學習日語的方法有哪些
日語通常把漢字和平假名混合書寫,外來詞和某些其他的詞(如動植物名稱)則用片假名書寫。學生從一開始就應當掌握日語的普通寫法和讀法,而羅馬字是一種輸入方式,大部分為讀音。那么學習日語的方法有哪些呢?下面和小編一起看看吧!
1、繞口令學習法
日語屬于亞洲語系,它的發(fā)展歷程中直接或間接受漢語的影響較大,其最大的發(fā)音特點就是詞與句的聲調較為單純,平直為主,一般僅是首尾有升降起伏;沒有英語那幺大的升降變化。這一點與漢語較為相似。第二就是日語的基本因素是五段十行的五十假名,其中絕大部分在漢語中都有相同或相似音素。
因此,練習中國的繞口令對于練習日語發(fā)音很有好處。而且,繞口令本身就可以糾正一些人的發(fā)音不清等問題,多說多練自然會提高一個人說話的流利程度。
但是,我們練習繞口令,不要過度求快,應該著重于清晰,還要保持整個繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化,要平,要直,要清楚,初練習者可以慢。這樣做,尤其對于方言味濃厚者有好處,可以有效糾正及防止中國方言式的日語發(fā)音。練習中國的繞口令一段時間后,還可以找一些日語的繞口令來練,效果會更好。
2、漫畫學習法(報紙及雜志等)
一般日語教材出現(xiàn)的語言都不可避免的帶有較強的書面用語的味道,不太實用,也不容易引起學習者的興趣,在一定程度上限制了學習者的應用。因此,自學者要自己尋找適合于自己的教材(讀物)。
一般人都知道日本的漫畫很好,國內也有大量的漢譯本。如果能找到日文版漫畫,對于日語學習,將是極有裨益的。
日本的漫畫用的是日本正在使用的日語,是真正的日語,是活的日語;而且內容一般很有趣,其中有大量的漢字(漢字旁邊一般有注發(fā)音),水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。讀起來沒有學習的辛苦,卻好過學習的效果。所謂的寓學于樂,也就是如此吧。相應的,根據(jù)個人喜好,也可以找一些日文版的報紙及雜志等讀讀看,效果一般都比較好。
3、影視學習法
現(xiàn)在國內有很多日本的影視劇,一般都是日文發(fā)音中文字幕,而且很多都是日本影視的精品,有較高的欣賞價值。很多人都會在觀看時自然的沉浸進去,容易入迷,根本沒有學習的感覺,卻能引起你學日語的興趣,并達到學習日語的效果。
當然,日本的影視劇也有好多種,動畫的和非動畫的,難的和不難的,你可以根據(jù)自己的水平及喜好自由選擇。
看看日本的影視劇,一來了解日本的文化,二來愉樂身心,同時又學習了日語,何樂而不為?
此外,還有學日語用的教學用VCD及計算機用碟,一般都是日語入門知識,從假名教起的較多。筆者在開辦日語班的時候也有采用,效果較好。但市面上的盤片良莠不齊,選擇時要慎重,最好由懂日語的先鑒別一下再使用。筆者曾買到一套教學用VCD,里面女講師的發(fā)音差到讓人瞠目(這大概就是所謂的市場經濟的產物吧)。
4、卡拉OK學習法(歌曲學習法)
一般人都知道一些日本的歌曲,如《北國之春》及《四季歌》等,那悠揚的旋律,優(yōu)美的歌詞,都引人躍躍欲試,給人引吭高歌的欲望。而且要求不高,學會了假名就可以!資料又好找,你不想試試?
5、思維學習法
語言是進行思維的基礎,也是思維表達的工具。
任何一個國家的小孩在學他的母語時都學得很好,很多人去國外學相應的語言學的也很好,為什么?因為客觀環(huán)境強制他必須用這種語言表達其思維。久而久之,他就會形成用此種語言進行思維的習慣,達到學于應用之中的效果。
一般人沒有這種條件,筆者也沒有。但我們也可以強制自己以日語思維,久而久之強制自己形成用日語思維的習慣。 我個人認為這是語言學習的高峰,因為這樣做會使日語成為你自己的“母語”,你也就沒有理由學不好了。
6、怎樣記憶日語單詞和句型
就英語學習和日語學習而言,我認為還是日語相對好學一些。日語的發(fā)音簡單,所以入門相對比較容易,而且文字當中有大量的漢字,中國人學起來會有一點親切的感覺。如果我們從中學到大學一直把日語作為第一外語來學習的話,恐怕你的日語早已經佩啦佩啦(ぺらぺら嘰哩瓜拉)的啦。
任何一門外語學習都需要大量的背誦和記憶,這是很讓我們頭疼的一件事。在日語學習當中記憶這些大量的單詞和句型除了長期不懈的.勤勉以外,好的學習方法是非常重要的。
首先可以巧妙的利用漢字。因為日語當中使用著大量的漢字。從這一點上來說日語是非常適合中國人學習的。
具體說,可以巧妙利用“合璧”的方法來學習日語單詞。
首先我們要熟練掌握一百多個日語常用漢字。如:“學”、“生”、“會”、“用”、“電”、“気”等,利用這些出現(xiàn)頻率非常高的字根,然后把它們拆開重新排列組合,就變成了許多新的單詞。
例如:在學習“先生”這個詞時,可以通過前面學過的“先周”和“學生”這兩個詞,把其中的“先”和“生”單獨拿出來,重新組合,就是“先生”這個新詞,而且和在原來詞中的讀音是相同的。這樣記起單詞來就方便了許多,不用逐一地去死記硬背,不但復習了前面的單詞,這個新詞也很容易就記住了。
有些常用的字根會和許多詞組合在一起。如“?”這個重要的字根就可以組合成“天気”、“電気”、“元気”、“人気”、“空気”、“景気”、“陽気”、“気候”、“気溫”等常用單詞,而且在這些單詞中的“気”的讀音(き)都是相同的。
也就是說在記憶單詞的時候,不但要記這個單詞整體的讀音,而且組成這個單詞的每一個漢字單個的讀音也要記住,這樣掌握了一定數(shù)量的單個日語漢字的讀音以后,記單詞就變得輕松了。這就是“合璧”的方法。
大家在學習日語的時候,會發(fā)現(xiàn)許多語法書都是通過一條一條的句型來展開和構成的。通過句型來學習日語可以說是一種非常好的方法?墒悄敲炊嗟木湫腿绾蝸碛洃浤?
我認為,日語只有語法,沒有句型。句型只是總結出來便于我們學習的一種形式。我們把總結出的句型再重新拆開進行分析,通過直譯的方式翻譯一下,在理解的基礎上記憶起來就容易得多了。
例如:“~てもいいです”這個句型,表示可以做某事。其中“て”是前面動詞的“て”形,表示前面那個動詞的中頓,“も”表示“也”,“いい”表示“好”,那么把這三個詞合起來直譯的話,就是做前面那個動作也好。
比如這個句子:“行ってもいいです。”
直譯的話就是:去也好。從中引申出“可以去”這個意譯。
表示“不行、不可以”的意思。“な”前面要接動詞或形容詞的未然型。表示“必須做某事”。再例如:“なければならない”這個句型表示“必須”的意思。其中“な”表示“否定”,“ければ”表示“假設”,“ならない”是“なる”的簡體否定,日語漢字是“成らない”,即“不成”
比如這個句子:“學校に行かなければならない。”
直譯的話就是:學校不去的話不成(不行)。那么句型書上所說的這個“必須”的意思,就是從上面這個雙重否定句當中意譯而來的,實際它本身的意思是“不做這個動詞不行”。同時也體現(xiàn)了日語喜歡用否定的特點。
把句型這樣拆開一解釋,在理解的基礎上就容易記憶了,所以說沒有句型,但語法是有的,是需要死記硬背的,而句型則可以靈活地記憶和掌握。
日語作為一門語言,有其獨特的風格。對于一個中國來說,學習日語,有著得天獨厚的優(yōu)勢,因為日語中的很多漢字意思與漢語相近,漢字的音讀也有規(guī)律,大多數(shù)漢字的音讀只有一個,所以在積累到一定程度后,看到新的漢字組詞,就可以順口讀出,無須記憶了。但是,也要清楚的認識到一點,任何一門語言,要想精通,都是需要經過刻苦努力才能做到的。
培養(yǎng)日語的興趣
現(xiàn)在日本的電玩特別多,對培養(yǎng)大家學習日語的興趣很有幫助。從SS之后的機種包括PS、DC、PS2等等,都有配音的游戲,特別是一些角色扮演游戲,雖然初學者聽不懂,但對那種語調的熟悉和對日語本身的熟悉,是非常有好處的。甚至比看日劇還好,因為下邊有標準的日語字幕,當然,最好是耐心的把字幕看完。比如配音游戲SS上的《蘭古利薩3》,那上邊的配音很好聽。而日劇多是寫中文字幕,如果沒有一定的基礎便猜不出臺詞到底是什么。再就是看日劇,《GTO》,《美麗人生》,《16歲新娘》,《一吻定情》,《直海老師》,都是非常值得一看的。我想,看看這些日劇,對于暫時無緣親身去日本又想學習日語的朋友,將會更好的補上輔助文化這一課。
讓你知道,日本的酷哥喜歡用ぉれ,ぼく自稱,淑女們則用わたし,讓你不用刻意去記憶就耳熟能詳?shù)恼f出「どうしたの」(怎么啦)「あの…、、」(恩…、)「なぜ」(為什么啊)「どういうことつもり」(打算怎樣啊?)「なにをしてるの」(你在干什么啊!)「これはちょっと…、」(可能不行…、、)「なんでもない」(什么事也沒有)。三就是聽日語的歌曲,其實有好多日語的歌曲非常優(yōu)美或者激昂,比如EVA的主題歌,松隆子的夢的點滴,櫻的雨,東京愛情故、「夢(ゆめ) 」、 「輝く(かがやく)」、「出會う」這些單詞如果全部學會也是一筆不小的財富。而且如果在與朋友聚會時唱首日文歌也一定技驚四座的吧。
為什么我們不只去看教科書來學上述這些內容呢?原因很簡單,效率高,不枯燥。
日語單詞的記憶
日語單詞按記憶方法分大致可分為以下幾類:
訓讀動詞:我個人認為這是日語單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環(huán),特別是訓讀的動詞,基本上沒什么竅門,就是去硬背。唯一值得慶幸的是,這樣的單詞在日語單詞中的總數(shù)量是有限的,并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。
音讀動詞和名詞:我認為這是學日語的中國人最拿手的了。日語中的漢字數(shù)量有限,它們相互交錯,組成不同的單詞。當學習積累到一定程度,詞匯量到達一定數(shù)量(一般是學習到中級課程左右),再看到好多新的單詞,就基本會讀的了。
訓讀名詞:有些冷僻的詞就算是過了日語一級的也會記不住。把一些常用的記住即可。
外來詞:要把它們還原成原母語(多是英語)記住該英語單詞然后記憶。一箭雙雕。
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