在播音或主持過程中“卡殼”問題怎么解決
導語：“卡殼”是指播音過程中意外停頓，俗稱“吃螺螄”。播音創(chuàng)作時遇到“卡殼”，幾乎所有的播音員、主持人都經(jīng)歷過，也是不可避免的。那么，“卡殼”有何不良影響？“卡殼”產(chǎn)生原因是什么？“卡殼”又有什么預防和解決的方法？下面一起來看看吧！
“卡殼”是播出事故
播音創(chuàng)作中出現(xiàn)“卡殼”，就不能精準、正確地傳播信息，還會破壞觀眾的審美感受，對大眾傳播產(chǎn)生不良影響，也會影響到主持人的自信心。
“卡殼”的產(chǎn)生原因
播音創(chuàng)作中“卡殼”產(chǎn)生的原因很多，也很復雜，既有外在客觀原因，如播音過程中，或環(huán)境有雜音，或耳機有人說話等因素，也有播音員、主持人自身的原因：
1.注意力不集中，導致“卡殼”
保持良好的注意力，是大腦進行感知、記憶、思維等認識活動的基本條件。良好的注意力會提高我們工作與學習的效率。
在電視臺的工作中有這種情況，新聞正在直播中，主持人口播完導語后，就開始照照鏡子，拉拉服裝，整整發(fā)型，當導播把電視畫面切換到主持人時，主持人再抬頭看“提詞器”，腦子會出現(xiàn)空白，眼睛明明看到是“今年第8號臺風”，嘴里讀出來的就是“第7號臺風”了，這就是主持人注意力不集中，思想開小差、分心了。
2.思維不積極、不敏捷，導致“卡殼”
如果播音員、主持人既不注意廣義備稿、又不注意狹義備稿，沒有對稿件進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動，腦子糊糊涂涂就進了播音間，手拿稿子，張口就念，想不“卡殼”都不容易。即便是不“卡殼”，播音員“淌”著念稿，觀眾一聽就會知道，主持人嘴里是在“蹦”字，對稿件沒有自己的理解、感受，語言蒼白無力，言之無物，更談不上進行播音創(chuàng)作了。
3.語感不好，閱讀速度慢，導致“卡殼”
播音員、主持人在播音創(chuàng)作中會遇到這種情況，一是嘴快眼慢，嘴巴說得快，眼睛看不過來。二是眼快嘴慢，眼睛看到下一句了，嘴巴跟不上來�？谂c眼的配合不好，節(jié)奏不一致。為何會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？這是因為播音員、主持人平時朗讀訓練少，基本功還不扎實，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4.播音氣息控制不好，導致“卡殼”
在播音創(chuàng)作中，播音員、主持人隨意呼吸，導致“卡殼”。隨意呼吸僅僅滿足人體“氣體交換”的生理需要，呼吸較淺，一般是胸式呼吸，并不是播音創(chuàng)作中所需要的有控制的胸腹聯(lián)合呼吸。
5.姓名、地名、稱謂、難字、繞口的字易“卡殼”易“口誤”
一是官員名字和稱謂易“口誤”，比如有播音員把“主席”播成了“副主席”；二是很長的名字容易播錯；三是一些固定詞組的干擾，有播音員曾把“法院開庭”說成“法庭開院”。
“卡殼”的解決方法
作為大眾媒體這一特殊行業(yè)的從業(yè)人員，應該減少失誤。播音創(chuàng)作中“卡殼”和“口誤”雖不可能完全杜絕，但有一些播音技巧能降低“卡殼”的發(fā)生率。
1.加強氣息控制的訓練
呼吸方式有胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹聯(lián)合呼吸、丹田氣等多種方式。播音創(chuàng)作中使用的是胸腹聯(lián)合呼吸法，平時要加強呼吸肌的鍛煉，增加吸氣量和穩(wěn)勁呼氣的能力，學習補氣的基本方法，根據(jù)稿件的需要靈活地運用偷氣、搶氣、就氣的'基本技巧。
例如“今年第8號臺風‘莫拉克’于2009年8月9日16時20分在福建省霞浦縣沿海登陸，登陸時臺風中心最大風速12級(33米/秒)，中心氣壓975百帕。預計未來將以每小時10公里左右的速度向北偏西方向移動，繼而轉(zhuǎn)向偏北方向，強度緩慢減弱。”這段文字，當讀到“在福建省霞浦縣沿海登陸”時，腹腔內(nèi)還有氣息，但為了確保后面句子不卡殼，在這里要偷一口氣，在“中氣壓975百帕”后面換氣，這段文字筆者停頓了兩次，換了兩口氣，共需21秒。
2．加強口腔控制訓練
播音吐字的基本要求是準確、清晰、圓潤和富于變化。這就要求平時多進行挺軟腭、打開牙關、適當收唇和吐字力度集中于中線的練習、繞口令等基本功訓練。
加強口腔控制訓練，能夠使播音員、主持人在面對“伊朗總統(tǒng)馬哈茂德·艾哈邁迪—內(nèi)賈德”、“藏族代表嘉木樣·洛桑久美·圖丹卻吉尼瑪”等人名、地名、稱謂、難字、繞口的字時，能夠從容淡定、準確無誤地播報出來，而不會“卡殼”。
3.加強口語表達訓練
口語表達是播音員、主持人的必修課。口語表達訓練可以從注意力、知覺、記憶的訓練入手。
注意力的訓練。注意是人對客觀事物的一種定向反射，它保證機體能夠清晰地感受周圍環(huán)境的刺激物，做出適應的反應。注意的穩(wěn)定性、持久性，在播音創(chuàng)作中十分重要。主持人在播音創(chuàng)作中，往往無法排除來自主觀和客觀方面的干擾，如果注意力不能長時間地集中于一定的對象，就會出現(xiàn)松懈、分散、分心，就很容易出現(xiàn)“卡殼”。
知覺的訓練。為何央視優(yōu)秀的主持人個個都有自己獨特的風格？人人都有自己的話語方式？這跟他們自我知覺訓練有關。知覺是我們對作用于感覺器官的客觀事物的各種屬性、各個部分的整體反應。理解性又是知覺的核心，提高理解力，重點在于訓練分析、判斷、鑒賞、口味的能力。通過品評名家名作，與記者、編輯討論等方法，有計劃、循序漸進地提高這方面的能力。
記憶的訓練。播音創(chuàng)作具有稍縱即逝的特點，不允許反復查找資料，要想臺上出口成章，必須靠臺下的日積月累，只有記憶庫貨物充足、品種齊全、花色繁多，口語表達才能做到出口成章，任何話題都能得心應口。
4．加強快速閱讀的訓練
科學研究證明，決定一個人閱讀速度的關鍵是對所感知信息的加工方法。加工信息的方法：包括按照字母順序閱讀；按照音節(jié)順序閱讀；按照詞匯順序閱讀；按照概念閱讀(即從文中挑選出單個概念，然后綜合包含在一個或幾個句子中的思想，很快理解)四種。這四種閱讀方法，代表著四種閱讀水平。一般來說，知識水平有限，閱讀能力較低的人采用前兩種加工方法；知識面較寬、閱讀能力較高的人采用第三種加工方法；有較高文學修養(yǎng)、會寫文章、記憶力又較強的人采用第四種加工方法。播音員和主持人可以根據(jù)自己的特點進行快速閱讀練習。
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