《奶蜜鹽》讀書筆記
這本書的敘述方式很獨特，用“奶、蜜、鹽”三個字分別寄喻了孩子生命成長過程需要的不同“養(yǎng)分”。以“奶”作為開始，也就是從孩子的基本需求談起，強調(diào)母親的“在場”。
0-3歲是孩子聚集“養(yǎng)分”，建立起安全感的關鍵時期，需要父母的充足陪伴，這樣孩子3歲以后才能更好地克服“分離焦慮”，逐漸走向獨立。作者在這個觀點的比喻特別好，他說“就像一棵樹，根扎得足夠深足夠穩(wěn)，樹木自然就會長得枝繁葉茂�！�3歲前是孩子安全感的“扎根”期，父母應該及時回應孩子的需求。我曾經(jīng)也走過這樣一個誤期：當孩子哭鬧的時候，認為不能“一哭就抱”，也不讓家人抱，總是等他哭久了，哭停了才抱�，F(xiàn)在回想起來會覺得自己好愚蠢。作為雙胞胎媽媽，很多時候是力不從心的，我家哥哥比較淘氣，很依賴我，晚上都是我?guī)艿鼙容^乖從小自己睡，每次他哭鬧不舒服想要我抱的時候，我?guī)缀躜v不出手，我媽媽說就因為弟弟乖，好哄，反而被“冷落”。當孩子大了些，出門去玩，哥哥在人際交往方面表現(xiàn)得主動、熱情、開朗。弟弟則是被動，相對哥哥稍微羞怯一點。首先是因為他自己從小警惕性高一些，其次可以肯定的一點是，他沒有充分的安全感。關于這個問題，我只能盡可能平衡好陪兩個孩子的時間，及時給予回應。
書摘：一個人的母子關系如果存在缺憾，它所造成的失衡、欠缺、饑渴無望感，最終會表現(xiàn)在他與他人的關系上。他往往難以建立對他人的信任感、安全感、期待感，也難以確信他人是否真心肯定、鼓勵、支持自己。
母愛缺失所引發(fā)的最明顯的后果，就是會造成日后我們越是對親近的人，越處理不好彼此的.關系。在現(xiàn)實中我們常可以看到，很多人處理不好自己跟孩子的關系，處理不好自己跟伴侶的關系，處理不好自己跟父母的關系，都是源于此。
“每天將跟孩子在一起的時間固定下來，最容易讓孩子形成安全感”。我覺得自己這點做得還可以，每天上下班有意識的和孩子打招呼，出門的時候說再見，告訴他們“媽媽要去上班了”，下班回家就說“媽媽下班咯”。切記任何時候都不要偷偷地溜走，也不要因為孩子看見你離開會哭鬧就難分難舍一直告別，要讓孩子感受到你輕松地和他們“說再見”，他們會意識到媽媽去上班是很日常的事情，很快就會回來了。
我覺得這樣效果是很好的，現(xiàn)在麥子們1歲5個月，如果我跟他們說“媽媽要上班去咯”，他們就會主動揮手跟我說“拜拜”。差不多的時間還會在路口等我回來。睡覺前要讀繪本，如果讀一半就困了，會自己拍著繪本說“拜拜、拜拜”。每天晚飯后逛的公園，去的路上，經(jīng)過熟悉的路口，都知道那里有什么。等等。
說這么多還是覺得，應該盡可能將跟孩子在一起的時間固定下來，尤其是上班族父母，這樣孩子就不容易患得患失，他不會時刻擔心著你突然離開，或者睡一覺起來你就不見了。
書摘：“一個人如果在童年的時候沒有安全感，常常生活在惶恐之中，也很少得到疼愛，他就會形成一種苦相，并且這種苦相可能會伴隨他一輩子。
“對孩子來說，父母給予孩子的鼓勵越多，孩子就會成長得越好。父母的鼓勵不但會讓他們感到快樂，還會成為他們愿意更加努力的一種推動力。”
作者用“蜜”對孩子成長中父母的鼓勵做出了最好的詮釋。我們初為父母，在孩子最初的一年里，更多的是對他生理方面的關注。隨著孩子的慢慢長大，在心理方面的需求逐漸變大。當他蹣跚學步摔倒時，想要你給他一個鼓勵的眼神；當他自主進食學習用餐具時，可能弄得“一片狼藉”，你有沒有堅持微笑地鼓勵他、幫助他，還是要求他吃得和成年人一樣好？如果孩子一直處于被肯定、被打開的狀態(tài)，可以激發(fā)他主動、樂觀、用于探索等品質(zhì)。在這方面，我覺得自己做的還不夠好，當他們想要撕紙、踩水坑時，我總嫌棄弄臟了地板和鞋子，阻擋了他們發(fā)現(xiàn)世界的樂趣。
其實，關于父母對孩子成長的“蜜”，我回想自己的成長經(jīng)歷，能夠體會得更深刻。我母親常說，在我三歲以前也是伶牙俐齒活潑開朗的個性，但是自從我父母忙于工作，我常年待在祖母家，我的性格也漸漸變得不那么活潑。我讀書的這幾年，我父親一直喜歡用激將法，現(xiàn)在回想，那些變相的打擊其實沒有讓我覺得有一點激勵感。相反，給我留下了一些陰影。我喜歡作者說的這句話“丑小鴨并不是生下來就是丑小鴨，而是從來沒有人把它當成天鵝一樣去鼓勵去期待。最后他就會認同自己真的只是一只丑小鴨了�！痹诖驌艚逃碌某晒�，就算最后成功了，內(nèi)心也是感受不到真正的幸福。在親子關系里，要堅持以鼓舞為主。
書摘：如果有一天父母發(fā)現(xiàn)自己的鼓勵對孩子無效，并不是因為你的鼓勵錯了，而是因為你之前對孩子的鼓勵太少。而對孩子的嘲諷與打擊太多了，也許在孩子最需要你鼓勵的時候，你卻報以冷漠，而遇到父母空然的鼓勵，孩子反而會誤以為是對他的嘲諷，是虛情假意，不能相信旦鼓勵的有效期過了，就難以發(fā)生作用了。所以，那些很晚才意識到鼓勵的意義的父母，就需要更有耐心，一直堅持多鼓勵、少打擊的教育方式，讓孩子重新對你產(chǎn)生信任。
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