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日語(yǔ)考試N1短文閱讀習(xí)題及答案
導(dǎo)語(yǔ)：短文閱讀是日本語(yǔ)能力考的一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)，要想攻破閱讀這一關(guān)，必須多做習(xí)題。下面是YJBYS小編提供的日本語(yǔ)能力測(cè)試一級(jí)的短文閱讀練習(xí)，做完記得對(duì)答案哦!
題一
すべてが現(xiàn)金で支払われた昔は、お金との別れを惜しむ余裕がある。汚いお札とは簡(jiǎn)単
に別れられたが、手の切れるようなパリパリの新しいお札と別れるときはちゃんとした?jī)x式
が必要だった。(中略)
払うのは代価なのだから惜しいと思うのは間違いだといった。それを訂正するつもりは
ない。だが、払いをするとき、悔しいと思うことがないわけではない。
【問い】
1)筆者によると、新しいお札で払う時(shí)に比べて、時(shí)間が{1.かかる 2.かからない｝。
2)筆者は、何かの支払いをするとき、今までに悔しいと思ったことが{1.ある 2.ない｝
ようだ。
惜しむ(おしむ)【動(dòng)】感到惋惜
余裕(よゆう)【名】富余
汚い(きたない)【形】骯臟的
儀式(ぎしき)【名】?jī)x式
札(さつ)【名】牌子
払う(はらう)【動(dòng)】支付
悔しい(くやしい)【形】感到懊悔的
問う(とう)【動(dòng)】問
1.つもりはない：～したくない
2.わけではない：～はずがない 并不是……
3.ないわけではない：也并非不是……
以前什么都用現(xiàn)金支付，掏出錢總會(huì)舍不得。如果是張舊錢還好，要是張嶄新的鈔票可就
更舍不得出手了。(中略)
認(rèn)為付錢是有代價(jià)的'所以很珍惜是不對(duì)的。我沒有打算反對(duì)這一觀點(diǎn)。不過，在付錢的時(shí)
候并不是沒有后悔過。
1)筆者によると、新しいお札で払う時(shí)に比べて、時(shí)間が{1.かかる 2.かからない｝。
對(duì)于筆者來說，和花新票子的時(shí)候相比，要費(fèi)時(shí)間(因?yàn)樗⒉辉富ㄐ缕弊印?
2)筆者は、何かの支払いをするとき、今までに悔しいと思ったことが{1.ある 2.ない｝
ようだ。
筆者，在掏錢的時(shí)候，就是到現(xiàn)在為止，也略感后悔(就是：后悔的感覺不是沒有)
答え：1)1 2)1
題二
人間は生まれてから沈黙の期間が約一年間あります。その間に周りの人たちの話すことば
をことばとして認(rèn)識(shí)し始めます。そして、その後、物事とことばの対応からことばを次第
に身につけ、次に、狀況に合わせて自分から決まり文句や二語(yǔ)文を言い始めます。一度ある
場(chǎng)面で、模倣でなく自発的に口にした表現(xiàn)を子どもたちは忘れることなくいつでも引き出し
て使います。ことばを出すときには、常に狀況があり、その狀況を即座に判斷し、瞬時(shí)に何
を話すかを頭の中で考えているのです。この過程が大事なのです。一度言ったことばを忘れ
ないのは、思考を通してそれを自分の口から使うことによって、自分のことばとして定著し
ていくからです。
人類從出生以來不說話的時(shí)間大約有一年。在這期間把周圍人說的話當(dāng)作單詞開始認(rèn)識(shí)。
然后，把事物同單詞對(duì)應(yīng)起來，接著是身邊的`，再其后是按照情況自己開始說話了。有了一次，
孩子們不是模仿而是自己說出來的話之后，他們就不會(huì)忘記，一遍遍地講出來。說話的時(shí)候，
碰到經(jīng)常遇到的情況，立即進(jìn)行判斷，在腦中瞬間考慮要說什么。這個(gè)過程可是很重要的哦。
不會(huì)忘記說過的話，是因?yàn)橥ㄟ^思考自己說出來，變成了自己的東西。
(アカデミー.オブ.ランゲージアーツ「キッ図ピア入會(huì)しおり」(改)による)
【問い】下線部の「この過程」をあらわしているものを一つ選びなさい。
1.物事とことばの対応 → 狀況の認(rèn)識(shí) → 思考
2.思考→狀況の認(rèn)識(shí) → 自分のことば
3.狀況の認(rèn)識(shí) → 思考 → 自分のことば
4.狀況の認(rèn)識(shí) → 自分のことば → 思考
沈黙(ちんもく)
認(rèn)識(shí)(にんしき)
対応(たいおう)
模倣(もほう)
即座(そくざ)
すぐその場(chǎng)。「即座に」の形で副詞的にも用いる。「―の機(jī)転」「―に応答する」
判斷(はんだん)
瞬時(shí)(しゅんじ)
過程(かてい)
思考(しこう)
物事(ものごと)
物と事。もろもろの物や事柄。「―の加減を知る」「―の順序をわきまえる」
人類從出生以來不說話的時(shí)間大約有一年。在這期間把周圍人說的話當(dāng)作單詞開始認(rèn)識(shí)。
然后，把事物同單詞對(duì)應(yīng)起來，接著是身邊的，再其后是按照情況自己開始說話了。有了一次，
孩子們不是模仿而是自己說出來的話之后，他們就不會(huì)忘記，一遍遍地講出來。說話的時(shí)候，
碰到經(jīng)常遇到的情況，立即進(jìn)行判斷，在腦中瞬間考慮要說什么。這個(gè)過程可是很重要的哦。
不會(huì)忘記說過的話，是因?yàn)橥ㄟ^思考自己說出來，變成了自己的東西。
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