《氣質(zhì)論》讀后感范文800字
在日常教學(xué)中，常常會發(fā)現(xiàn)這樣的孩子，他們有的對新環(huán)境的適應(yīng)很費勁，難以接受新的事物，在融入集體方面有著很大的困難；有的對一些刺激性事情的反應(yīng)很大，若是難以接受這類事物的變化，他們就會表現(xiàn)出強烈的反抗情緒來，不只是無休無止的哭鬧，甚至對別人的安慰和勸解都打心底抵觸；還有一些孩子沒有合理的作息時間，本該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，到他們這兒就非常隨性了，想怎么樣就怎么樣，自由散漫、無拘無束的生活使他們樂在其中……這些都讓我們很是頭疼。
最近讀了這本《氣質(zhì)論》，從中了解到一些非常有用的知識。《氣質(zhì)論》這本書介紹了九種氣質(zhì)類別：1.活躍水平；2.節(jié)奏性（規(guī)律性）；3.趨避性（接觸或排斥）；4.適應(yīng)性；5.反應(yīng)閾；6.反應(yīng)強度。7.情緒質(zhì)量；8.注意力分散度；9.專注度與耐力。每個孩子也有不同的氣質(zhì)特點，這些概念的提出對研究每位孩子的行為和心理特點有著極為重要的幫助，對有著不同氣質(zhì)的孩子，我們應(yīng)該采取不一樣的教育方式，使他們獲得成長。
原本平時內(nèi)向靦腆的小薛，自從寫日記以來，也在自己的日記中展現(xiàn)了一番“真性情”：“吃吃吃，胖子的命根；跑跑跑，減肥的法寶！”竟然在日記中稱自己“胖子”，看來他還有原本很難被發(fā)現(xiàn)的幽默樂觀啊，這一句減肥口號真是讓他在我心目中的人物形象又飽滿了好幾分。不善于說話，卻可以用書面的語言文字來表達(dá)，成長得倒是挺快的。
小怡，一個不是很愛說話的女孩子，對學(xué)習(xí)也不是很上心，經(jīng)常性地不寫作業(yè)更是讓人頭疼不已。看似因為懶惰，實則或許又不是這樣，畢竟那一次，她主動幫助值日生掃了地，還會用小扇子幫人扇風(fēng)。若是懶惰，不該有這些舉動才對。若是以后能將生活中的這份熱心腸、這種勤快勁兒擴(kuò)展到學(xué)習(xí)上，想必會更讓人欣慰。
小周，一個教室里過于活蹦亂跳的孩子，一個常常出現(xiàn)在我筆端的名字，依稀記得那時候他調(diào)皮搗蛋的模樣，總是嬉皮笑臉的面容，著實是讓我相當(dāng)頭疼的存在，那是一段時而哭笑不得的曾經(jīng)。偶然間，我發(fā)現(xiàn)他很有自己的想法，尤其在寫作文一方面。偶然的偶然，學(xué)校有那么一場作文大賽，我推薦了他參加。發(fā)生了后來的`一些故事，他憑著“周選人”的名字，成了班里小有名氣的人物。再后來，他成了語文課代表，雖然臉上依然時常掛著那“不羈”的笑，但一步一步，堅定不移，看到的是他踏實的腳印。
再憶起那把小潔遞來的小紅傘，讓我不再為寒冷無情的雨滴而心煩，相反的，雨天倒是讓我有了一絲絲期盼。每當(dāng)下雨時，若是我?guī)е陚悖欢〞覍り犖橹袥]有帶傘的孩子，為他遮蔽一路風(fēng)雨。我也把小潔的故事講給孩子們聽，漸漸的，他們也會將手中的傘兒主動伸向沒有帶傘的孩子。這一把把小小的雨傘，遮擋的是風(fēng)雨，增進(jìn)的不是彼此的感情嗎？
…………
每個孩子都有自己的獨特氣質(zhì)，如何讓自身的氣質(zhì)散發(fā)出沁人的芳香來，這才是我們該思索探究的。
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