哈佛女孩劉亦婷讀后感
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前一段時間，讀了《哈佛女孩劉亦婷》深受啟發，感覺教育一個孩子，一個學生成才，并不是一件難事，只要找對了方法，找準了路子，成功的路就在我們的腳下。
作為低年級的老師來說，《哈佛女孩劉亦婷》可謂起到了很好的指導作用。
對家長來說，怎樣去做一位合格的家長，《哈佛女孩劉亦婷》也給家長提供了操作的可行性。
首先，老師與家長應該讓學生養成良好的學習習慣，從而訓練孩子獨立做事的好行為，只有行為好了，以后的事就不用老師與家長操心了。
一般來說，養成一個習慣需要二十一天，因此在這三個星期中，家長與老師應該嚴格要求。
本書從以下幾個方面講了要養成的六個好習慣。
一、尊重學習時間的習慣
開始學習之前，先好一切準備工作，包括喝水，撒尿、削鉛筆，找本子等等，學習時段一開始，就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人有事也不能打攪孩子，要等學習時段結束再說，一般來說，以20分鐘作為一個學習時間段�，F在許多低年級的學生總是玩著寫，寫著玩，一寫就是一兩個小時，怎么能專心地寫作業呢?怎么能把學習搞好呢?
二、積極休息的習慣
20分鐘一到，就讓孩子休息5分鐘，超過5分鐘不利于孩子在下一個學習時段迅速地把注意力拉回到學習上，達不到5分鐘也不利于孩子解除視力與腦力的疲勞，休息時間必須離開書桌，做一些不劇烈的體育活動，或干那些與學習時不允許干的雜事，休息時也不允許懶洋洋地坐著或躺著，以免影響學習時的精神狀態。
而老師也應該注意，課間十分鐘不允許學生在教室里趕作業，而是想方設法地鍛煉身體。
三、獨立作業的習慣
讓學生獨立作業，一是自己掌握時間，幾點幾分開始學習，幾點幾分開始休息，自己按照時間表來執行，“學習是自己的事情，應該自覺地把學習搞好，培養自覺性。”二是自己用錄音機聽寫，好處①錄入聽寫內容就是一次專心復習的機會。②操作體驗動手能力。③錄完聽寫內容后讓孩子把書交給家長保管，培養誠實的好品質。
四、使用權威工具書的習慣
從一年級起，應該讓學生使用正規工具書，《新華字典》和《現代漢語詞典》，有時也用《辭�！酚嘘P分冊，遇到生字生詞，不提供現成的答案，而是讓她先查工具書，一開始就尋求準確的解釋，以免留下似是而非的印象。
五、正視錯誤的習慣
鼓勵孩子不用橡皮擦，錯處做一個記號，另設一個“改錯本”，用正誤對照的辦法專門記錄各種錯別字，以便集中復習，鞏固改正的`效果，數學也是如此，考試之前，把所有的數學作業和測驗卷子上的所有錯題重做一遍，力爭同樣的錯誤不犯第二次。
六、保護視力的習慣。
不論是家長還是老師，都應該讓學生保護好視力，書本距離眼睛一尺，胸離桌子一拳，手離筆芯一寸。還要認真做好眼保健操。
其次，從小多做事，益德又益智
從三歲起，劉亦婷就開始學做小家務，小事務，多動手，多辦事，因此對孩子的智力發展和性格培養具有其它訓練手段無法替代的作用。美國哈佛大學的威特倫學者花費了40年時間，追蹤觀察了256名波士頓少年，結論是：從小愛勞動，能干事的孩子成年后，與各種人保持良好關系的比不愛勞動的孩子多兩倍，收入多5倍，失業少16倍，健康狀況也好得多，生活也過得美滿充實，因為勞動能使孩子獲得各種能力，感到自己對社會有用。
從這里我們可以看出，作為一位老師，家長，更應該鍛煉孩子的動手能力，讓他們從現在起就要從小事做起，既動手又動腦，益德又益智。
此外，本書還詳細介紹了初中階段，高中階段應該關注孩子的哪些方面。
比如初中的早戀，初中的逆反期，青春期，應該根據其心理特點，調整溝通方式。
具體可以從以下幾個方面進行：
一、以平等的態度和孩子打交道。
二、用對待同事的方式和孩子談話。
三、要求孩子用對待學校老師的方式和父母談話。
四、耐心等待“同事”轉化為知心為朋友。
五、“有限滿足”“抓大放小”盡量“放權”。
六、承認“求同存異”互相尊重。
七、要集中治理，別零敲碎打。
八、提前輸入信息，多打預防針。
不管從哪方面，都有一定的模式可以讓我們有孩子的父母去參考，這本書也是劉亦婷的成長史。如果嚴格按照那種方法去培養，說不定你家的孩子就是哈佛未來的大學生。說不定我培養的學生就是哈佛的苗子。
編輯：應屆畢業生讀后感網
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