文，了解大自然的語言所介紹的科學知識，培養(yǎng)愛大自然愛科學的興趣。

　　(二)教學過程

　　1.揭題，明確學習任務。

　　2.復習本單元提示，了解兒童科普文章的閱讀方法。

　　3.初讀課文，自學生字詞。

　　(1)根據(jù)音、形、義的不同要求自學生字詞。

　　(2)讀通課文，要求正確流利。

　　(3)質(zhì)疑問難。

　　(4)自學檢查。

　�、倌軗�(jù)詞讀準多音字"假"。

　　假如請假假裝弄虛作假病假

　�、诮M詞

　　雁( )編( )逗( )

　　燕( )偏( )豆( )

　�、坌〗M輪讀課文，集體正音。

　�、苜|(zhì)疑釋疑。

　　4.再讀課文，學習2-6節(jié)。

　　(1)錄音范讀，說說這首詩介紹了哪些大自然的語言，用"--"劃出。它們都說些什么呢?用"--"劃出。

　　(2)學生交流歸納，教師板書。

　　觀察到了什么知道了什么

　　白云飄得高高明天準是晴天

　　螞蟻忙著搬家出門要帶雨傘

　　蝌蚪在水中游泳春天來到人間

　　大雁在編隊南飛秋天已在眼前

　　(3)課文是怎樣用生動的語言來介紹的?學生可以選擇自己喜愛的一節(jié)濤反復研讀、體味。

　　(2-6節(jié)教學動態(tài)控制，根據(jù)學生交流的順序編排教程。)

　�、俚�2節(jié)：結(jié)合課文內(nèi)容理解"準是"，用"因為……所以……"說一句話。

　�、诘�3節(jié)：用"因為……所以……"說一句話。

　�、鄣�4節(jié)：什么叫"逗點"?

　　出示：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點?

　　這是什么句?把反問句改為陳述句。

　　④第5節(jié)：結(jié)合課文理解"編隊"。

　　出示：大雁在編隊南飛，像不像省略號?

　　把反問句改為陳述句。

　�、莸�6節(jié)：借助插圖理解"年輪"。

　　(4)朗讀第2-6節(jié)，嘗試著連起來背誦。

　　(5)討論：大自然的語言與人類生活有什么關系呢?

　　5 作業(yè)。

　　(1)完成(作業(yè)本)第3、5題。

　　(2)收集信息：你平時還觀察到哪些大自然的語言。(用"觀察到什么--知道了什么"來摘錄)

　　第2課時

　　(一)教學目標

　　1.理解"假如、視而不見"等詞語。仿照例句用"只要……就能……"寫句子。

　　2.模仿課文寫詩句。

　　3.背誦全文。懂得平時要注意觀察大自然變化井動腦思考的道理。

　　(二)教學過程

　　1.復習。

　　(1)檢查詞語：獨立完成<作業(yè)本)第1題。

　　(2)反饋、訂正。

　　(3)齊聲朗讀第2～6節(jié)。

　　2.學習第1、7節(jié)。

　　(1)自由讀第1、7節(jié)，思考：怎樣才能發(fā)現(xiàn)和看懂大自然的語言呢?

　　(2)聯(lián)系課文內(nèi)容，說說"假如、視而不見"等詞語的意思。

　　(3)齊聲朗讀第1、7節(jié)。

　　(4)背誦第1、7節(jié)。

　　(5)完成<作業(yè)本)第4題。

　　3.信息交流，仿寫詩句。

　　(1)說說你還知道哪些大自然的語言?

　　(1)學習交流歸納，教師板書。

　　觀察到什么知道了什么

　　老鼠搬家就要地震

　　蜻蜒低飛天要下雨

　　迎春花開春天來臨

　　(3)激發(fā)興趣：今天我們也來當個小詩人，仿照課文的寫法寫一節(jié)好嗎?

　　(4)體味詩句的表達方式。(重點研讀第2、3、4、5節(jié))

　　(5)根據(jù)自己收集的信息，學習課文寫法仿寫1-2節(jié)詩句。

　　舉例：

　　①你看那天上的烏云，

　　就是大自然的語言。

　　烏云擠滿天空，

　　大雨即將來臨。

　　②河里的水結(jié)了冰，

　　不就像光滑的鏡子?

　　大自然在河面寫著：

　　寒冬已在跟前。

　　(6)學習交流片斷，進一步了解大自然的語言。

　　4.作業(yè)。

　　(1)背誦全文。

　　(2)完成<作業(yè)本)第6題。

　　(3)嘗試著寫一首《大自然的語言》

【《大自然的語言》教學設計】相關文章：

水景設計在室外設計中的語言表達03-30

C語言程序設計學習技巧03-10

平面設計中的視覺語言詳解12-07

小學四年級下冊語文大自然的啟示教學設計06-17

長城教學設計03-01

窮人教學設計03-01

趙州橋教學設計03-09

《詠柳》教學設計03-08

《狼》教學設計03-08

《春日》教學設計03-08