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      2. 荷蘭留學教育理念中國的不同之處分析

        時間:2024-08-22 18:07:11 留學荷蘭 我要投稿
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        荷蘭留學教育理念中國的不同之處分析

          中國和荷蘭,一個廣受爭議的話題是中國的教育方式,大量需要背誦、死記的知識,讓荷蘭學生相當不敢茍同。然而在場的一些普通民眾卻認為,荷蘭教育太強調(diào)個人意見,讓荷蘭學生養(yǎng)成了缺乏知識基礎便隨便發(fā)表意見的習慣。 內(nèi)梅亨大學哲學系教授Jeroen Linssen認為,跟中國教育體系正好相反,留學荷蘭學生是到了大學后才被要求要好好積累知識基礎,這點讓他深感不安,他憂心地說:基本知識是從事任何學術研究的基礎,荷蘭在這一點上越來越薄弱。他也質(zhì)疑所謂荷蘭學生自以為的自由是否真實,他說:中國學生承受很大的升學壓力,但其實荷蘭學生也有很多壓力,他們不僅要學業(yè)優(yōu)異,運動、人際關系的上的表現(xiàn)也要兼顧。西方社會有自己對成功的定義以及隨之而來的壓力,西方生活是否真的比較自由,是值得我們深思的課題。"

        荷蘭留學教育理念中國的不同之處分析

          責任感與上進心

          有的留學荷蘭學生則疑問為何每個中國學生的志向都跟錢有關,要當大老板、要賺大錢,太過物質(zhì)主義。有的則慶幸自己生在富裕的國家、有著健全的社會制度,因此不需要擔心趕緊就業(yè)賺錢幫助家庭。

          當學生們強烈質(zhì)疑中國教育制度與社會壓力對個人發(fā)展的影響時,從事教育工作的荷蘭教育者卻有著相當不同的看法。值得注意的是中國學生并不認為這是外在的壓迫與要求,他們內(nèi)化了社會的需求,將之轉化成自我鞭策的力量,她說:相較之下荷蘭學生實在太被動、太沒有上進心了。

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            荷蘭留學教育理念中國的不同之處分析

              中國和荷蘭,一個廣受爭議的話題是中國的教育方式,大量需要背誦、死記的知識,讓荷蘭學生相當不敢茍同。然而在場的一些普通民眾卻認為,荷蘭教育太強調(diào)個人意見,讓荷蘭學生養(yǎng)成了缺乏知識基礎便隨便發(fā)表意見的習慣。 內(nèi)梅亨大學哲學系教授Jeroen Linssen認為,跟中國教育體系正好相反,留學荷蘭學生是到了大學后才被要求要好好積累知識基礎,這點讓他深感不安,他憂心地說:基本知識是從事任何學術研究的基礎,荷蘭在這一點上越來越薄弱。他也質(zhì)疑所謂荷蘭學生自以為的自由是否真實,他說:中國學生承受很大的升學壓力,但其實荷蘭學生也有很多壓力,他們不僅要學業(yè)優(yōu)異,運動、人際關系的上的表現(xiàn)也要兼顧。西方社會有自己對成功的定義以及隨之而來的壓力,西方生活是否真的比較自由,是值得我們深思的課題。"

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              當學生們強烈質(zhì)疑中國教育制度與社會壓力對個人發(fā)展的影響時,從事教育工作的荷蘭教育者卻有著相當不同的看法。值得注意的是中國學生并不認為這是外在的壓迫與要求,他們內(nèi)化了社會的需求,將之轉化成自我鞭策的力量,她說:相較之下荷蘭學生實在太被動、太沒有上進心了。

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