小學生家務勞動調查報告

小學生家務勞動調查報告

　　在發生了某些事情、情況后，我們需要帶著創新精神去開展調查，并最終形成調查報告。很多人都十分頭疼怎么寫一份好的調查報告，以下是小編整理的小學生家務勞動調查報告，希望對大家有所幫助。

　　小學生家務勞動調查報告 1

　　一、問題的提出

　　對于獨生子女的我們，一般都是“衣來伸手，飯來張口”，個個都是父母的掌上明珠，像小王子、小公主一樣，過著幸�？鞓�、無拘無束的生活。但是，能夠主動幫父母做家務的同學到底有多少呢?于是，我們小組的幾個同學對主動做家務的情況作了一次調查。

　　二、調查方法

　　1、進行仔細觀察主動做家務的學生人數。

　　2、訪問家長，孩子是否能夠主動、認真做家務，幾天做一次家務。

　　3、通過網絡、書籍報刊了解主動做家務對我們的好處。

　　4、訪問學生是否喜歡做家務。

　　三、調查情況和資料整理

　　本班學生主動做家務情況研究：

　　信息渠道：

　　設計方面：

　　具體內容：

　　得出結論：

　　分析：

　　觀察：

　　主動做家務的學生人數：只有十幾個同學能夠主動做家務，主動做家務的同學很少，同學們大部分都不愛做家務；

　　訪問家長自己的孩子是否能夠主動做家務，是否認真做家務，多長時間做一次家務。

　　部分同學兩天做一次家務，但很多同學不能夠主動、認真做家務。

　　很多同學都不能夠主動幫父母做家務，并且大部分同學做事不認真，不能夠認真做家務。

　　很多同學不能夠主動做家務，少數同學能在五天之內做一次家務，多數同學不愛做家務。

　　主動做家務的好處：

　　1、可以鍛煉自己的'自理能力。

　　2、能使自己變得勤勞。

　　3、能為父母減輕一些負擔。

　　主動做家務的好處還有很多，總之來說主動做家務是件好事。

　　做家務的好處很多，主動做家務是件快樂的事情。

　　訪問學生：

　　自己是否喜歡主動做家務

　　很多同學都覺得做家務是件困難的事情，不喜歡做家務。

　　同學們覺得主動做家務沒有好處，不能夠主動做家務。

　　很多同學不喜歡做家務

　　四、結論

　　1、很多同學不能夠主動、認真做家務，只是依賴父母。

　　2、少數同學能在五天之內做一次家務，多數同學都不愛做家務。

　　3、做家務的好處很多，主動做家務是件快樂的事情。

　　4、做家務可以磨練我們的意志，可以強化我們的責任感，可以增強我們的自信，還可以豐富生活知識，開發智力。如果會做家務，而且能夠主動、認真，長大后參加工作也會具有條理性。

　　小學生家務勞動調查報告 2

　　一、調查原因

　　我國社會一進入獨生子女時代，很多大中城市的中小學生很怕艱苦，他們缺乏責任感，依賴性很強，長大后難以有堅強的意志和平和的心態面對社會愈來愈強大的的生存競爭壓力。由于我們中國家長的特有溺愛，這些“小皇帝”“小公主”們一直過著“衣來伸手，飯來張口”的逍遙生活，他們一旦離開父母，便絕大多數成了生活的低能兒：他們不會洗滌衣物和打掃整理房間，不會釘紐扣，也不會燒菜煮飯。他們自己身邊的簡單事情都不能自己做，有的甚至鬧出了在學校吃飯，打開飯盒，拿起雞蛋不知怎么剝的笑話，他們有的成了大學生以后，勤工儉學做家政卻根本不會做家務活，還有的大學畢業幾年還未“斷乳”，他們依然心安理得地享受著父母的接濟。由此可見，家長不讓孩子做家務，實際上是在扼制他們的生存，滅絕他們的生存權利。

　　二、調查目的

　　為了讓中小學生既感受父母哺育子女的艱辛，體會到父母的恩情，又能培養學生的實際生存能力。很多有識之士主張：孩子可以通過打掃房間，買菜，做飯，洗衣服，為爸爸媽媽洗腳、搓背等家務勞動去體驗父母平日的辛苦，以實際行動回報親人的關愛之心。這一過程，會使學生做事情具有毅力和耐心，增強學生的獨立自理能力，也為孩子的后續發展奠定良好基礎。

　　三、調查成果

　　被調查的100多名小學生中，有相當一部分不愿主動參加家務勞動，且對父母產生較嚴重依賴。在對待家務勞動態度上，53.75％的認為應參加家務勞動，35.2％的認為要適當參加，僅有10.2％的孩子認為無所謂，0.9％的認為不必參加。在實際行動上，只有1／3的學生選擇經常參加家務勞動，而多達61.11％的學生只是偶爾參加，5.56％的從不參加。

　　家長提供的數字更“不樂觀”。60多份家長問卷顯示，84.13％的學生在家偶爾參加家務勞動，3.17％的'從不參加，只有12.7％的經常參加。

　　在參加家務勞動原因這項中，有8.3％的孩子稱參加勞動的原因是獲得報酬，5.56％的說是被父母強迫的，約24％的選擇“關心父母、替父母分憂”，49％選擇“鍛煉自理能力”。

　　盡管47.6％的家長認為孩子參加家務勞動不應該給報酬，但在現實中，卻有57.14％的家長在孩子參加家務勞動時給了報酬。

　　造成學生參加家務勞動較少的另一個原因，是12.7％的家長認為參加家務勞動會影響孩子的學習。而約七成學生則認為，參加家務勞動不會影響學習。

　　四、個人建議

　　1、自己的日常生活要讓孩子自己料理。父母不應把孩子的事情都包下來，而應該指導和督促孩子用自己的勞動來解決，教育孩子每天洗襪子、洗手帕，替換下來的衣褲，除大件難洗的、質料高檔的外，一般也應由孩子自己動手洗。這些必要的勞動，有利于培養孩子的勞動習慣和獨立生活能力，對于整天進行緊張學習的孩子來說，又是一個很好的調節，可以使大腦得到很好的休息。同時，這種看似輕微的勞動，對孩子的意志也是一種鍛煉。

　　2、自己的學習生活讓孩子自己調理。父母要指導孩子對孩子本人生活過的角落進行及時清理。早晚要讓孩子自己疊被、攤被；做完手工作業，要孩子把剪在桌上、地上的紙屑、木屑及時打掃干凈；自己用的痰盂自己倒等等。這些簡單的勞動，可以養成孩子愛整潔、生活守秩序的良好習慣。這種習慣的形成，對孩子獨立生活能力的培養是非常有利的。

　　3、讓孩子參加一些力所能及的公共家務勞動。孩子除了料理自己的生活之外，父母還應讓他參加一些力所能及的公共家務勞動，讓孩子在為家庭其他成員服務中出一點力。如在洗衣機旁給家長作個幫手；在父母下班較晚的情況下淘米燒飯；在家里掃掃地、拖拖地板；對有興趣的孩子還可以讓他們學學燒菜煮飯或者簡單地修理家電家具的技術等等。這種為家庭履行義務勞動的責任感的確立，對培養孩子尊重別人的勞動，關心父母的品質是大有益處的。而這種品質正是孩子獨立生活所必備的生活本領。

　　總之，讓孩子輕輕松松做些適當的家務勞動，是一件利己、利家、利國的事情，我們的中小學校要大力倡導，我們的家長也是責無旁貸，應該共同托舉起燦爛的朝陽！

　　小學生家務勞動調查報告 3

　　一、調查背景

　　假期是我們最期待的日子，因為這些時間里我們可以釋放和宣泄一下學習壓力，放松心情，調節心理。但在這期間，我們發現，父母似乎更忙碌，因為很多同學回家不做家務，連自己的衣服都讓父母洗。每當這時我都會想他們為什么不會做家務的呢？我們中學生對做家務是一個怎么樣的態度呢？……為此，我對中學生做家務情況的調查。

　　二、調查目的

　　1、知道中學生日常生活中做家務的情況。

　　2、提高自己的社會實踐能力，將所學的知識用于實踐的能力，同時增強社會責任感

　　3、練習我們的膽量

　　三、調查過程

　　我們在南充五星花園周圍進行了調查，地點有超市、服裝店、飾品店、人行道等。大部分的同學都有在認真填寫調查表，很配合我們的調查。

　　四、調查結果及分析

　　1、中學生做家務的情況

　　通過調查我們發現，20%的學生會經常主動幫父母做家務，41%的學生會偶爾幫父母做家務，還有39%的學生不會主動幫父母做家務。這說明我們中學生少數人還是比較乖，比較體諒父母，能夠正確認識家務勞動的。在不主動幫父母做家務的這部分學生中有個別同學甚至從不幫助父母做家務，可以說是懶惰。在做家務的內容方面，通過調查我們發現不管男同學還是女同學都會主動幫助父母去洗菜洗碗、洗衣服、拖地、房間等等，這是很好的現象。另外我們也發現，一些學生會主動收拾自己的房間，有一種自己的事情要自己做的想法，但遺憾的是仍然有大部分學生不會去自己的房間。

　　2、中學生對做家務的看法

　　通過調查我們發現，農村中學生主要對家務有兩種看法，一種是肯定它，還有一種就是否定它。四分之一的學生認為做力所能及的家務事自己應盡的義務，五分之二的學生認為做家務對自己的.學習沒有影響，相反的可以幫助他們養成勤勞的習慣，可充實他們的課余生活，可以增進父母與子女之間的感情，因為做家務可以讓子女體會到做父母的辛苦等等。但是仍然有一部分學生認為家務理所當然是父母做的，十分之一的學生認為做家務對學習有影響，理由是做家務自己還小，不懂得該怎么做，況且他們的主要任務是學習，做家務會減少他們的學習時間，而且做不好還會挨罵，甚至有部分男同學可能是受家庭生活的影響認為做家務是女生的職責，男生沾不上邊。

　　3、建議

　　中學生要提高自己對做家務這方面的認識，多學習身邊優秀的伙伴，多體會父母的辛苦，多主動幫助父母，多制定一些計劃目標，諸如我這個星期做家務要達到多少時間，要做幾種類型的家務等

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