教育碩士英語單詞記憶方法

教育碩士英語單詞記憶方法大全

　　(1)詞匯創新記憶類

　　詞綴、詞根記憶法：這是最有效、最容易的 單詞記憶方法， 因為它涉及單詞構成的本質所在，我們可以通過分解單詞的前綴、詞根、后綴以及派生、合成等方式來理解單詞的含義。比如impenetrable 的前綴“im-” 具有“ 不” 的意思，“penetrable”是“可刺穿的”，那么組合起來便是“不能穿透的、不可理解的”之意，impenitent(不悔恨的)的詞綴分析同上; 至于后綴，例子就更多了，比如considerably 里的“ably”就是副詞的后綴;派生和合成的方法也比較簡單，這里不再贅述。詞綴、詞根分析法作為西方人母語學習最正統的方法，尤其值得我們掌握。

　　詞匯聯想記憶法：這 是眾多英語學習專家推薦的方法。該方法主要利用單詞的字母、詞形和發音來聯想記憶，具體如下：(1)字母聯想， 大衛·薩克斯曾寫有《偉大的字母》一書，對字母的象形意義做了研究， 比如W 代表波浪，S 代表彎曲，Z 代表曲折， 在詞匯上有sinuous(蜿蜒的、迂回的)、zigzag(之字形、彎曲前進)等例;(2)詞形聯想，比如單詞eye 有兩個“e”和一個“y”，這個“y”也就是我們的鼻子，那兩個“e”就是我們的兩只“眼睛”;(3)諧音聯想，比如braggadocio 的發音類似“不來格斗，欠毆”，我們將其聯想為“只會吹牛不來格斗”，其意思也就是“吹牛大王，大吹大擂”。

　　詞匯分拆組合法：首 先將詞匯分為幾個部分， 然后通過各部分含義的內在聯系理解記憶原單詞, 該方法在記憶復合詞時最為有效。例如“blackboard”可以看成“black( 黑色的)+board(板)”，即黑板;“downplay”可以看成“down(向下)+play( 玩)”， 玩下去的意思就是不予重視、貶低;再比如“levelheaded”是由“level(平坦的)+head(大腦)+ed”組成，大腦平坦的意思也就是頭 腦冷靜的、穩健的。

　　詞匯歸類記憶法：這種方法也比較容易操作，我們可以把動物、植物、體育以及用于形容 個人相貌或品質的單詞歸類在一起便于記憶，國內也有許多詞匯教程是按此編排的。例如常用的植物類單詞有tulip( 郁金香)、balsam( 鳳仙花)、lily( 百合花)、jasmine(茉莉)、 sweet pea(香豌豆花)、morning-glory(牽�；�)等;再比如形容女生漂亮的詞匯有gorgeous(漂亮的)、adorable(可愛的)、 cutie(可愛的人)、hot(身材好)、hottie(辣妹)以及“She turns me on”等。為了節省歸納分類的時間，同學們可以找一本按此編排的詞匯書或者字典，這種方法有事半功倍的效果。

　　詞匯拓展記憶法：把 某個中心單詞的相關詞匯進一步擴展，包括其相應的名詞、形容詞、副詞、近義詞和反義詞等。比如以動詞celebrate( 慶祝、贊揚)為中心，可以擴展出形容詞celebrated(有名的、知名的)、名詞celebrity( 名聲、知名人士)、同義詞famous(著名的)、反義詞obscurity(身份卑微的)等。該方法結合詞綴、詞根記憶法，可以達到非常好的記憶效果。

　　來源理解記憶法：正確理解單詞的原始意義是運用這個方法的基礎， 將其本意進行延伸、引申和比喻等，從而達到深刻理解后的良好記憶效果。比如單詞“second( 第二、次的等意)”， 這個詞的來源是古代的“六分法”，其中分、秒是它的第二次劃分， 因此“second” 就是“ 第二” 了， 進一步引申， 還可以理解為“ 次的”;再比如單詞gargantuan，它來源法國作家拉伯雷小說《巨人傳》中名叫Gargantua 的巨人，因此它被引申為“巨大、龐大”的意思。

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