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狂人日記讀后感2000字（通用13篇）
當賞讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的狂人日記讀后感2000字，僅供參考，大家一起來看看吧。
狂人日記讀后感2000字 篇1
初聽《狂人日記》，腦海里浮現的是這樣一副景象:面目猙獰、高大威猛的人們做著欺凌弱小令人發指的事兒，文明與法治在這兒蕩然無存。但當我真正觸摸它時，在心底暗自嘲笑自己腦洞大開，將它想得過于復雜。原來它就是這么一回事兒:“我”和一群吃人的人。
“我想我同小孩子有什么仇，他也這樣。我明白了，這是他們娘老子教的�！焙⑼羌冋娴�，性本善�？蓮男s被灌注惡的思想，披上惡靈的外衣。在這吃人的大環境中猶如一只放著綠光的小狼崽，教人心生害怕。在日記十三里有著這樣的描述:沒有吃過人的孩子，或者還有?救救孩子……在這里我看到了那個時代的無奈彷徨和撕心裂肺的呼喊。宛如沖破黑暗就是黎明，卻被霧霾束縛雙腳，找不到回家的路的驚慌無措的孩子。
“我看出他話中全是毒，笑中全是刀，他們的牙齒，全是白厲厲的排著，這就是吃人的家伙。獅子似的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾……”這里作者運用排比的句式，犀利的筆墨給我們刻畫這吃人的怪物，讓我們心生恐懼，膽戰心驚。
我便問他:“吃人的事，對么?”“你們立刻改了，從真心改起!你們要曉得將來是容不得吃人的人，……”在這里我的無奈表現的淋漓盡致，希望自己能改變周圍的人，能規勸成功，但我的苦口婆心都是枉然。
“今天沒有月光，我知道不妙”。我是個內心恐懼生性敏感的人，處在吃人的陰森環境中。但我又是勇敢正直的，批判吃人是不允許的企圖勸告周圍的人放棄吃人的念頭。而弱小如我卻撼動不了這有著四千年吃人履歷的大山，最終淹沒在吃人的浪潮中。
當我將日記由一翻到十三時，不禁長嘆一聲“完了，終于完了�！眳s忍不住想，我究竟是以何種心情持何種心態在這吃人的環境中走了一遭，我知道是恐懼、心驚、詫異，更多的則是無奈。
狂人指誰?狂人指“我”，一個視草木為兵，具有迫害狂特征的我，一個已瘋狂的人。在文中多次提到：她們想吃我了;今天全沒有月光，我知道不妙。我處處小心翼翼，時時擔心受怕，在恐懼猜疑中度日，精神上承受莫大的壓力，最終走向崩潰的一個狂人形象。同時，狂人也指那些想要吃掉我的人。那女人咬你幾口的話，一伙青面獠牙人的笑。他們的音容笑貌在我眼前腦海不斷浮現，他們所表現的，所說的，心里所想的全都是吃了我吃了我以及如何吃人。這一切的一切都是瘋狂的，令人心里發悚。難道這樣的他們還不能稱為狂人嗎?如若不，那何以為狂人。
《狂人日記》它讓我為之著迷的是它的“狂”。它狂在暗喻諷刺：這魚的眼睛，白而硬，張著嘴，同那一伙想吃人的人一樣。它狂在無奈：吃人的人是我哥，我是吃人的人的弟弟，我自己被人吃了，可仍然是吃人的人的兄弟。它狂在規勸：你們立刻改了，從真心做起!你們要曉得將來是容不得吃人的人……最后它狂在撕心的吶喊：救救孩子……
《狂人日記》中國現代文學史上第一篇白話文小說，對人吃人的制度進行著猛烈地揭露和抨擊，主題十分明確，就是“意在暴露家族制度和禮教的弊害”。表現為：我翻開歷史查一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每葉上都寫著“仁義道德”幾個大字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著“吃人”!它批判道教與禮教，并告知我們這是從古就有的，它已占據了幾千年的歷史，可見它的潛伏之長，毒害之深。因此不難看出《狂人日記》的啟蒙主義思想特征，主要表現在對封建禮教的深刻揭露，對麻木愚昧的國民性批判，以及對將來的堅定信念和熱烈希望。力求敲響國人愚昧的心門，喚醒沉睡已久的良知。
如今距離《狂人日記》的創作發表將近快一百年了，都說“文章合為時而著”。那么過去的文章對21世紀的我們是否仍能有所啟示，仍能撞擊我們的堅硬的心靈，文中出現的吃人現象又是否仍舊存在?我可以很堅定的告訴你，是的，它還存在。也許你要說，現在哪還有什么人吃人，簡直是無稽之談。但是現實卻不得不讓我們向它低頭。你瞧，當今社會中的職場斗爭宛如一部后宮勾心劇，算計貪婪、明爭暗斗、各懷鬼胎，為了自己的利益不折手段。不論親疏不論交情深淺，只把自己的'利益報酬放于首位。這難道不是吃人嗎?只是它變得高級一些，從肉體摧殘上升到精神毒害。讓人不易察覺它的模樣抓住它的尾巴，但它仍實實在在的存在。破壞著人文和諧、社會和諧�！犊袢巳沼洝匪菍氋F的和有著不可忽視的重要性。它是黑夜中的火把，為我們照亮前進的路;它是航海中的指南針，讓我們明確未知的方向。 “這奇文冷雋的句子，挺峭的文調，對照著那儲蓄半吐的意義，和淡淡的象征主義色彩，便構成了異樣的風格，使人一見就感著不言而喻的悲哀和愉快�！边@是茅盾先生在1923年對魯迅先生的高度評價和對《狂人日記》的完美闡釋和解讀，可見它的成就之高影響之深。
中國文化淵遠流長，從古至今的著作經典，浩如煙海，文人墨客如夜空中的繁星，不可勝數。給人留下驚詫的光彩，讓人扶手贊嘆不已……棄醫從文，橫眉冷對千夫指，一個剛正不阿的身影向我們緩緩而來，他便是魯迅。戰士用槍作戰，而他以筆為槍，噴射出一句句令人深省的語句，剖析人心，撕開心底最深處那僅有的僥幸，教人直面人生，直面現實，直面內心。他的氣魄讓我欽佩，他是一名當之無愧名副其實的作家。
《狂人日記》給我的震撼極大，也給我留下了不可磨滅的印象。每當我想起它時便會聯想到那一群吃人的人。正如看到《圍城》便會想到那句:城外的人想進來，城里的人想出去。給予我人生的思考，對當時社會的黑暗的了解，對封建“倫理道德”對人們毒害的深惡痛絕。也讓我深刻的意識到與人為善構建和諧社會的重要性。
現在輕輕合上書本，平復心情，讓思緒飄遠，享受落日的余暉打映在身上。掬一杯清茶，與書對話，與文對話，與作者對話，與字句對話。讓心境跟隨作者而波動。品一本書，一段情，一番感悟。讓我行走在書的世界里，暢游在文學的海洋中。
狂人日記讀后感2000字 篇2
《狂人日記》對中國現代文學的貢獻主要體現在思想和藝術兩方面，即“表現的深切和格式的特別”。
主題：在思想上，《狂人日記》表達了徹底的、不妥協的反封建精神。魯迅自述，《狂人日記》受到了果戈理同名小說和尼采思想的影響，但卻“比果戈里的憂憤深廣，也不如尼采的超人的渺�！薄！犊袢巳沼洝穼Ψ饨ㄖ贫群投Y教的揭露和批判是多層次逐步展開的：第一個層次是先從外部環境上揭示吃人的普遍性，進而通過狂人的聯想，把歷史和現實具體的肉體上的吃人，上升到了仁義道德等綱常名教吃人的更深的層次。第二個層次，從家庭內部著眼，來透視封建禮教所依存的基礎――家族制度的罪惡�！按蟾纭钡囊庀缶褪羌易逯贫鹊南笳��！按蟾纭辈⒉皇怯幸獾钠群袢�，但是他所遵奉的禮教制度觀念卻決定了他必須要按照社會傳統的意志來消滅狂人的叛逆意識，所以也參與到了吃人的行列中。第三個層次，通過狂人的自我反省，把封建綱常名教“吃人”的含義引向了深廣：狂人也被綱常名教毒害而成了吃人者。尤其是狂人所說的“有了四千年吃人履歷”的我，顯然不僅是狂人自身，而且是代指處在宗法制度和封建禮教控制之下的“中國人”，作品由此完成了對封建禮教吃人本質的最深層次的揭露和批判。
《狂人日記》在表現“禮教吃人”的同時，還表現出了強烈的反叛和變革的精神。如狂人面對因循數千年之久的傳統思想，大膽地提出了“從來如此，便對么?”的質疑，這集中體現了大膽懷疑和否定一切的五四時代精神;狂人還面對面地向吃人者發出了警告：“要曉得將來容不得吃人的人，活在世上”;狂人還渴望將來有不再吃人的更高級的“真人”出現，這表現了一種改變舊世界、創造新世界的朦朧理想。最后，狂人期望未來、矚目下一代，希望“沒有吃過人的孩子，或者還有”，發出了“救救孩子”的呼喊，這更是一種向封建主義抗爭的號召，同時也向世人昭示了一條變革社會的途徑。
《狂人日記》具有鮮明的現代特征，具體表現為省察歷史與現實的理性精神，解剖自我靈魂的自審精神，以及關注生存和發展的憂患意識，遠遠超出了一般知識分子顧影自憐式的自我安慰，顯示了“五四”時期思想啟蒙的高度。
藝術成就：在藝術上，魯迅是創造新形式的先鋒�！犊袢巳沼洝分员环Q為是第一篇現代白話小說，除了其思想上的貢獻外，還體現在藝術上的獨特創造方面，具有獨特的結構模式、表現手法和敘述視角，并成功地塑造了“狂人”的藝術形象。首先，在結構上，采用日記體，借鑒西方橫截面式結構，按照狂人的病情和意識的流動來組織小說，打破了中國傳統小說注重故事情節的結構方式(線性敘事方式)。其次，在藝術表現上，大膽采用了現實主義和象征主義相結合的手法，形成了獨特的藝術效果，這主要是通過狂人這個特殊的藝術形象來實現的。實寫人物，用的是現實主義;虛寫寓意，用的是象征主義。一方面，從文本敘述的表層來看，狂人的確是一個“迫害狂患者”，作家用現實主義的方法準確入微地寫出了狂人的精神病態：思維邏輯混亂，心理變態等，甚至可以經得起精神病理學者的檢查;另一方面，作者巧妙地在狂人的瘋話中，創造性地運用了象征、隱喻的手法和漢語的多義性，一語雙關地寄寓了讀者完全能夠領略的戰斗的深意;巧妙地在狂人的周圍環境、氛圍、人物關系中融入了極精彩的象征性描畫，這就使讀者所感受到的狂人，在內在的精神上，成了一個站在時代前列的先覺者，一個反封建的啟蒙斗士�？梢哉f，現實主義方法構成了小說的骨架和血肉，象征主義方法構成了小說的靈魂，二者相互結合缺一不可。第三，在敘述視角上，《狂人日記》的“日記本文”部分采用的是白話，敘述者是白話文的第一人稱“我”，“序言”部分采用的卻是文言，敘述者是文言文的第一人稱“余”，這樣在文本中就出現了兩個對立的敘述者(“我”與“余”)，形成了兩重敘述和兩重視角。文言部分所表現出來的內容和白話部分所反映出的寓意是對立的`，白話部分表現的雖然是“狂人”的非正常的世界，卻具有瘋狂中的清醒，處處顯示了對舊有秩序的反抗，是不正常中的正常;文言小序部分寫狂人病好之后，已“赴某地候補去了”，成為了候補官員，表現的雖然是一個傳統意義上的“正常人”的世界，實際上卻是正常中的不正常，表明反封建的戰士已經向黑暗現實屈服，成了封建統治者的一員。這樣，小說文本就具有了一種分裂性，對立的因素相互嘲弄與顛覆、消解，形成了反諷的結構，表現出了魯迅對現實的深刻懷疑和極度的絕望，表現出了“夢醒了卻無路可走”的悲哀。第四，成功地塑造了豐富復雜、蘊藉深厚的狂人的藝術形象�？袢耸且粋�具有暗示性寄寓意義的形象，他身上同時存在著理性、非理性，啟蒙、非啟蒙的精神特征，他是被庸人社會宣布為瘋子的覺醒者、受迫害者、見證者，和受到長久精神壓抑的戰士的形象，是在近現代社會，受到西方文化的影響“覺醒了卻無路可走”的知識分子的悲劇典型，象征的是近現代社會(晚清至民初)所有的壯志未酬的先覺善斗之士和反封建的先驅�！犊袢巳沼洝返恼麄�情節發展都是建立在這樣一個思想基礎上的――知識者的覺醒程度和他在中國當時社會上的孤立程度是成正比例發展的，越覺醒就越孤立�！翱袢恕痹绞巧羁痰馗械椒饨ǘY教的吃人本質，越是極力反抗這種禮教，周圍的人越是把他看作是一個不值得理解和同情的“瘋子”�！翱袢恕钡拿\深刻地體現了當時覺醒知識者的悲哀。
魯迅明寫的是狂人的狂態，實際上筆筆觸動的都是讀者思考時代、社會、人生真諦的心弦�？袢瞬⒉皇且话愕牡湫托愿瘢窍笳餍缘�，是整個五四時代先驅者憤激思潮的藝術象征，我們從狂人的日記中，感受到的是充滿著批判和追求、深思和戰取的一首氣魄宏大、熱情奔放的時代思潮交響樂。所以，它一經發表，就在思想界和文學界引起了廣泛的反響，《新潮》雜志著文稱譽“瘋子是我們的老師”，“我們帶著孩子，跟著瘋子走，――走向光明去”。
狂人日記讀后感2000字 篇3
魯迅不用很亮很清之類的單一視覺的文字，而用“很好”這樣綜合意識來把握月光。接下來，“我”出場了，但對于讀者來說，“我”無形無狀，更不用說是高是矮，是胖是瘦，是年輕是年老，實質上，“我”即“我”的意識在繼續牽著讀者走：“我不見他，已是三十多年”是對“很好的月光”這種感覺的意識重認；“今天見了，精神分外爽快”這一句，是意識再次把握；“才知道以前的三十多年，全是發昏；然而須十分小心”，這是意識重認后新意識的出現；“不然，那趙家的狗，何以看我兩眼呢？”新出現的意識開始把新的客觀對象納入意識范圍注意，此處不是對趙家的狗那兩眼的客觀描述，而是意識對于這一事實的一種把握�！拔遗碌糜欣��！边@一句，意識走向判斷。依此分析的路子，使之貫串整部小說，都不難得出意識流動的軌跡。因此，從這一視角看，《狂》是一部展示意識過程的一部小說，簡單說，《狂》是一部意識性小說。
在小說的結尾，有這樣的一句話：“有了四千年吃人履歷的我，當初雖然不知道，現在明白，難見真的人！”魯迅此處冠以“我”有“四千年履歷”，并把“真的人”與“我”相對，暗示著“我”并非具體存在的人而是一種藝術設置，當然，“我”只能是人，只有人才能承載某種人的意識，但在《狂人日記》中，這個人又不會是真實的具體的“迫害狂”病人，魯迅作為藝術家不會像醫生和心理研究者那樣，去記錄描述一個病患者的征狀。在《狂人日記》中，假如從一個“迫害狂”患者的角度來看，魯迅對其所作的能充分表現這一患者的特征規定是極少的，“我”無名無姓，沒有病因解釋，沒有病史說明，所生活的環境和時代也有極寬的范圍。而另一方面，魯迅又極為精細傳神地把握“迫害狂”這類患者的共同特征。這說明，“我”作為一個具體存在并不重要，魯迅對于狂人的選擇并不在于這個狂人是誰，而是因為選擇狂人符合于魯迅的藝術設置和藝術表述，假如小說中的“我”是一個一般的人，那么魯迅就無法在其身上表述“多疑”的這一意識。從小說的實際情況來看，“我”這一狂人所表現出來的病狀是“迫害狂”一類的共同特征。實際上，“我”只是一個承載物。一方面，“我”承載著狂人所共有的病狀，以達到小說所要求的藝術真實的要求，另一方面，更重要的是“我”的病狀在某一層次上與作家所要表述的東西相吻合。而在具體的文本創作之中，作家不可能直裸裸地把自己的東西強加給作品中的人物，相反只能是遵從所選擇的人物性格特點和發展規律，融入自己的東西。由于藝術選擇加上藝術家的藝術表述能力，魯迅的《狂人日記》一方面極為真實地描述了“迫害狂”的征狀言行，但另一方面又極為巧妙地昭示小說并不是要表現“迫害狂”的征狀，而是要表述狂人所承載的合乎狂人身份其實是作者自己的東西。也即魯迅之所以選擇狂人是因為狂人有顯著的“多疑”特征，它暗合著魯迅“多疑”意識的內核表述。所以魯迅選擇了狂人來承載“多疑”這一意識，作者著重要表現的不是這個人，而是這個“我”所承載的意識“多疑”。
魯迅同樣也體現在其文本創作之中。魯迅曾一再強調作品中的自我意識：“我力避行文的嘮叨，只要覺得夠將意思傳給別人了，就寧可什么陪襯拖帶也沒有�！薄八鶎懙氖论E，大抵有一點見過或聽到過的緣由，但決不全用這事實，只是采取一端，加以改造，或生發開去，到足以幾乎完全發表我的意思為止�！睆膶挿阂庹J上說，所有作家的作品都肯定包含著作家的精神意識世界的表述，但由于作家的藝術思維不同，其在具體的作品表現也不同。有時候，作品的客觀內容與作家表述的精神意識相互分離，有時候，作品的客觀內容與作家表述的精神意識融一。前者如《祝福》，透過《祝�！肺谋镜目陀^內容，可以把握到魯迅對于“祥林嫂”這類人物的“哀其不幸，怒其不爭”的情感，作者客觀上描寫某一人物某一事實，同時又把某種意識融入其中。舉個例子說，《狂人日記》中“從來如此，便對么？”的詰問，可以是狂人的、也完全是魯迅先生的`詰問。對于魯迅與《狂人日記》的關系，已逐漸引起研究者的注意：“魯迅的幾乎所有的心理特征和表現，都能在《狂人日記》中一窺端倪。”“《狂人日記》中，那種‘迫害狂’式的病態心理，本身就是他（魯迅）切身體驗的‘變形記’。”“因此，‘狂人’實際上不僅僅是一個反封建的革命民主主義者，而且是一個文化先覺者形象，是魯迅反抗精神的形象外化。”仭嬚廡┛捶ǘ際侵鋅系模但沒有注意狂人形象與魯迅的差別。多疑”這一意識的活動特征首先是歸屬于患“迫害狂”的狂人屬性，這些屬性是不能套在魯迅身上的，而狂人這一藝術設置及如何設置、對于“多疑”的表述，則是按著魯迅心靈對于“多疑”的解讀和描述實現的，同時對于“多疑”的解讀和描述，自然受著魯迅“多疑”的主體支配。因此，從《狂人日記》去把握魯迅的“多疑”成為可能，并具有重要意義，但要從中把握魯迅的“多疑”的本質及個性色彩，必須進入作品，并以一定的方法對狂人的多疑與魯迅的“多疑”加以分離。
狂人日記讀后感2000字 篇4
“今天晚上，很好的月光。
我不見他，已是三十多年；今天見了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是發昏；然而須十分小心。不然，那趙家的狗，何以多看了我兩眼呢？
我怕得有理�！�
這是狂人日記的開頭，一個詼諧幽默，卻又意味深長的開頭。月光沒有用亮或美麗這樣的字眼，只是用了一個很好這樣的一個很籠統的概括。緊接著“我”就出場了，很自然又帶出了一句趙家的狗，很平淡的描寫，但卻越咀嚼越有趣，接著你會忍不住笑出聲來。怎么就突然寫了這么一只狗呢，還去在乎一只狗多看了自己兩眼，這就是一個患了迫害癥的狂人了。
魯迅曾在他的《自嘲》詩中這樣寫道：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！边@樣的一個魯迅在平常人看來是如此的辛辣而且罵人不帶臟字，你看這日記寫的吧。時不時就有這么一句，你不仔細琢磨還好，細細一想，若你是他罵的那類人，你能嘔出半斤血，不足為怪，誰讓那些人該罵呢。
與我“有仇”的趙貴翁、被我踹了一腳的古久先生的陳年流水簿子，、嘴里罵著要咬兒子的昨天街上的女人、狼子村來的告荒的說要挖人心肝的佃戶、與醫生“串通”好了的說等我養肥了的`親大哥……這些人物都寫的那樣的傳神，讓人都快相信這狂人的瘋狂的想法了，好像他們真的是圖謀不軌的人。
“凡是須得研究，才會明白�！�
這個狂人晚上睡不著，只能去研究了，這一研究不要緊，卻引出了一句石破天驚的議論：“我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是‘吃人’！”這一句的對立面你可知道是什么？這一句一說出你可知道是要打到誰嗎？這一句得罪的你可知道誰哪些位嗎？是統治了中華幾千年的儒家思想！是在所謂的知識分子眼中至高無上的孔老夫子！是仁義禮智信根深蒂固地生長的所有中國人的“圣潔”內心！
別人要吃我也就算了，可是“吃人的是我哥哥！我是吃人的人的兄弟！我自己被人吃了，可仍然是吃人的人的兄弟！”這不是很可悲嗎？還有更可悲的呢，是什么呢，待會說。
“黑漆漆的，不知是日是夜。趙家的狗又叫起來了。獅子似的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾，……”這幾句好像前言不搭后語的，許多人熱衷于熟練的說出這幾句，以顯示他們對魯迅是相當了解的，但可知其中深味��？獅子是誰，兔子是誰，狐貍是誰，其實這是一個“人”。一個性格相當復雜的“人”。這個“人”他在比他狠的人面前是兔子，而在比他弱的人面前他又是一只狐貍兼獅子，像狐貍一樣哄騙著，然后像獅子一樣咀嚼著。話說回來，那些不求甚解的“五柳先生”豈不是也是又像獅子又像兔子又像狐貍嗎？
就在我們迷迷蒙蒙的聽著狂人的絮叨和覺得吃人的理論可笑的時候，狂人的一句叩問又是如此的震徹天宇：“從來如此，便對么？”魯迅可以說是中國歷史上第一個關注國民性的質問者。這也許就是中國人的奴性，你只要讓我活下去，我就老老實實的呆著不動彈，任你鞭抽棒打，只要我忍得住，我就必須要做個好奴才，夜夜祈禱著下輩子翻身做主人。中國人忍夠了嗎？中國人沉默夠了嗎？從來如此，就對么？
狂人是真的成了狂人了，沒日沒夜的擔心著。世人呢，他們自己想吃人，又怕被別人吃了，都用著疑心極深的眼光，面面相覷，放不下這心思，不管是父子兄弟也好，夫婦朋友也好，師生仇敵也好，各不相識的人也好，都不知道誰和誰結成了一伙，互相談笑著，互相提防著……
狂人不想被吃，也不想自己的大哥淪落，于是去勸他，誰知，大哥也忽然顯出了兇相。他只能自己出了一身冷汗，默默的嘆氣了：“你們立刻改了，從真心改起！你們要曉得將來是容不得吃人的人活在世上的�。 �
太陽也不出，門也不開，忘記了昨天的月光到底有沒有，趙家的狗好像也不叫了，卻想起了自己的妹子好像也死了，這時的狂人終于也察覺到，原來自己也是個吃過人的人啊，而且吃的就是自己的妹子，還吃的那么香，毫無察覺異樣。原來自己也是個吃人的人嗎？自己吃人時也是那樣自然嗎？這時的自己也要被人很自然的吃掉了？
這日記是狂人病中自己寫的，病后也對自己的言行有點哭笑不得，不知所云。這才是狂人的最可悲之處啊。一個病中的人看到的月光的很好的，看到的世界時那樣的清晰呢，可是病好之后呢，他又成了一個“正常人”，本來應該的正常狀態被所有的人理所當然的認作了病重，本來應該的病態，卻是整個民族的引以為豪的常態。拊膺長嘆也嘆不盡這其中的無奈與可悲��！這難道是狂人一個人的悲劇嗎？
來看看狂人日記是怎么的結尾吧。
“沒有吃過人的孩子，或者還有？
救救孩子……”
見識了魯迅的橫眉冷對，這里就見了他的俯首甘為了。中國還有的救，魯迅告訴我們興許還有的救，這些活了這么那么久的人都吃過人或者正面臨著被吃，可是還有孩子啊，這才是民族的希望，救救孩子，血脈莫斷！
狂人日記讀后感2000字 篇5
魯迅先生生活在中國那段水深火熱的革命的灰色的年代，混沌的國人還沒有完全覺醒，兩千年來的封建思想仍在影響著人們生活的各個方面。只在暴力革命中取得勝利是不夠的，國人的奴性思想是社會健康發展的桎梏：辛亥革命的碩果被軍閥竊取，推翻清政府后又要建立另一種迫害壓榨窮苦人民的帝國；抗日戰爭勝利的號角即將吹響時又爆發出國共徹底決裂的危機；反動派嚴酷的統治和持續四年之久的內戰，是什么讓即使取得勝利了的中國仍然動蕩不安？如果改變不了人們根深蒂固的迂腐和懦弱，革命的意義永遠無法實現，中國的和平時代永遠不會到來。先生翹首以盼的是一個和平民主、平等自由、國人相親相愛的和諧美好的社會，他用自己的紙筆和頑固保守勢力斗爭、和國人的愚鈍斗爭、和想要奴役國人思想蒙蔽國人意志的封建勢力斗爭，他想反映的是那個時代黑暗的社會和悲哀的現狀，喚醒國人清除封建殘余，躋身革命事業，對社會的不平等奮起反擊是他傾其一生所希望能做到的事情，可是到了他生命的盡頭，也未能看到在他的努力下，才能夠到來的正義的'新世界。
“今天晚上，很好的月光。我不見他，已是三十多年；今天見了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是發昏；然而須十分小心。不然，那趙家的狗，何以看我兩眼呢？我怕得有理�！�
這是小說的開篇，人物的意識首先登場了。為什么“今天”的月光格外好呢？為什么以前的三十多年見到的“全是發昏”的呢？“我”的精神因月光格外的爽快，可是“我”覺得還是要小心，因為“趙家的狗”不知為何，“今天”看了我兩眼。其實主人公意識的登場，先生就預示著他的意識與常人的并不相同，否則“狂人”二字又從何而來呢？
這幾天出行“我”總覺得村人的眼神和言談舉止有些許異樣，便想起了其他村莊的人們將大惡人打死并把他的心肝挖出來吃的傳聞，“我”終于明白其中緣由，其他村莊的人會吃人，緣何自己村莊的人就不會呢，既然可以吃別人，為什么不可以吃“我”呢？“我”猛然發覺，原來這是一個吃人的世界！本文的敘述者說，“狂人”是患了“迫害癥”這類的癔癥，因此稱他為“狂人”。然而在我看來，這其實是一個生活在封建士大夫家族中在家族制度和禮教的弊害中猛然覺醒的知識分子。他的臆想并不是毫無理由，他以為他所生活的世界日益變成一個人吃人的世界，其實他看到的是人們獨立的思想被日益吞噬，他看到的是在這個黑暗社會下人們的人格逐漸喪失。
“凡事總須研究，才會明白。古來時常吃人，我也還記得，可是不甚清楚。我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每葉上都寫著‘仁義道德’幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是‘吃人’！”
“狂人”所看到的“仁義道德”，是封建禮教下的道德，而他已經覺醒的民主意識讓他看到這封建思想中極力提倡極力追捧與膜拜的道德，其實是活生生的“吃人”二字！在“狂人”臆想的世界里，他看到的是在封建禮教地束縛下，一個 人與人之間互相殘害的，人吃人的可怖的世界，他認識到，原來幾千年來的封建文化，教給人們的實質，其實就是“吃人”二字。他感到親情的缺失、人情的淡薄，他感到孤立于世間的艱險與悲戚，人吃人的殘酷迫害正在趨近于他，其實是封建思想的魔爪正在伸向他。“狂人”病癥只是把封建殘余對人身心的侵害變得更加具體和生動了，然而卻沒有人能明白他的恐懼，沒有人明白他的狂與不狂， 沒有人能看到自己內心比“迫害癥”更加可怕的病癥。在這樣的情況下，真正的“狂人”被看作普通人，而覺醒的人卻被看作“狂人”形單影只地艱難而忐忑地在亂世中掙扎度日。 現在看來，“狂人”其實說的并不只是主人公本身，而是生活在那個黑暗的世界里，在封建思想的壓迫下，人性逐漸泯滅的全體國民。
“救救孩子！”多么微弱，無奈，又悲壯的吶喊，救救孩子、救救下一代吧，被侵蝕的頭腦、被腐化的思想，到你們就停止吧，讓封建社會的假仁義假道德侵害到你們這一代就停止吧，別讓下一代的孩子們還像你們一樣，在這種可怕的、人情淡漠的年代里、在“吃人”與被吃中終其一生。
《狂人日記》是一種自由的流露，一次正義的爆發。魯迅先生的聲音在那個充滿惡臭、血腥味的封建社會，喚起了沉睡的人，沉睡的真的人，喚醒了整個世界。
狂人日記讀后感2000字 篇6
“從來如此，便對么？”讀完《狂人日記》，這七個字便久久在心頭縈繞，便直擊靈魂深處，讓我不得不有所思。這七個字是魯迅先生對當時黑暗現實的諷刺，政府腐朽不堪、喪權辱國、魚肉百姓；社會封建保守、冷漠無情、漆黑死寂；人民麻木如行尸走肉，只知茍且偷生，不知向“吃人”的現實挑戰。
魯迅先生是想用這七個字喚醒人們心中那抹久違的良知吧，想喊醒沉睡的社會吧，是對新天地的呼喚�。∥蚁媵斞赶壬窃谟眠@句話來激勵那些“取于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血＂的真的猛士去打破封建桎梏，點燃閃電劃破舊的黑暗天空，創造出一個新世界——靈魂高歌飛舞，生命之花綻放，自由之果共享。
魯迅先生以筆桿做槍，每一個文字都是擊入敵人心臟的子彈。魯迅先生就是這樣的猛士，在黑暗中發出吶喊，讓彷徨的猛士堅定不移地去戰斗、讓沉睡的靈魂驚醒、讓看客成為思考者，而后整個世間震驚，便前仆后繼地尋找光明。
“從來如此，便對么？”魯迅先生從來不是孤單的，更不是寂寞的。古今中外的仁人志士點燃的篝火永恒的在黑夜閃耀，給迷途的人以指引，給彷徨的人以力量，給寒冷的世間平添一絲溫暖。“學而優則仕”從來便是如此。
禮崩樂壞，群雄逐鹿的戰國時代，上至王公貴族下至諸子百家平頭布衣皆為利而生，逐利而行�！疤煜挛跷�，皆為利來；天下攘攘，皆為利往�！边@世界從來如此，何況乎戰國這樣的大爭之世？可從來如此就真的對嗎？逐利留名就一定受萬世敬仰嗎？
立在蒼穹之上的莊周給出的答案讓“從來如此”蠅營狗茍的世人慚愧了。在那九萬里的高空，莊周安坐鵬之背，絕云氣，負青天，逍遙于天地寰宇。刀光劍影里莊周開辟出一條非“從來如此”的道路，在莊周夢蝶，蝶夢莊周的幻影里超然，羨煞的墨客文人不知幾多。
“誰終將聲震世界，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊�！蹦岵扇缡钦f。西方的精神世界里上帝是核心亦或是唯一，人們信仰上帝，崇敬上帝。而尼采卻說“上帝已死”，可以想象當尼采說出這樣言語的時候，是有多么異類、多么為世人所不恥。
從來如此，沒有人想質疑上帝，沒有人敢質疑上帝，而“封建的`上帝”死了卻迎來了“資本的上帝”，尼采戳破“上帝”的氣球，吹散眼前的泡沫，重塑人的價值。尼采的現代哲學是對“從來如此，便對么？”的一個有力解答，鼓舞了世間“猛士”。
“從來如此，便對么？”魯迅先生給出了答案，先賢哲人也給出了答案。魯迅先生是非常有預見性的。白馬過隙，時代變遷，這七個字對當今社會依然有重要意義。21世紀，有多少人安于現狀，在世俗的蠅營狗茍中理所當然的活著，就有多少人踏上遠方旅途，在世俗的非議中尋找心中的樂土。
回顧歷史，多少慘痛的血淋淋的教訓歷歷在目，觸目驚心。春秋時期，宋襄公恪守古法禮制的“從來如此”，泓水之戰兵敗受傷，遺恨千年，遺笑萬年；中國傳統科學技術精巧絕倫，自古以來就領先世界。
中國科學技術會這樣一直領先于世界，“從來如此”，這一次我們被深深地蒙蔽了。直至西方的堅船利炮在家門口囂張放肆的時候，也只是極少數人驚醒，絕大多數人還在“從來如此”的天朝美夢里酣睡……
歷史長河奔騰不息，湍急的水流早已把“從來如此”拍向沙灘，警醒世人。放眼世界，多少成就不是打破“從來如此“而來的，“上九天攬月”人類踏上月球追尋浩瀚宇宙星河、“下五洋捉鱉”人類潛入深海探索神秘古老世界、乘奔御風人類借助高鐵日行萬里、機器人的應用更是把人從枯燥乏味的工作中解放出來……
沒有質疑，何來突破？不打破“從來如此”的枷鎖，如何取得惠及世界的創新成果？唯有打破“從來如此”去創新，方可把光明帶到每一個黑暗的角落，“從來如此，便對么？”每個人都該質問自己，每個時代更應如此。
狂人日記讀后感2000字 篇7
《狂人日記》是中國第一部現代白話文小說，是近代中國文學史上的一座里程碑。魯迅先生采用了日記體，讓我眼前一亮，他通過對狂人形象的塑造，對中國延續幾千年的封建制度進行了猛烈批判。
《狂人日記》中的狂人是一個“迫害狂”患者，有被害妄想癥�？袢嗽谌沼浿杏浀剑骸霸缟闲⌒某鲩T，趙貴翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。還有七八個人，交頭接耳的議論我，有怕我看見。一路上的人，都是如此。其中最兇的一個人，張著嘴，對我笑了一笑；我便從頭直冷到腳跟，曉得他們布置，都已妥當了�！睆闹形覀兛梢钥吹剿嵌嘁傻男睦�，走在路上看誰都覺得誰要謀劃算計他，就連純真可愛的孩子在他看來也是要害他的。狂人從那來自狼子村的佃戶口中得知他們村里有一個大惡人被大家打死了，幾個人便挖出那人的心肝用油煎炒了吃，再看看佃戶和大哥的眼神，和外面那伙人一模一樣，他驚恐得聯想到自己可能也會被吃掉。狂人的大哥請來一個老頭子來給狂人診病，狂人自然而然就想到那老頭子是劊子手扮的，給他把脈是為了分一片肉吃。當他吃飯時，一碗蒸魚讓他難以下咽，因為“這魚的眼睛，白而且硬，張著嘴，同那一伙想吃人的人一樣。吃了幾筷，滑溜溜的不知是魚是人”。看到這兒，我不禁對這個狂人產生同情之感，由于自己的幻想，他時刻活在對自己將可能被他人吃掉的擔憂之中，睡不著，吃不好，那該是有多痛苦呀。
狂人的瘋瘋癲癲的話語其實是封建家庭制度和禮教制度迫害的表現�？袢藶楹螘嬖�？我認為那是因為他處于一個狂世。那是一個“吃人”的社會，中國封建的“吃人”歷史已有幾千年了，“古來時常吃人，我也還記得，可是不甚清楚。我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每葉上都寫著“仁義道德”幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是“吃人”！,看似不懂世事的瘋子卻恰恰道出了這一本質。在那個變態的社會中，連親情都已消失殆盡了,“老頭子跨出門，走不多遠，便低聲對大哥說道，“趕緊吃罷！”大哥點點頭。原來也有你！這一件大發見，雖似意外，也在意中：合伙吃我的人，便是我的哥哥！”我捏起筷子，便想起我大哥；曉得妹子死掉的緣故，也全在他……母親哭個不住，他卻勸母親不要哭；大約因為自己吃了，哭起來不免有點過意不去……妹子是被大哥吃了……母親想也知道；不過哭的時候，卻并沒有說明，大約也以為應當的了�！�
如果就連親人都能吃，這樣的人還是人嗎？那還是個十分扭曲虛偽的社會。“他們——也有給知縣打枷過的，也有給紳士掌過嘴的，也有衙役占了他妻子的，也有老子娘被債主逼死的；他們那時候的臉色，全沒有昨天這么怕，也沒有這么兇。”那些倍受欺壓的民眾不僅毫無反抗意識還同流合污加入吃人行列，真是麻木不仁，奴性根深蒂固。想吃人的`人有著獅子似的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾�！八麄冞@群人，又想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法子遮掩，不敢直截下手”，“直捷殺了，是不肯的，而且也不敢，怕有禍祟。所以他們大家連絡，布滿了羅網，逼我自戕……最好是解下腰帶，掛在梁上，自己緊緊勒死；他們沒有殺人的罪名，又償了心愿，自然都歡天喜地的發出一種嗚嗚咽咽的笑聲�！彼麄冞�不惜顛倒黑白，歪曲事實，干著吃人的勾當卻還企圖以好人來自我標榜，“預備下一個瘋子的名目罩上我。將來吃了，不但太平無事，怕還會有人見情。”真是可鄙可惡。和那些個喪失人性的吃人的人相比，狂人還是算善良的，他會勸他大哥別去入伙吃人，勸那些青面獠牙的惡人改好,“你們可以改了，從真心改起！要曉得將來容不得吃人的人，活在世上。”。在日記的最后一篇中，他發出呼喊：“救救孩子……”
需要拯救的是整個沉睡中的中華民族，魯迅先生借狂人之口希望喚醒人們向封建傳統挑戰，推翻封建“吃人”制度，見解深刻，發人深省，令人佩服!
狂人日記讀后感2000字 篇8
《狂人日記》是魯迅的小說代表作之一。最初發表于1918年5月《新青年》第4卷第5號，是魯迅的第一篇白話小說，也是中國現代文學史上第一篇白話小說。它以“表現的深切和格式的特別”（魯迅語）而在中國文學發展的歷史上揭開了新的一頁。這篇小說受到俄國小說家果戈理的同名小說的影響。
這是一篇白話日記體小說，包括小序和正文兩個部分。小序主要用文言介紹寫作的背景和緣起；正文共有13則白話寫就的“瘋子”的日記。小說的主人公是日記的“作者”——狂人。
狂人，從作品的敘述來看他確實是個瘋子，他有種種瘋子的病癥：狂人總是時時害怕著，提防著被人活生生地吃掉，作品具體寫出了他的狂態：
首先是反映他的變態心理。他把平常人的交往如探視、撫摩都看作是吃人行為的一部分。如“一路上的人，都是如此。其中最兇的一個人，張著嘴，對我笑了一笑，我便從頭直冷到腳跟，曉得他們布置，都已妥當了。”將別人善意的“笑”理解為暗藏殺機的吃人者的表面文章，完全背離了正常生活的心理軌道。
然后是“狂人邏輯”。狂人在這種變態的心理下，正常的邏輯必然會被打破，這就造成了邏輯的混亂�！拔也灰娝�，已是三十多年；今天見了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年全是發昏；然而須十分小心。不然，那趙家的狗，何以看我兩眼呢？”三十多年不見月光，從生活邏輯來說是不可能的，因此是荒唐的。“他”與 “趙家的狗”沒有必然的聯系，那狗看“我”兩眼更是與“我”不相干，但狂人卻將他和“那狗”與“我怕”與“月光”的不見都聯系了起來，組成一個三段論。這種將部分前提省略的做法，造成了三段論的不成立。
再次是狂人的囈境�？袢思疮傋樱巧钤诨糜X世界中的人�！拔蚁耄何彝w貴翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有二十年以前，把古久先生的陳年流水簿子，踹了一腳，古久先生很不高興�！�.”“我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德‘幾個字�！�.”
通過象征和暗示，從作品字里行間所傳達出的信息中，我們可以發現，狂人實際上是一個站在時代前列的反封建禮教、反封建家族制度的啟蒙者。
這可以從他的思想和行動的種種表現看出來：
“凡事須得研究，才會明白”，表現了狂人懷疑傳統，研究一切得啟蒙者的思想特點；“獅子似的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾”，是狂人對“吃人者”本質的認識；狂人在“歪歪斜斜的每葉都寫著”“仁義道德”幾個字的歷史的“字縫里”，看出了“吃人”兩個字，是他對封建禮教的實質所作的歷史概括。作者中所提及的活生生的吃人的事實，則是這一歷史和結論的旁證。雖然狂人把“把脈”理解為“揣一揣肥瘠”是混亂的臆想，但既然古代能夠“易子而食”，現實中狼子村能夠吃人，為什么自己的大哥不可能吃自己呢�；恼Q的邏輯中自有邏輯的合理性；狂人“踹”了古久先生的陳年流水簿子，是對于吃人社會的“經典”“戒律”的蔑視和斗爭。通過“古久”和“陳年流水簿子”的形象暗示意義，將矛頭直接指向了保守的傳統文化；將來是“容不得吃人的人”，是狂人對未來社會的幻想和規劃；“我也未必沒有吃過妹子的肉”。這是對自我的估價和反思，也是對自己前途的絕望。充滿了自我懺悔的精神；“救救孩子”的呼喊是狂人為建立新的社會而進行的實踐性探索�，F實中的人，文化中的人，都是有罪的，只有孩子是純潔的，沒有受到吃人文化的污染，因此，要想有一個美妙的未來，就只能把希望寄托在孩子的身上，就只能趕緊救救孩子。
總之，作品通過狂人的形象，尖銳地揭示了家族制度和禮教的“吃人”本質，表現了作者對以家族制度和封建禮教為主體內涵的中國封建文化的反抗；也表現了作者深刻的懺悔意識。作者以徹底的“革命民主主義”的立場對中國的文化進行了深刻的反思，同時對中國的甚至是人類的前途表達了深廣的憂憤。
小說在藝術方面非常具有特色，就是魯迅所說的“格式的特別”。這表現在以下幾個方面：
借實行虛，以虛證實。小說選取狂人作為主角是個十分精心的安排。在黑暗勢力陳陳相因地壓在人們頭上的那個社會里，一切都已經習慣了，一切都視為當然。魯迅有意通過“迫害狂”患者的感受，通過他在精神錯亂時寫下的譫語，從某些“人吃人”的具體事實，進一步揭示了精神領域內更加普遍存在的“人吃人”的本質，從而對封建是社會的歷史現象作出了驚心動魄的概括。
獨特的心理描寫。變態的心理，混亂的邏輯和虛妄的幻覺。等等狂人心理的描寫和刻畫�？袢艘姷剿械�.人都是像要吃人，就是一種典型的迫害狂患者的心理狀態；狂人由女人罵小孩推導出女人要吃人，由女人的要吃人推導出大哥、母親和自己都吃了妹子的肉，這是典型的邏輯上的混亂。
采用了一些諸如象征、暗示、變態心理描繪等現代主義手段。第一節：“我不見他，已是三十多年” ——比喻黑暗的長久；第二節“古久先生的陳年流水簿子”——比喻、暗示中國幾千年不變的傳統文明。而第六節“黑漆漆的，不知是日是夜。趙家的狗又叫起來了”——象征整個封建社會的黑暗與兇險。讀者通過作品中的這些關鍵性的詞句所包含的象征、比喻、暗示的意義，通過聯想可以體會到作品的實質內容。作者既把狂人寫得完全象一個狂人，而作為體現作者意圖得藝術手段，他使讀者的理解完全超越于這個手段，不僅構思頗見新意，而且結合得又天衣無縫，顯示了高超的藝術技巧。
除此之外，作品還采用了對照的手法。正文前面的小序是用文言寫成的，它簡潔、明了而又清醒；而正文部分是用白話寫成的，它抒情，具有很深的心理內涵。這兩者形成了鮮明的對照。充分顯示了白話文學的表現能力，前面清晰的小序也反襯了狂人日記的思維的混亂和混沌。
《狂人日記》在中國現代文學史和中國現代文化史上都具有跨時代的意義。作為現代第一篇白話小說，它奠定了中國現代小說（文學）創作的基礎；它的深切的思想是中國現代啟蒙主義的高度概括。其在形式和思想方面都深刻影響了二十世紀中國文學史和中國思想史。
狂人日記讀后感2000字 篇9
《狂人日記》是魯迅先生創作于一九一八年四月的一篇短篇小說，并于同年五月份發表在《新青年》文刊上。小說全篇以詭異的行文思路及“瘋子”般的言語，給人以毫無厘頭的感覺。初讀是不知道他在寫些什么，需得慢慢地品味，才會懂得那“吃人”的本質究竟是什么？即強烈的抨擊封建社會舊禮教吃人的本性，人性內心深處的自私與殘忍。人與人之間，“吃人的人”與”被吃的人”之間的人性的思考。以“吃人”這一經典意象寫出此篇，強烈的反抗封建文化，渴望著救與被救的黎明曙光，照耀在一片狼藉的中國大地上。
�。ㄒ唬\析魯迅先生的創作歷史背景
當時的中國正處于清末民初的動蕩年代，中國傳統的固有的封建禮教及封建文化正受著西方先進文化思想及新理念的強大沖擊。有些志士仁人、前沿學者等愿意接受新思想、新文化的洗禮與教化。而有些人則故步自封、守著自己所謂的封建文化與新思想主動畫清界線，愚昧、無知、封建，由此以來展現“吃人”的本質，及其利害程度可想而知。封建的舊禮教如此的殘害人民，當然在當時的社會這將是一個必然的過渡階段。因為那時的中國是深受2000多年以來根深蒂固的封建文化所影響的，試問？讓所有人一夜之間都能夠開化，接受新思想是一種可能嗎？答案必然是：不可能！
因此，魯迅先生就封建社會舊禮教“吃人”的本質及人性自私殘忍冷漠的深刻解刨，解救人的急切呼吁。寫下此篇，既是對當時社會的有力抨擊又是對人性的思考，愿讀者從中汲取營養，自救也好，他救也罷，總歸是魯迅先生的美好愿望。
�。ǘ俺匀恕币庀筇N含的意義
我們說“吃人”的本質是那些傳統的思想、封建的禮教，深深地扎根在廣人民的心中，久久地揮之不去。小說《狂人日記》中，魯迅先生寫到：“今天全沒月光，我知道不妙。早上小心出門，趙貴翁的'眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。還有七八個人，交頭接耳的議論我，又怕我看見。一路上的人，都是如此。”先生是一個智慧之人，他受過良好的教育，也曾汲取過先進的文化、思想。他自然是與那些人不同的，他思想進步對社會現象的認知也有所希冀的。他渴望我們的國家、我們的社會能夠不在封建勢力的影響下過活，人身擁有著言論自由，不再為舊禮教而服務。希望人人能夠放下“吃人”面孔，將一切舊禮教的丑陋面孔展示在人的面前。再去剖析，將會懂得，其實“吃人”的真實意義，源自于內心始終放不下的那些東西。
�。ㄈ斚壬P下“吃人的人”
魯迅先生生逢那樣的年代，在他的筆下寫出的是有靈魂的事物�！俺匀说娜恕币环矫媸浅匀说摹叭恕保硪环矫媸潜怀缘摹叭恕�。說他們是吃人的“人”，是因為在封建舊禮教的約束下他們只能一味的妥協，他們不能跨出那一步，始終把愚昧的準則當做克己修身的標配。而說他們是“被吃的人”，是因為他們是切切實實的受害者，是封建的思想壓的他們透不過氣來，使他們變成了“吃人的人”。幾千年來的舊禮教剝奪了他們的思想、言論自由，甚至是行為。說到行為，使我想起了我國1942年河南大饑荒的案件。據說當時就有狗吃人的事情，而人們更是做出了一些更加過份的事情，屢屢提起，慘不忍睹。狗是動物，是牲畜。我們說人與動物之間最大的區別就是人類是有思想，有靈魂的。我們不能理解動物的行為但是人類的行為又會有誰懂，那又將是幾維空間的生物呢？而與之不同的是河南大饑荒案件，是部分區域，是人們的生理需求。而魯迅先生那個時期的人呢？他們是思想上的，思想上的即是心理上的。對于一個國家來說，心理上的病態遠遠要比生理上的傷害大的多�？梢哉f魯迅先生的《狂人日記》是試圖挽救一個民族、一個國家的吶喊之聲！
（四）《狂人日記》給人以啟迪
魯迅先生的小說，對我個人而言大都是高深莫測、難以讀懂的，須得多讀
個幾遍。初讀懵懵懂懂、再讀深陷其中、三讀嘆之贊之。魯迅先生謹以此篇啟示后人，民族的自救之路，國家的自救之路，離不開文人們的文筆之風，給人以啟示。這篇小說也寫的及其凝練，篇幅很是短小，但是給人的說理說服性及強，以詭異的行文完篇。就是要引起人們的關注，要人們自己去思考，這遠比直接告訴讀者強上百倍，而且這也是更加強有力的發問！《狂人日記》以此洗禮著國人、尤其是文人的心靈。這不僅僅是一種發自內心的號召，更是一種對生靈的救贖，挽救人民放下舊禮教的束縛。
對于魯迅先生最后的兩句話：“沒有吃過人的孩子，或得還有？救救孩子……”我是這樣理解的，從小到大我們一定聽到過，孩子是祖國的花朵，是未來的國之棟梁之類的話吧，是的，魯迅先生的意思已經很明顯了。我們的國家就是需要新鮮的血液去灌輸，去澆灌。祖國才會擁有美好的未來！
�。ㄎ澹┙o予文學革命的影響
魯迅先生的《狂人日記》作為第一篇白話文小說，在當時可以說是揭起一度的熱潮。小說全篇行文怪異，甚至是夢囈之語，既狂又顛。這既是文學史上的一個新的開端，又是文學史另類的一面，呈現出一番新的景致。使文學革命更進一步，推動了文學革命的發展。大膽創新的寫作手法才是作品的亮點所在。
狂人日記讀后感2000字 篇10
“狂人”近于“瘋”，在做著“惡夢”，在境象中充滿了青面獠牙的家伙，黑暗陰森的笑，古怪的語句。卻借著“瘋”，把帶著憤怒、驚恐的鞭子一下子打到了隱痛之處，充滿了內在的緊張。每個人都睜著眼睛說謊話，互相深疑，都想控制別人，卻都無力超越他人，因而斤斤計較著。“狂人”被道得“瘋狂”了，從而說出一堆真話。
都說是“揭露傳統封建禮教的丑惡”，但，何以惟有此篇有如此之名聲？拋舍某領袖對于魯迅先生強加的評價以及歷來的噪音，讓我們關注文本。
最讓我眼前一亮并感到好奇的，并非其對封建文化傳統的批判，而是：“我未必無意之中，不吃了我妹妹的幾片肉，現在也輪到我自己……有了四十年以人履歷的我，當初雖然不知道，現在明白，難見真的人！”
據此，我想，魯迅之所以不凡，其深刻的懷疑性以及隨之而有的批判性，也許是其中最重要的原因之一。在引文中，他不但懷疑，批判了那些“吃人的人”以及“禮教”，連自身，他也懷疑，他也反思自己，他也肯直面事實，他也批判。
有這樣一種說法：真理，首先應該是真相。盡管，從邏輯角度而言，此話似有語病，但其所指，我已明白。古今能直面現實、勇敢說真話的人，有幾個呢？博學如朱光潛、巴金、郭沫若，為了“活得好一點”，“安逸一點”，就唱著鋼鐵坦克極權的贊歌，畏首畏尾。魯迅之所以能深刻、透徹看破迷霧，其求真之愿，實為大因由。因此，才有了這“反�！钡摹翱袢恕薄�
問題是，“反�！�、“瘋狂”、“夢囈”之后，怎么辦？每天身處一個死寂的社會，每個人都認為你“傻”、“瘋”、“狂”，而且，每天的生活，還得照樣過，柴米油鹽醬醋茶，還是缺一不可。年深月久，心靈能抵抗得住嗎？“耗散理論”告訴人們，只有“系統的開放，才能讓物質，信息等從無序走向有序。然而，如何能夠堅守，不斷進步突破局限，實乃大問題，畢竟，理論歸理論，實際歸實際。
必須注意的是，“狂人”身體復原后的“赴某地候補”。由激烈地反封建制度及其文化開始，后來被迫害致狂，留下“語頗錯雜無倫次，又多荒唐之言”的“日記二冊”，最后，病愈，做官去了。也就是說，“狂人”拋棄“狂”時的思想和原則，選擇了委曲求全，終究無法抵抗來自整個社會的“黑暗力量”，重新成為“奴隸”了。魯迅為“狂人”安排了做官這個結局，實在是太清醒了。從“救救孩子”那既悲切又空洞的“吶喊”，聯想到“狂人”愈后默默無聞地就范做官，可以感到封建宗法制度及其文化扭曲先行者人性，毒化他們靈魂的頑強而又可怕的力量，就可以看到極大多數尚無原創的強大的思想體系的改革者可悲的下場，比如康、梁，乃至正在寫文章的我，都不過是“借助別人的武器來戰斗”，罷了。
就個人經歷而言，突破個人局限，有必然性也有偶然性，并且，充滿偶然性。在我記憶中，有三次半偶然半個必然導致的突破。其中，最迅猛最明顯的突破是從高一開始的。當時，年級有文學社，授課老師是年輕而充活活力的董晶晶先生。他為我開了一扇窗戶，并且，因為我一向好閱讀，當時遇此平臺，當然要好好把握。于是，開始了相對大量而廣泛的閱讀。此外，當時促進我幾乎全力投入文學的因素還有三個，一，我當時不堪功課成績之重，理化生幾乎讓我絕望，一絕望就就得尋找精神寄托；二，當時我出任學習部部長，是學生雜志《星海揚帆》的主編，邊學邊用，學用互助；三，當時遇一志向與性情、愛好相投之人，每天玩著高強度的詩詞背誦游戲以及文字游戲，快樂而充實。五大因素再加上一丁點上進心，方有了今天的我。但即使有過這樣的心理歷程與經驗，也不能讓我堅信我以后不會成為一個空虛無聊茍且偷生之輩。
行文至此，似若離題。
魯迅先生對“娜拉走后，會怎樣”提出了兩種可能：不是墮落，就是回來。今天在此，幼稚地提出第三種可能：繼續前進，因為“狂人”可能會喜歡上求真求知的快樂。
可是，與此同時，一個新的問題又會出現：隨著發現、懂得的東西越來越多，人會變得怎樣？我還小的時候，媽媽告訴我，地板臟。我求證過，當我赤著腳走上一天的地板，抬起來看，黑如煤炭。因而，“推論”得出，狗也是“臟”的，因此，一直怕狗，怕與它接觸，盡管在理性上，深知“萬物生而平等”，但情感上始終無法接受狗，稱“狗”而非“犬”，足為證。同樣，小時候看到新聞報道，是關于飛機失事的，由此，害怕乘坐飛機。盡管我知道，飛機失事的概率十分低。也許，知道得越多，限制越多，“無知者無畏”，也許，就是經這樣的'推理得出。但，我絕不會選擇做“無知者”。9·11災難發生之時，那些投入救人行動中的人，難道不知道危險嗎？
所謂“細節”決定成敗，我想，大概可以這樣理解：真正決定了一個人走向的因素，主要是兩個，一為常識，一為本能。本能也分兩部分，一為“生理本能”，一為“繼后天訓練而成的屬于自身的能力”，即對一事作出近乎條件反射的反應，視為“能力”或“本能”�！爸涝蕉啵拗圃蕉唷钡脑�，也許，正在于當我們知道的東西越多，經歷越豐富，就越相信自己的經驗，當新事物出現時，很難及時而準確地作出反應及判斷。畢竟，人是很難超越自我經驗而存在的。這，也許就是人類的大局限，大悖論，大悲哀所在！我由個人經驗所得的“娜拉走后”第三種可能，即為證。
上帝又要發笑了。
可是，還有一堆問題。個人的經驗既是人的豐富認知與判斷力建立之源，也是人的局限性的根本，那么，是否意味著，最沒有經驗的時刻就是最沒有束縛的時刻？或者說，童年時提出的問題，是否就是一生的局限的邊界，所謂“救救孩子”？那么，人，窮盡一生，會有多大進步？人為何而生？
狂人日記讀后感2000字 篇11
小時候讀過魯迅先生寫的《狂人日記》，是上初二時學的，而且老師把它當作重點課文來講解，很是重視，但礙于當時自己的理解能力和感受力有限，對這篇小說還是不太懂，有很多地方自己都有疑問，但唯一明白的是這篇小說無不透著陰沉的冷灰色調子，從當時語文老師講課時沉重的神色可以看出，這的的確確是一篇悲劇，又是關于我們整個民族的悲哀史。
然而，今天，當我在圖書館那一排一排的書架中踱步時，不知怎地，我在擺放著魯迅作品的書架前停下，就是這么的偶然，我隨手從書架上抽出《魯迅經典作品選》這本書，這本書收編了《吶喊》，《彷徨》，《朝花夕拾》中比較有代表性的作品，我翻開書，第一篇就是《狂人日記》，我對它既熟悉又陌生，帶著經典重溫的感情也帶著向魯迅先生致敬的感情又再次閱讀了一遍，便把我思我想寫在當下。
小說《狂人日記》中經典名句“我番開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著“仁義道德”這幾個字，我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都是寫著兩個字是“吃人”。
先說說小說的故事梗概吧：“我”有一名舊同學名叫昆仲，聽人說他日前得了一大病，剛好我又適逢回鄉探親，于是順道拜訪這位故友，來到他家發現他不在，卻從他的哥哥那里得知他已病愈，已赴某地候補，他哥哥把他生病時寫的日記拿給我看，說是想給我展示他弟弟當時病得有多嚴重，而這日記的內容大致是講他由于多年前踹了古久先生的陳年流水簿子，被鄉里人包括他的哥哥視為異端，覺得他是一個瘋狂的人，于是整天把他當雞鴨一樣困在房里，并且懷疑他哥哥跟鄉里人正在密謀要吃他，他怕得要死，于是他去勸說他的親哥哥不要吃他，并說你今天和鄉里人吃了我，保不定明天鄉里人也會把你吃了，因為在一群吃人的人中遲早也會互相吃盡，但是他的哥哥沒有理會他，又叫他不要胡思亂想，盡管安心養病罷了，但他還是不相信他的哥哥，還把哥哥為他請來的醫生當作是劊子手，總之他整天都不是懷疑這個就懷疑那個，他還懷疑妹妹的死也與他的哥哥有關，妹妹也被哥哥煮了吃了，妹妹那時可才八歲呀，哥哥何以這樣的滅絕人性呀，他越想越痛苦，覺得這個世界是吃人的社會，幾千年以來都是這樣，他想想他自己血液里也流敞著幾千年的吃人文化心里更無奈，更絕望了。最后他發出了求求孩子的呼聲，從下一代起拒絕這種吃人文化。
整篇小說讀完，給人一種扼腕嘆息的感慨，魯迅的小說真是對現實的批判到了極致。作品構思巧妙，語言直白簡潔，故事內容發人深思，更重要的是小說的思想性很高，直得探討。
要理解《狂人日記》，首先要弄清作者的寫作背景和寫作意圖。我們都知道魯迅生活在舊中國，大至是清末民初時期，在魯迅的另一篇小說《藥》中把這個時期形容為黎明前的黑夜，是最最黑暗的，封建主義，帝國主義，官僚主義相互勾結，殘酷地壓迫著人民大眾，特別以封建主義為甚，用所謂的三綱五常，仁義道德來禁固人民的思想，戕害人民的心靈，魯迅用敏銳的觸覺識穿人民一直頂禮膜拜的古久先生(古久先生代表封建禮教思想)的真相，使他萌生了用文學小說這種形式揭示丑陋的封建主義的想法，于是《狂人日記》就在這樣的時代背景之下產生，它的存在意義就是要批判封建主義對人性的扭曲和殘害。
小說的主體部分是昆仲發瘋時所寫的日記，日記的內容真的是讓讀者觸目驚心，為我們展示的是一個吃人的社會，我本人覺得這個吃人表現在兩方面：第一，誰要是踹了古久先生的陳年流水本子，誰就要被吃。日記中說到因為昆仲在多年以前，把古久先生的陳年流水簿子，踹了一腳，成了鄉里人的異端，打擊的對象，因為在鄉里人心中古久先生一直是他們的崇拜對象，古久先生代表的是封建時代的三綱五常，仁義道德，豈容你亂用腳踹，出于對封建禮教的維護，于是鄉里人包括昆仲的.親哥哥都對昆仲實施滅絕人性的精神折磨，這反映了封建衛道士對具有自我意識的時代先鋒的恐懼，由恐懼變為憎恨，由憎恨變為報復。第二，這種吃人還表現在對下一代灌輸封建思想，比如，在小說寫到當昆仲在街上走時，發現前面一伙小孩子也在議論我，眼色也同趙貴一樣，臉色鐵青，我想我同小孩子有什么仇，他們也這樣，當我踹古久先生的陳年流水本子時，他們還沒出世呀，何以今天也睜著怪眼睛，似乎怕我，似乎想害我，這真教我怕，教我納罕而且傷心，我明白了，這是他們娘老子教的。可見封建思想像病毒一樣不但橫向漫延，還在縱向漫延著，我們的下一代，我們的未來正在遭受封建思想的毒害，嗚呼悲哉！所以在日記的最后，昆仲發出了求求孩子的呼聲。
說說《狂人日記》的人物設置，我主要講講昆仲這一角色。日記是他寫的，表面上看好像真的是出自一個患有嚴重強迫癥病人的手里，但是這已經不再重要了，魯迅目的是想用昆仲這種瘋狂狀態為我們讀者呈現這個更瘋狂的社會，昆仲這一角色代表的是具有自我意識的時代先鋒，因為他不相信古久先生的陳年流水簿子，所以他把它踹了，他只相信真理。他是一個斗士，勇敢地挑戰封建衛道士，如他大聲的瞧笑何醫生，質問他的哥哥何以滅絕人性地吃自已的親兄弟，并且指出，他們吃我，也會吃你，一伙里面，也會自吃，但是只要轉一步，只要立刻改了，也就人人太平。魯迅在小說中不但用昆仲這把手術刀解剖了這個荒謬社會，還把昆仲自身這把手術刀也作了一番解剖，小說中說昆仲最終明白自己的血液里也流敞著幾千年來所積累下來的吃人文化，不禁暗然神傷，這反映了封建禮教思想的無孔不入，真是恐怖，但從另一方面看，即使我們有不好的傳統，但這是可以改的，昆仲就是一個典范，這也暗示了我們的民族是有得救的，我們也從這里看到了一絲希望。
最后說說魯迅先生吧，魯迅是我國20世紀最偉大的作家和思想家，他開創了中國的白話文學，《狂人日記》就是中國的第一篇白話文小說，他熱愛自己的祖國家鄉，但當時祖國積貧積弱，列強橫行霸道，大江南北無不處于衰鴻遍野的竟地，更重要的是國民精神的劣根性和奴隸性深深地刺痛魯迅的心，因此魯迅棄醫從文，想用文學醫治國民，他的作品就是要批判國民精神的劣根性和奴隸性，《狂人日記》，《藥》，《啊q》等是當中的名篇，不知有多少青年讀了魯迅的作品而覺悟而發奮圖強。
如今，我作為中國新一代的年青人，一定要時刻警惕國民精神的劣根性，不但要自己警惕還要幫助別人克服，共同成長，使大家都成為一個個真真正正的社會主義接班人，一同來建設我們偉大的祖國。
狂人日記讀后感2000字 篇12
《狂人日記》對中國現代文學貢獻主要體現在思想和藝術兩方面，即“表現深切和格式特別”。
主題：在思想上，《狂人日記》表達了徹底、不妥協反封建精神。魯迅自述，《狂人日記》受到了果戈理同名小說和尼采思想影響，但卻“比果戈里憂憤深廣，也不如尼采超人渺�！��！犊袢巳沼洝穼Ψ饨ㄖ贫群投Y教揭露和批判是多層次逐步展開：第一個層次是先從外部環境上揭示吃人普遍性，進而通過狂人聯想，把歷史和現實具體肉體上吃人，上升到了仁義道德等綱常名教吃人更深層次。第二個層次，從家庭內部著眼，來透視封建禮教所依存基礎――家族制度罪惡�！按蟾纭币庀缶褪羌易逯贫认笳��！按蟾纭辈⒉皇怯幸馄群袢�，但是他所遵奉禮教制度觀念卻決定了他必須要按照社會傳統意志來消滅狂人叛逆意識，所以也參與到了吃人行列中。第三個層次，通過狂人自我反省，把封建綱常名教“吃人”含義引向了深廣：狂人也被綱常名教毒害而成了吃人者。尤其是狂人所說“有了四千年吃人履歷”我，顯然不僅是狂人自身，而且是代指處在宗法制度和封建禮教控制之下“中國人”，作品由此完成了對封建禮教吃人本質最深層次揭露和批判。
《狂人日記》在表現“禮教吃人”同時，還表現出了強烈反叛和變革精神。如狂人面對因循數千年之久傳統思想，大膽地提出了“從來如此，便對么？”質疑，這集中體現了大膽懷疑和否定一切五四時代精神；狂人還面對面地向吃人者發出了警告：“要曉得將來容不得吃人人，活在世上”；狂人還渴望將來有不再吃人更高級“真人”出現，這表現了一種改變舊世界、創造新世界朦朧理想。最后，狂人期望未來、矚目下一代，希望“沒有吃過人孩子，或者還有”，發出了“救救孩子”呼喊，這更是一種向封建主義抗爭號召，同時也向世人昭示了一條變革社會途徑。
《狂人日記》具有鮮明現代特征，具體表現為省察歷史與現實理性精神，解剖自我靈魂自審精神，以及關注生存和發展憂患意識，遠遠超出了一般知識分子顧影自憐式自我安慰，顯示了“五四”時期思想啟蒙高度。
藝術成就：在藝術上，魯迅是創造新形式先鋒�！犊袢巳沼洝分员环Q為是第一篇現代白話小說，除了其思想上貢獻外，還體現在藝術上獨特創造方面，具有獨特結構模式、表現手法和敘述視角，并成功地塑造了“狂人”藝術形象。首先，在結構上，采用日記體，借鑒西方橫截面式結構，按照狂人病情和意識流動來組織小說，打破了中國傳統小說注重故事情節結構方式（線性敘事方式）。其次，在藝術表現上，大膽采用了現實主義和象征主義相結合手法，形成了獨特藝術效果，這主要是通過狂人這個特殊藝術形象來實現。實寫人物，用是現實主義；虛寫寓意，用是象征主義。一方面，從文本敘述表層來看，狂人確是一個“迫害狂患者”，作家用現實主義方法準確入微地寫出了狂人精神病態：思維邏輯混亂，心理變態等，甚至可以經得起精神病理學者檢查；另一方面，作者巧妙地在狂人瘋話中，創造性地運用了象征、隱喻手法和漢語多義性，一語雙關地寄寓了讀者完全能夠領略戰斗深意；巧妙地在狂人周圍環境、氛圍、人物關系中融入了極精彩象征性描畫，這就使讀者所感受到狂人，在內在精神上，成了一個站在時代前列先覺者，一個反封建啟蒙斗士。可以說，現實主義方法構成了小說骨架和血肉，象征主義方法構成了小說靈魂，二者相互結合缺一不可。第三，在敘述視角上，《狂人日記》“日記本文”部分采用是白話，敘述者是白話文第一人稱“我”，“序言”部分采用卻是文言，敘述者是文言文第一人稱“余”，這樣在文本中就出現了兩個對立敘述者（“我”與“余”），形成了兩重敘述和兩重視角。文言部分所表現出來內容和白話部分所反映出寓意是對立，白話部分表現雖然是“狂人”非正常世界，卻具有瘋狂中清醒，處處顯示了對舊有秩序反抗，是不正常中正常；文言小序部分寫狂人病好之后，已“赴某地候補去了”，成為了候補官員，表現雖然是一個傳統意義上“正常人”世界，實際上卻是正常中不正常，表明反封建戰士已經向黑暗現實屈服，成了封建統治者一員。這樣，小說文本就具有了一種分裂性，對立因素相互嘲弄與顛覆、消解，形成了反諷結構，表現出了魯迅對現實深刻懷疑和極度絕望，表現出了“夢醒了卻無路可走”悲哀。第四，成功地塑造了豐富復雜、蘊藉深厚狂人藝術形象�？袢耸且粋�具有暗示性寄寓意義形象，他身上同時存在著理性、非理性，啟蒙、非啟蒙精神特征，他是被庸人社會宣布為瘋子覺醒者、受迫害者、見證者，和受到長久精神壓抑戰士形象，是在近現代社會，受到西方文化影響“覺醒了卻無路可走”知識分子悲劇典型，象征是近現代社會（晚清至民初）所有壯志未酬先覺善斗之士和反封建先驅�！犊袢巳沼洝氛麄�情節發展都是建立在這樣一個思想基礎上――知識者覺醒程度和他在中國當時社會上孤立程度是成正比例發展，越覺醒就越孤立。“狂人”越是深刻地感到封建禮教吃人本質，越是極力反抗這種禮教，周圍人越是把他看作是一個不值得理解和同情“瘋子”�！翱袢恕泵\深刻地體現了當時覺醒知識者悲哀。
魯迅明寫是狂人狂態，實際上筆筆觸動都是讀者思考時代、社會、人生真諦心弦�？袢瞬⒉皇且话愕湫托愿�，他是象征性，是整個五四時代先驅者憤激思潮藝術象征，我們從狂人日記中，感受到是充滿著批判和追求、深思和戰取一首氣魄宏大、熱情奔放時代思潮交響樂。所以，它一經發表，就在思想界和文學界引起了廣泛反響，《新潮》雜志著文稱譽“瘋子是我們老師”，“我們帶著孩子，跟著瘋子走，――走向光明去”。
狂人日記讀后感2000字 篇13
《狂人日記》是中國現代文學史上第一篇真正現代白話小說。令人驚異是，這部中國現代小說史上具有開山意義作品，已經顯示出極其成熟特色，使后來許多研究者為之傾倒，究其原因，除了魯迅深厚文學素養外，我們也無法不嘆服于先生天才。
下面，我將對《狂人日記》進行個人化解讀，其中自然有偏頗之處，然而作為一位讀者，我想也可以有放肆一下權力。翻開《狂人日記》，首先進入讀者視野是“狂人臆想世界”。這個狂人臆想世界，是通過“常人視角”敘述出來：狂人發病棗旁人側目棗家人延醫救治棗狂人復原。這一層意思凡識字者均可以解讀出來，因為在小說“序”中清楚地交待了：
某君昆仲，今隱其名，皆余昔日在中學時良友；分隔多年，消息漸闕。日前偶聞其一大��；適歸故鄉，迂道往訪，則僅晤一人，言病者其弟也。勞君遠道來視，然已早愈，赴某地候補矣。因大笑，出示日記二冊，謂可見當日病狀，不妨獻諸舊友。持歸閱一過，知所患蓋“迫害狂”之類。語頗錯雜無倫次，又多荒唐之言；亦不著月日，惟墨色字體不一，知非一時所書。間亦有略具聯絡者，今撮錄一篇，以供醫家研究。
通過常人視角，我們可以合理地解釋狂人眼中他人對其“迫害行為”。比如小說第一節中狂人記道：
今天全沒月光，我知道不妙。早上小心出門，趙貴翁眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。還有七八個人，交頭接耳議論我，張著嘴，對我笑了一笑；我便從頭直冷到腳根，曉得他們布置，都已妥當了。
因為得知狂人發了狂，因此大家對他有些害怕，并且議論他事情，然而落在狂人眼里，卻認定是大家謀劃好了，要害了他了。
再如，狂人大哥請了醫生來給狂人診治，開了藥，囑咐大哥趕快給狂人吃下，然而在狂人眼里，卻是這樣情形：
老頭子跨出門，走不多遠，便低聲對大哥說道，“趕緊吃罷！”大哥點點頭。原來也有你！這一件大發見，雖似意外，也在意中：合伙吃我人，便是我哥哥！
有了這些描寫，于是我們得到一個完整符合邏輯故事：一個年輕人由于腦筋出了毛病，因此疑神疑鬼，臆想所有人都在對他進行迫害，并且吃人，但不久之后由于醫生治療年輕人瘋病治愈了，重新進入了正常人生活軌道（赴某地候補矣）。我們所看到“狂人日記”就是這樣一個醫學上病例記載。由于魯迅曾經學習過醫學，并且護理過患精神病家人，因此這份“狂人日記”模擬得十分真切、詳盡。
以上是對《狂人日記》第一層解讀，然而大多數人都可以很輕易地透過病例假象，看到魯迅以象征形式對封建傳統所進行批判棗在這里，我將它作為我第二層解讀，即狂人“狂行下表層批判”。
當我們以“狂人視角”對作者筆下世界進行關照時，我們就開始了解狂人眼中世界真相：狂人忽然醒悟“傳統”殺人、吃人罪惡棗周圍人無法容納清醒者開始對他進行迫害：加之“瘋”罪名棗狂人重新屈服于惡勢力，同流合污（或被吃）。
這是在《狂人日記》發表當時和以后，大多數評論者所解讀出來共同結果。在這種解讀中，出現了一個時代化批判對象：“傳統禮教”——這正是新文化運動著力批判對象。魯迅作為新文化運動主將，他第一篇小說《狂人日記》以此為自己批判焦點，是無可置疑，而且也確是魯迅當時創作目，在作品中，也用狂人自白清楚地昭示出來：
凡事總須研究，才會明白。古來時常吃人，我也還記得，可是不甚清楚。我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜每葉上都寫著“仁義道德”幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是“吃人”！
另外，魯迅在《〈中國新文學大系〉小說二集序》中也曾表示《狂人日記》“意在暴露家族制度和禮教弊害”。
正因為有了這種共同解讀，《狂人日記》才被作為“五四”啟蒙運動一個文學范本，通過它，新文化運動倡導者們打起一面大旗：“救救孩子”！
然而一個文本在它被創作完成之后，便脫離了作者成為獨立存在事物，因此在不同時代中，不同讀者將會有不同解讀出現。正如世紀末今天，在我眼中，《狂人日記》可以解讀出第三層意義：這就是狂人“對人類深層批判”。
依然是通過“狂人視角”關照周圍世界真相：敢于對世界和人生做抽象思考狂人，發現了人與人之間提防、傾軋、殘殺，并且已經成為一種難以扼止惡性循環：
自己想吃人，又怕被別人吃了，都用著疑心極深眼光，面面相覷。……
于是狂人呼吁人類和睦相處：
去了這心思，放心做事走路吃飯睡覺，何等舒服。這只是一條門檻，一個關頭。
然而：
他們可是父子兄弟夫婦朋友師生仇敵和各不相識人，都結成一伙，互相勸勉，互相牽掣，死也不肯跨過這一步。
絕望當中狂人吶喊、呻吟，發出“救救孩子……”絕望之音。
對人類整體批判也許并非魯迅創作時清醒本意，但狂人眼中常人世界卻具有廣闊共時性和世界性，因而其批判便決不僅止于五四前中國國民而可以延伸到整個人類；其批判所指人類劣根性也不是僅僅消滅“封建文化制度”并可以根除——也許它本就是人類基因中根深蒂固一個分子，永遠無法消除，并將在最終導致人類自我毀滅。這征兆，我們在今天已經可以看出：可以將地球毀滅幾千次核武器、每個人都參與其中對地球污染、因人類道德淪喪爆發出來無法治愈世紀疾病“愛滋”……魯迅正是因為看到了人類這種難以根除劣根性，因此才感到深深絕望，“救救孩子”呼聲之后才不是一個“感嘆號”而是“省略號”。在他看來，這呼聲儼然如將封閉在無法打破鐵屋子里將死之人喚醒，使他們感到無法解脫痛苦。
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