荷蘭留學(xué)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)推薦
荷蘭以?xún)?yōu)質(zhì)的教育，相對(duì)便宜的學(xué)費(fèi)而受到越來(lái)越多蘇州市民的關(guān)注。記者特邀朗閣國(guó)際蘇州分公司專(zhuān)家周雪琪為大家介紹一下，留學(xué)荷蘭有哪些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
1、交流與傳媒
專(zhuān)業(yè)介紹：交流與傳媒專(zhuān)業(yè)是三年制的學(xué)士學(xué)位課程，旨在教授學(xué)生具有實(shí)踐性的知識(shí)與技能。為了讓畢業(yè)生能夠從事國(guó)際性的工作，學(xué)校特意為學(xué)生設(shè)置2門(mén)外語(yǔ)。畢業(yè)后將在國(guó)際性的廣告公司或媒體工作。學(xué)生畢業(yè)后的年平均工資是30000歐元，而到了三四年后，工資通常會(huì)到60000-80000歐元。
課程設(shè)置：第一年，歐洲文化介紹，跨文化溝通，歐盟法，演講技能，文化介紹，交流學(xué)，電腦技能等；第二年，市場(chǎng)學(xué)，組織行為學(xué)，歐盟政治研究，歐洲文化研究，國(guó)際交流管理，媒體聯(lián)系等，實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，語(yǔ)言，國(guó)際交流研究，畢業(yè)論文，在公司帶薪實(shí)習(xí)。
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3500歐元/年-5500歐元/年；入學(xué)要求：a)完成大學(xué)一年級(jí)課程，b)雅思成績(jī)?cè)?.0以上；推薦學(xué)校：海牙大學(xué)，漢恩大學(xué)
2、物流專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)介紹：學(xué)習(xí)物流專(zhuān)業(yè)就是訓(xùn)練學(xué)生成為配送和后勤領(lǐng)域的專(zhuān)家。畢業(yè)后同樣也是其他領(lǐng)域的專(zhuān)家，如，采購(gòu)、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、自動(dòng)化和成本控制方面。此外，我們的課程著重于國(guó)際化和ICT。物流畢業(yè)生一般就職于中層領(lǐng)導(dǎo)階層，并有望晉升到?jīng)Q策職位。他們的活動(dòng)不僅主要以小型商務(wù)活動(dòng)，百貨商店，貿(mào)易及工業(yè)和后勤等服務(wù)為目標(biāo)，而且對(duì)非贏利組織，如醫(yī)院，這里物流業(yè)是最基本的�，F(xiàn)舉物流方面的職位為例，如物流經(jīng)理，實(shí)物配送主管，物流分析師，配送經(jīng)理，采購(gòu)策劃和產(chǎn)品策劃等。
實(shí)際操作部分：實(shí)用技能在實(shí)踐中的運(yùn)用是物流學(xué)習(xí)項(xiàng)目的最基本部分，貫穿始終的實(shí)踐方案和任務(wù)的分配證明了這點(diǎn)。每六個(gè)月就有一個(gè)中心主題，如，物流鏈，國(guó)際配送和國(guó)際后勤。訓(xùn)練學(xué)生解決理論性和實(shí)踐性的問(wèn)題。他們通過(guò)商業(yè)化軟件包來(lái)學(xué)習(xí)，例如，企業(yè)資源規(guī)劃軟件MFG/PRO。除學(xué)習(xí)方案和實(shí)踐課程外，實(shí)習(xí)安排和畢業(yè)分配也是物流項(xiàng)目中的重要而實(shí)用的組成部分。
海外學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)：荷蘭籍學(xué)生第三年必須在海外學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，來(lái)自其他國(guó)家的學(xué)生要花一到兩學(xué)期在海外學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)。對(duì)于海外學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)可有多種選擇，如漢恩大學(xué)，在全球擁有75個(gè)合作伙伴。
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3750歐元/年-3950歐元/年；入學(xué)要求：a)高中以上學(xué)歷b)雅思6.0以上；推薦學(xué)校：漢恩大學(xué)，斯坦德大學(xué)(婷婷棋棋)
為了規(guī)避金融危機(jī)下“就業(yè)寒冬”的影響，同時(shí)被“日本30萬(wàn)留學(xué)生計(jì)劃、留學(xué)、就學(xué)簽證期延長(zhǎng)”等新政吸引，大批中國(guó)學(xué)生在2009年選擇“東渡”，赴日本留學(xué)。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，2010年全國(guó)報(bào)考碩士研究生的人數(shù)達(dá)到140萬(wàn)人，是2001年以來(lái)的歷史最高紀(jì)錄。在研究生考試競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的情況下，以研究型特色為主打的日本國(guó)公立大學(xué)研究生課程吸引了眾多學(xué)子的目光。外服新通的留學(xué)專(zhuān)家就申請(qǐng)條件及如何申請(qǐng)?jiān)诖俗饕唤庾x。
每年2萬(wàn)人民幣，工薪階層也可負(fù)擔(dān)
日本國(guó)公立大學(xué)主要由政府出資興辦，共有100多所，都設(shè)有大學(xué)院及研究生院，開(kāi)設(shè)碩士、博士課程。國(guó)公立大學(xué)在入國(guó)管理局和大使館有很高的信譽(yù)，簽證申請(qǐng)也比較簡(jiǎn)單，至今為止成功率保持100%。學(xué)生在完成6個(gè)月左右的研究生課程后，即可進(jìn)入一流大學(xué)院校學(xué)習(xí)。
日本國(guó)公立大學(xué)學(xué)費(fèi)便宜，平均僅20-50萬(wàn)日元/年(1.3萬(wàn)-3萬(wàn)人民幣/年)，接近于國(guó)內(nèi)研究生的學(xué)費(fèi)。優(yōu)秀生可申請(qǐng)學(xué)費(fèi)減免甚至學(xué)費(fèi)全免以及豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，家屬亦可申請(qǐng)陪讀或探親。從專(zhuān)業(yè)方面說(shuō)，學(xué)生可選擇的范圍廣，動(dòng)漫、經(jīng)貿(mào)、機(jī)械、化工等日本優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)皆向中國(guó)學(xué)生開(kāi)放。
低語(yǔ)言門(mén)檻，接收學(xué)歷放寬至大專(zhuān)
據(jù)外服新通留學(xué)顧問(wèn)介紹，赴日讀研一般都需要具備大學(xué)本科學(xué)歷或大四在讀的要求，擁有學(xué)士學(xué)位者可申請(qǐng)修士(碩士)研究生，碩士可申請(qǐng)博士研究生。對(duì)于日語(yǔ)水平不高的申請(qǐng)者，要看大學(xué)和專(zhuān)業(yè)的異同，有些大學(xué)要求日語(yǔ)一級(jí)水平，也有些學(xué)校和專(zhuān)業(yè)不設(shè)要求，對(duì)申請(qǐng)者的學(xué)歷要求相對(duì)于國(guó)內(nèi)更寬松。甚至還有些院校，國(guó)內(nèi)的民辦學(xué)生也可申請(qǐng)。
目前，研究生都改持留學(xué)簽證。日本研究生通常每年4月和10月入學(xué)，而修士課程是每年4月進(jìn)學(xué)。
搭乘日本碩士“直通車(chē)”，5月倒計(jì)時(shí)
專(zhuān)家提醒，每年4月底5月初是申請(qǐng)日本研究生當(dāng)年秋季入學(xué)申請(qǐng)的最后截止時(shí)間，也是次年4月春季入學(xué)的申請(qǐng)啟動(dòng)時(shí)間。因此，希望今年申請(qǐng)日本碩士的學(xué)生要抓住這次機(jī)會(huì)。
在“被”字風(fēng)行的“被”時(shí)代，“被留學(xué)”也成為學(xué)生家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)所關(guān)心的重要詞組。在近日舉行的高中教育展上，記者從學(xué)生、家長(zhǎng)中了解到，不少低齡留學(xué)生出國(guó)除了有父母對(duì)子女成才的渴望外，也有自己對(duì)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育的需求。
低齡留學(xué)，也有孩子主動(dòng)要求
有人說(shuō)，很多孩子為滿(mǎn)足父母的虛榮心，“被逼”出國(guó)。記者了解到，這種說(shuō)法并不全面。許多低齡學(xué)生成功留學(xué)的案例，都是因?yàn)槭呛⒆印爸鲃?dòng)”要求留學(xué)。
14歲的小文是眾多低齡留學(xué)生中的佼佼者。2009年5月，在伊頓公學(xué)的入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金考試中他榮獲前五名，成為第一個(gè)考取世界頂級(jí)中學(xué)———伊頓公學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的中國(guó)少年。
小文說(shuō)，“我九歲的時(shí)候，從媽媽同學(xué)的電話(huà)中，第一次聽(tīng)說(shuō)了英國(guó)伊頓公學(xué)，而且知道了它是一所非常有名的學(xué)校。從此，我的好奇心被激發(fā)了，希望能到伊頓讀書(shū)。最初，爸爸媽媽對(duì)我的愿望并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，但在我的一再堅(jiān)持下才答應(yīng)讓我去試試。沒(méi)有我的堅(jiān)持，今天我也沒(méi)可能進(jìn)入伊頓中學(xué)�！�
初中生David在參加“游學(xué)團(tuán)”時(shí)，受美國(guó)優(yōu)異教育的吸引，下定決心去國(guó)外讀書(shū)。他對(duì)媽媽說(shuō)：“留在中國(guó)多一年，我的創(chuàng)造力就會(huì)被扼殺多一年�！碑�(dāng)時(shí)他媽媽還擔(dān)心孩子小，不放心讓他出國(guó)留學(xué)。而今，David已經(jīng)是芝加哥大學(xué)的一名優(yōu)秀學(xué)生。他的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、學(xué)習(xí)能力都非常優(yōu)秀，把很多同齡人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。
較早出國(guó)，易與國(guó)外教育接軌
“我送孩子出國(guó)前就了解到，海外有些國(guó)家的教育注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不強(qiáng)求光靠記憶來(lái)取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生在學(xué)校，更多的是思考和動(dòng)手。課堂上學(xué)生言論自由，師生之間可隨意溝通，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮很有幫助，學(xué)生過(guò)得很有激情也很快樂(lè)，把孩子送到國(guó)外讀書(shū)是很好的選擇�！焙⒆釉趪�(guó)外讀高中的周媽媽說(shuō)。
黎阿姨說(shuō)，“我希望通過(guò)送子女就讀國(guó)外高中，讓其能夠更早接受?chē)?guó)外先進(jìn)的教育。與國(guó)內(nèi)教育偏重于分?jǐn)?shù)、高考‘一錘定音’不同，國(guó)外教育大多注重學(xué)生的個(gè)人能力培養(yǎng)，所設(shè)學(xué)科及課程種類(lèi)多種多樣，能引導(dǎo)學(xué)生興趣，開(kāi)拓學(xué)生廣闊的國(guó)際視野�！�
因人而異，選擇是否低齡留學(xué)
啟德教育集團(tuán)總裁李朱認(rèn)為，“在海外讀高中，確實(shí)能讓孩子有更純正的英語(yǔ)口音，理解和學(xué)到外國(guó)人的思維方式和價(jià)值觀，更快地學(xué)到國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的科技知識(shí)。但是，如果孩子性格內(nèi)向，對(duì)開(kāi)放式學(xué)習(xí)沒(méi)有很大的興趣，沒(méi)有很好的自控能力和自理能力，那么去國(guó)外讀書(shū)會(huì)恰得其反�！�
在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，孩子越早出國(guó)能越早適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的文化和語(yǔ)言，將來(lái)考入知名大學(xué)的幾率也大很多，像前谷歌全球副總裁李開(kāi)復(fù)在11歲就赴美，而后在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)讀本科、并考入卡內(nèi)基梅隆大學(xué)讀博士。但是，在留學(xué)之前，要全面審視孩子的情況，比如是否有意愿留學(xué)海外，是否有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否有很好的自控能力、自理能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，才能決定應(yīng)否讓孩子低齡留學(xué)。
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