accp軟件工程師的介紹
ACCP是職業(yè)教育，不是學(xué)歷教育，而職業(yè)教育的本質(zhì)就是就業(yè)教育，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是為了就業(yè)，以就業(yè)為導(dǎo)向是ACCP課程最根本、最核心的特征。下面是小編整理的關(guān)于accp軟件工程師培訓(xùn)課程，歡迎大家參考!
什么是軟件工程師/ACCP軟件工程師
當(dāng)今社會(huì)不論是什么職業(yè)的人都需要一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，軟件工程師也一樣。雖然軟件工程師的工作不同于程序員但是一個(gè)軟件工程師其前身必定是一個(gè)優(yōu)秀的程序員，軟件的開發(fā)工具、開發(fā)技術(shù)在不斷地發(fā)展。在校學(xué)生所能學(xué)到的東西很難跟得上發(fā)展的需要但是也不能說那些東西完全沒有用，只有在完全理解了相應(yīng)的基本技能之后你才能很輕松地掌握新的技能，軟件技術(shù)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。所以學(xué)好學(xué)校所能提供的專業(yè)課程是相當(dāng)重要的。
軟件工程師是從事軟件開發(fā)相關(guān)工作的人員的統(tǒng)稱。它是一個(gè)廣義的概念，包括軟件設(shè)計(jì)人員、軟件架構(gòu)人員、軟件工程管理人員、程序員等一系列崗位。這些崗位的分工不同，職位和/或級(jí)別不同，但工作內(nèi)容都是與軟件開發(fā)生產(chǎn)相關(guān)的。軟件工程師是IT行業(yè)需求量最大的職位，穩(wěn)居IT行業(yè)職位需求TOP10的第一位(第二位是高級(jí)軟件工程師)。
軟件工程師的技術(shù)要求是比較全面的，除了最基礎(chǔ)的編程語(yǔ)言(C語(yǔ)言/C++/JAVA等)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)(SQL/ORACLE/DB2等)、.NET平臺(tái)技術(shù)、C#、C/S B/S程序開發(fā)，還有諸多如JAVA SCRIPT、AJAX、HIBERNATE、SPRING、J2EE、WEB SERVICE、Structs等前沿技術(shù)。除此之外，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)工程和軟件測(cè)試的其他技術(shù)也要有所涉獵，以利于操控全局。
軟件工程師可謂是軟件項(xiàng)目開發(fā)的掌舵者。一名優(yōu)秀的軟件工程師應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，對(duì)于技術(shù)的發(fā)展有敏銳的嗅覺。雖然要求技術(shù)全面，但無須偏執(zhí)于門門技術(shù)都精通，任何軟件工程師都有自己的技術(shù)特長(zhǎng)和偏向，對(duì)于自己手中的技術(shù)，可有精通-掌握-熟悉-了解之分，根據(jù)工作需要和職業(yè)發(fā)展的具體情況來劃分。
軟件工程師的就業(yè)職位歸結(jié)下來主要有WEB開發(fā)工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)工程師、網(wǎng)站開發(fā)工程師、電子商務(wù)開發(fā)工程師VB程序員;網(wǎng)頁(yè)開發(fā)人員;非IT專業(yè)信息部門的管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)網(wǎng)站，JAVA程序員;C++程序員;VB高級(jí)程序員;網(wǎng)站開發(fā)工程師;測(cè)試工程師;文檔編寫工程師 ，java工程師;.NET工程師;初級(jí)分析、設(shè)計(jì)人員等。
軟件學(xué)習(xí)還是需要基礎(chǔ)，還是有要求的，不是適合所有的人的。簡(jiǎn)單的來說是需要英語(yǔ)的基礎(chǔ)，詞匯量和基本語(yǔ)法，否則你很難學(xué)習(xí)，要有較強(qiáng)的邏輯思維能了，有舉一反三的能力。所以想學(xué)軟件一定要想提高這兩方面的能力!
ACCP/ACCP軟件工程師
ACCP(Aptech Certified Computer Professional)是印度最早從事IT職業(yè)教育的Aptech計(jì)算機(jī)教育公司推出的培養(yǎng)軟件程序設(shè)計(jì)人員的課程體系，由北大青鳥集團(tuán)于2000年引入中國(guó)。該課程體系通過結(jié)合先進(jìn)的多模式教學(xué)法，使學(xué)習(xí)者在掌握理論知識(shí)與工具的同時(shí)，具備良好的自我學(xué)習(xí)能力和個(gè)人素質(zhì)，成為符合21世紀(jì)企業(yè)要求的IT人才。
印度APTECH計(jì)算機(jī)教育公司是印度最早從事IT職業(yè)教育的公司之一，成立于1986年，在教育和支持服務(wù)領(lǐng)域第一個(gè)獲得ISO9001國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證，有著豐富的IT職業(yè)教育管理經(jīng)驗(yàn)。印度APTECH公司以先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，在全球的52個(gè)國(guó)家和地區(qū)已發(fā)展了3208家培訓(xùn)中心，成為世界最大的計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。曾獲得世界經(jīng)濟(jì)論壇的全球最有前途公司獎(jiǎng)和計(jì)算機(jī)世界雜志的最佳計(jì)算機(jī)培訓(xùn)企業(yè)獎(jiǎng)。
其與世界著名的IT公司如微軟、Sun、Oracle有著長(zhǎng)期的合作關(guān)系，其ACCP認(rèn)證學(xué)員在美國(guó)硅谷就等同于軟件工程師。
在確定ACCP課程體系之前，Aptech在IT領(lǐng)域?qū)＜液鸵恍┓荌T公司中進(jìn)行了廣泛的行業(yè)調(diào)查以了解他們?cè)谀壳昂蛯淼腵工作中會(huì)用到的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、前端開發(fā)工具和軟件包等�；谶@個(gè)調(diào)查的結(jié)果，Aptech設(shè)計(jì)了課程體系的各個(gè)模塊，同時(shí)也對(duì)每個(gè)模塊的課程覆蓋的深度進(jìn)行了大量的調(diào)查研究。
每個(gè)模塊的覆蓋面和學(xué)時(shí)由一些行業(yè)專家來確認(rèn)，在得到他們的反饋和建議之后，Aptech的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)就在Aptech的課程體系規(guī)范的基礎(chǔ)上開始開發(fā)各個(gè)模塊。
開發(fā)完成的課程還要被Aptech公司的技術(shù)和學(xué)術(shù)顧問團(tuán)最后確認(rèn)，顧問團(tuán)由行業(yè)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中杰出的專家組成。
ACCP全球同步的課程采納了國(guó)際最新的課程設(shè)置，使它能夠滿足IT行業(yè)不斷發(fā)展的需求，課程內(nèi)容和講授的方式在全球52個(gè)國(guó)家的培訓(xùn)中心里是相同的，這確保了我們的學(xué)員都是世界IT大家庭中的一員。
如今，ACCP課程已更新升級(jí)至ACCP7.0，新的課程體系將更加科學(xué)與完善，在為同學(xué)們教授新技能的同時(shí)，更加重視實(shí)踐與職業(yè)素質(zhì)的提高，相信經(jīng)過北大青鳥ACCP課程的培訓(xùn)，軟件工程師的就業(yè)前景將會(huì)更好。 目前，北大青鳥中關(guān)村校區(qū)和北大青鳥上地軟件園校區(qū)的ACCP課程均已升級(jí)到7.0.
ACCP7.0的課程設(shè)計(jì)與就業(yè)結(jié)合的更加緊密，所有內(nèi)容完全以就業(yè)為導(dǎo)向，致力于全面提升學(xué)員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。ACCP7.0課程研發(fā)所采用的逆向設(shè)計(jì)理念是指，研發(fā)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過深度企業(yè)調(diào)研，專業(yè)分析用人企業(yè)的招聘需求，充分明確當(dāng)前軟件企業(yè)所招聘技術(shù)人員的畫像。在明確了企業(yè)的技術(shù)需求之后，課程研發(fā)人員再?gòu)钠渲刑釤捒偨Y(jié)關(guān)鍵的就業(yè)技能點(diǎn)，并用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例貫穿的形式融入到課程設(shè)計(jì)當(dāng)中。這樣一來，就能保證學(xué)員學(xué)到的都是企業(yè)當(dāng)前使用最廣泛、最主流的技術(shù)和技能，并且通過大量的實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)員完全可以掌握這些技術(shù)， 在ACCP7.0課程體系中，把學(xué)員編程的熟練度、規(guī)范度和職業(yè)素質(zhì)作為明確的培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)員通過參加ACCP7.0的學(xué)習(xí)，能夠掌握非常過硬的實(shí)際操作技能，成為一名非常熟練的、優(yōu)秀的軟件開發(fā)人才。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，ACCP7.0的學(xué)員需要接受全面的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，確保他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)完成從“學(xué)校人”或“社會(huì)人”向“職業(yè)人”的過渡。
逆向設(shè)計(jì)確保就業(yè)——專業(yè)分析5362條招聘信息
——深入訪談386家用人企業(yè)
——定制2份行業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)歷
——針對(duì)286項(xiàng)關(guān)鍵技能點(diǎn)逐一突破
——斥資2000萬(wàn)，組織186名中美印專家投入研發(fā)
高強(qiáng)訓(xùn)練編程能力——1年半完成52000行代碼編寫
——相當(dāng)于1名程序員1年代碼編寫量
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)案例貫穿——提供CRM、ERP中型項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
——演練26項(xiàng)全真項(xiàng)目案例，貫穿8大行業(yè)
打造COT六脈神劍 ——訓(xùn)練目標(biāo)清晰 訓(xùn)練手段多樣
——滲透學(xué)習(xí)過程 考核方法明確
——接軌職場(chǎng)禮儀 積累職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)
ACCP7.0軟件工程師各階段課程
第一階段：
面向入門，趣味性為主，引導(dǎo)進(jìn)入豐富多彩的IT行業(yè)，樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心
技能上主要培養(yǎng)學(xué)員的邏輯思維能力，在編程方面具有一定的感性認(rèn)識(shí)
第二階段：
面向基礎(chǔ)，理解概念為主，培養(yǎng)自學(xué)能力。
技能上主要訓(xùn)練面向?qū)ο蟮乃枷搿⒋a編寫的熟練度和規(guī)范度，開始接觸企業(yè)的應(yīng)用，在編程方面具有一定的理性認(rèn)識(shí)
第三階段：
面向就業(yè)，企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立分析問題、解決問題、總結(jié)問題的能力和習(xí)慣
技能上講解業(yè)務(wù)流程、行業(yè)應(yīng)用、主流框架技術(shù)，按照企業(yè)常用的開發(fā)模式、管理流程，組織進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
ACCP課程設(shè)置
第一學(xué)期：
1、 先學(xué)習(xí)進(jìn)入軟件編程世界，才能夠具備計(jì)算機(jī)Java語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);
2、 第一學(xué)期java課程結(jié)束后，.NET課程的基本語(yǔ)言語(yǔ)法都與Java課程類似，將對(duì)比進(jìn)行學(xué)習(xí);
3、 HTML語(yǔ)言是獨(dú)立的課程，不牽涉到程序編寫，學(xué)習(xí)Java課程之后，為了緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，先學(xué)習(xí)這門課程;
4、 SQL Server課程和.NET課程共同結(jié)合起來完成第一學(xué)期的階段項(xiàng)目;
第二學(xué)期：
1、 第二學(xué)期剛開始就學(xué)習(xí)SQL Server課程，是在第一學(xué)期學(xué)會(huì)SQL基本操作、基本查詢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)高級(jí)知識(shí);
2、 第二學(xué)期兩門.NET課程有嚴(yán)格的先后次序關(guān)系，并且是在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行拔高;
3、 JavaScript課程是在學(xué)習(xí)完成.NET課程之后進(jìn)行，同時(shí)要求首先學(xué)會(huì)第一學(xué)期的HTML課程，否則無法建立頁(yè)面，更談不上動(dòng)態(tài)效果;
4、 Java的兩門課程也存在嚴(yán)格的先后次序關(guān)系，只有熟練理解、掌握了面向?qū)ο蟮乃枷耄拍軌蜻M(jìn)入到MVC開發(fā)模式的學(xué)習(xí)，否則將會(huì)存在很大的理解上的困難;
5、 .NET課程中的三層結(jié)構(gòu)模式，與Java的MVC模式，存在諸多相似之處;
6、 學(xué)習(xí)完Java課程，將結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)課程、HTML、JavaScript課程，綜合來完成第二學(xué)期的階段項(xiàng)目;
第二學(xué)年：
1、 第一門Java課程，核心技術(shù)JSP/Servlet/JavaBean，就是MVC模式的經(jīng)典實(shí)現(xiàn)，需要第二學(xué)期JSP課程作為基礎(chǔ);
2、 只有在掌握了JSP/Servlet/JavaBean的應(yīng)用以后，才能夠體會(huì)到框架的必要性，第二門Java課程中的Struts/Hibernate/Spring中，JSP/Servlet/JavaBean是最基本的應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上做框架的集成，因此這兩門課程也存在嚴(yán)格的先后關(guān)系;
3、 Ajax技術(shù)在Java課程中先講解基礎(chǔ)、原理，并要求手寫Ajax代碼，繼而在.NET課程中使用方便的控件來實(shí)現(xiàn)，因此Java和.NET課程安排的次序不能變更;
4、 .NET第一門課程是基于三層結(jié)構(gòu)的企業(yè)級(jí)B/S系統(tǒng)開發(fā)，因此三層結(jié)構(gòu)是這門課程的基礎(chǔ);
5、 只有掌握了中的B/S開發(fā)技術(shù)，并且實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上書店的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，才能夠在該系統(tǒng)上進(jìn)行優(yōu)化和提高、擴(kuò)展更方便的功能，因此，第二門.NET課程也必須在第一門.NET課程之后進(jìn)行;
6、 畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目分別在Java課程結(jié)束、.NET課程結(jié)束后都會(huì)執(zhí)行，整個(gè)第二學(xué)年的學(xué)習(xí)過程，將有三個(gè)月時(shí)間的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(其中集中編碼的課時(shí)為免費(fèi)學(xué)時(shí))。
ACCP就業(yè)崗位
能夠勝任的工作崗位包括：
Java(JavaEE)工程師
.net軟件工程師
外包開發(fā)工程師
網(wǎng)站設(shè)計(jì)和開發(fā)工程師
數(shù)據(jù)庫(kù)工程師
ERP/CRM/OA/B2C開發(fā)應(yīng)用工程師
系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)工程師
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