傷仲永讀后感結合自己
成功離不開汗水與努力，天才是要比普通人更努力，更優(yōu)秀!下面是YJBYS小編為大家整理的傷仲永讀后感結合自己范文，希望喜歡!
傷仲永讀后感結合自己范文一
讀了王安石先生的《傷仲永》,我的感觸很深,方仲永這個天才,竟然會最終變?yōu)橐粋�普通人,我們對他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎?恐怕還應有一些對方仲永父親和縣人的批評吧,他們?yōu)榱俗约旱囊恍┬±鎱s為社會損失了一個人才.這對社會造成的危害,難道比自己的利益更重要嗎?王安石寫這片文章的目的應當不只是這個,還有對天才的看法.
天才,顧名思義：從上天那里得到了才華的人.天才,當然比普通人要優(yōu)秀很多,只要稍加教育,學習,就能成為一個社會難得的人才.但為什么方仲永最終成為了一個普通人.甚至連普通人都不如呢?這是因為他沒有接受后天的教育,沒有進步,只是原地踏步,而別人卻都在努力奮斗,不斷進步,最終他只有被超過.天生的才能固然很重要,但后天的教育也是必不可少的,如果缺乏后天的`教育,在好的才能也會被荒廢.反之,一個普通人,經過自己的不斷努力,可能也會對社會做出很大貢獻.
要得到進步,就應當勤奮地學習.古人說：“業(yè)精于勤”.勤學是成功之母.勤能補拙.近乎智,古今中外的成功者,哪一個是不經歷勤奮的學習就得到成就,得到世人的贊揚和敬佩的呢?王獻之“用盡三缸水,一點像羲之”,最終成為大書法家.法國文學家福樓拜的書房窗臨塞納河,因燈光徹夜透明,被船夫當作漁燈,他對天才的認識“天才無非是長久的忍耐,努力吧!”最終他成為了一代大文豪.他們都并非是天生聰慧.他們的才能也不一定比方仲永優(yōu)秀,他們的成功來源與他們的耐心和勤奮.
天才在于日積月累,聰明在于勤學不輟.一個人,天資再高,如果不勤奮學習,必干不成大事業(yè).甚至養(yǎng)活自己都很困難;一個人,天資一般,如果能勤奮學習,刻苦用功,必出成果.勤學是成功里一個不可缺少的內容.或許我們并不是天才,但讓我們現(xiàn)在做起,努力、勤奮地學習,必能干出一番大事業(yè).
傷仲永讀后感結合自己范文二
今天我讀了“傷”仲永，是呀，讀完心中真的不由的升起了一絲感傷。
我不得不說，仲永是個天才，5歲時便會了“指物作詩立就，并自為其名”而且“其紋理皆有可觀者”但是到了12.3歲，才氣卻不能稱前之所聞，到了成年，竟“泯然眾人矣”.
仲永他確實是個天才，但因他后天的不努力，最終卻淪落為一個平庸的人，這能不叫人扼腕嘆惜嗎?神通泯然眾人，責任在于誰?
也許責任在于他的父親，一個神通而被父親當作了賺錢的工具，讓仲永“不使學”,白白葬送了仲永的人生。
可是，這責任仲永又怎能沒有呢?他的父親不明智，難道仲永也那么不明智，雖然那時他還小，但是他從小就是個天才，能做出“養(yǎng)父母、收族為意”的詩又怎么能說他不懂事理呢，就算仲永等到長大的時候在學習，也為時不晚那，也不會從一個神通變成一個平凡的人那!
不管先天有多么的聰明，后天不努力，那他就不是真正的聰明。
即使先天不聰明，但如果他后天努力了，那他就會成為一個真正聰明的人。
牛頓不是神童，但他終身勤奮學習，終于取得了令人矚目的成就。
天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感練就的
不努力，又怎能成才。
努力了，肯定能成才
從現(xiàn)在起，我們應即刻起程，經過我們的努力我們也一定會在我們的人生中踏出一條燦爛的光輝之路。
傷仲永讀后感結合自己范文三
我坐在桌前一遍又一遍地背著《傷仲永》這篇古文.背著,背著,我不禁陷入了沉思.雖然作者王安石寫得有些夸張,但寫出了方仲永之所以由神童變?yōu)槌Ｈ?關鍵的一點,在他還無法把握自身的時候,他父親貪圖小利,把他當做獲利的工具,不教育他繼續(xù)好好學習,以致他的才華也就在世俗的恭維面前消失得無影無蹤了.
但在現(xiàn)實生活中,也有跟仲永前途不同的神童.像我國著名的戲劇活動家田漢,小時聰穎過人,尤善吟詩聯(lián)對.昔日有一墨客路過他家旁邊的客店,曾書一句上聯(lián)“二河兩巖雙江口”,久久無人對上.田漢11歲時,見之揮筆即書：“單人獨馬一桿槍.”田漢后來取得驚人的成就,除了他超人的才華,當然跟他平常刻苦發(fā)奮是分不開的.
通過這兩個故事的對比,說明人的才能不是一成不變的,而后天的教育和學習在造就人才方面是起決定作用的.
然而在我們社會主義國家里,卻也有被錢財或虛榮心迷了心竅的家長,為了讓孩子“一鳴驚人”,一味地給孩子加作業(yè),加壓力,以致孩子整天頭昏眼花,不僅沒有起到好的效果,反而起了副作用,以后孩子一看到作業(yè)題,一提到學習,就有一種莫名的煩躁與恐懼.
我在這里告誡“神童”的家長們,不要忽略了孩子的愛好,也不要一味地為讓孩子們“成名”而把他們“捆”在急功近利的巢穴之中.讓孩子們從枯燥、被動的學習中走出,從束縛的生活中走出來,去領略大自然,領略人生奮斗之樂趣吧!
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