為了構建社會主義新農村，廣大高校畢業的大學生在政策的號召下走進農村，擔任村官一職。目前，就大學生擔任村官這一現象，社會上的評論優劣不等。“大學生村官制度”有其優越性，在為社會主義新農村建設做出了較大貢獻的同時，對大學生也具有重要的作用，但是事物的兩面性也決定了其在實施的過程中必然會遇到一些問題，如何引導這批年輕人在農村舞臺上煥發“正能量”。筆者有如下建議：
正步走——正確引導，克服“水土不服”。對剛聘任的大學生村干部開展針對性的談話、面對面的思想教育，安排相關部門、村干部進行座談討論、經驗交流、崗前培訓，組織優秀大學生村干部講述成長經歷，引導其擺正心態，提升適應力，正確對待書本與現實的落差，增強大學生村官面向基層、服務群眾的責任感和使命感。
齊步走——采取“3+1” 聯幫帶教育培養模式，促進角色盡快轉變。每名大學生村干部分別由鎮領導班子成員聯系，指導大學生村官的思想政治學習、工作目標;聯村干部幫助，傳授群眾工作經驗，輔導開展各項工作;支書結對，大學生村干部全程參與村日常工作，熟悉村務，了解村情。通過大學生村干部學著干，聯村鎮干部幫著干、村干部帶著干、黨政班子成員教著干的培養機制，提高解決實際問題的能力。
跑步走——多崗位強鍛煉，提升大學生村干部綜合能力。針對大學生村干部會電腦、信息廣、頭腦活、愛好多的特點，鎮村兩級有意識地在黨員培訓、環境整治、勞動保障、土地整理等工作中給他們派出具體任務，安排其擔任遠程教育管理員、村民事務代理員、農家書屋管理員、文化宣傳員，明確要求，落實責任，交任務、壓擔子，使其盡快熟悉工作業務，拓寬視野，積累工作經驗和方法。