新SAT如何在閱讀分?jǐn)?shù)上拿滿分
新SAT考試改革后，寫作部分也發(fā)生了很大的變化。新SAT中，寫作將從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)分：reading(閱讀)，analysis(分析)和writing(寫作)。其中，每一部分都有對應(yīng)的判分標(biāo)準(zhǔn)，也就是OG提到的scoring rubric. 針對閱讀單項(xiàng)，我們首先看一下4分(advanced)部分reading的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
The response demonstrates thorough comprehension of the source text.
The response shows an understanding of the text's central ideals and of most important details and how they interrelate, demonstrating a comprehensive understanding of the text.
The response is free of errors of fact or interpretation with regard to the text.
The response makes skillful use of textual evidence (quotations, paraphrases, or both), demonstrating a complete understanding of the source text.我們把reading評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中能呈現(xiàn)在卷面的內(nèi)容總結(jié)下，一個(gè)是作者中心思想即central ideal和重要細(xì)節(jié)important details的體現(xiàn)，以及他們是如何互相聯(lián)系的;其次是fact和evidence的準(zhǔn)確體現(xiàn)，體現(xiàn)方式既可以是同義轉(zhuǎn)述paraphrase，也可以是summarize總結(jié)。通過這兩點(diǎn)在essay中的體現(xiàn)，來證明我們對文章是“讀懂”文章的，也就符合了第一點(diǎn)“to demonstrate thorough comprehension of the source text”.
那么，這要求我們在閱讀文章的時(shí)候，著重識(shí)別以下重要的信息，并加以標(biāo)記：
識(shí)別出作者的argument
識(shí)別出作者的claim
識(shí)別出作者運(yùn)用的facts/evidence
其次，我們還要夯實(shí)自己的同義轉(zhuǎn)述和總結(jié)的功力，并將識(shí)別出來的這些點(diǎn)很好的用到我們的essay寫作中。因?yàn)槠邢�，我們僅簡單闡述一下如何識(shí)別argument。
Argument指全篇文章都主旨也叫做中心思想，一般作者會(huì)用一兩句話表達(dá)出來。值得注意的是，prompt本身就是一個(gè)可以挖掘中心思想的`地方!比如，在Let There Be Dark這篇范文中，prompt里就明確表達(dá)了作者中心思想。Let There Be Dark的prompt中這樣表述“Write an essay in which you explain how Paul Bogard builds an argument to persuade his audience that natural darkness should be preserved.”很顯然，這里就道出了作者的argument就是如何persuade his audience that darkness should be preserved.
其次，一般作者的argument都會(huì)在introductory paragraph中給出。但這并不意味著，首段一定都會(huì)出現(xiàn)argument。有時(shí)候作者會(huì)在開頭的一段或者兩段給出。從OG給的范文來看，一般來說作者都會(huì)將argument置于比較明顯的位置，明顯的位置，即一般會(huì)放置在首尾句，但并不排除極少的把a(bǔ)rgument放在中間的情形。
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