大學生村官下到鄉鎮和村里后，往往處在尷尬境地，鄉鎮干部、村干部和村民往往把其當作陌生的 “過客”。因此，很多大學生村官無法發揮其真正優勢和作用。所以，要讓大學生村官迅速進入角色、投入工作。那么到底怎樣才能讓大學生村官，以下是詳細介紹!
讓大學生村官能真正融入農村
自2008年《關于選聘高校畢業生到村任職工作的意見(試行)》實施以來，大學生村官工作已歷時8年，但在大學生村官的選聘、使用和流動方面仍存在一些問題亟待解決。
這項工作最大的問題，對組織部門和基層村鎮來說，是留不住大學生村官;而對大學生村官來說，服務期間的低收入水平和服務期滿后的前程不明，使他們在服務期間背負了較大的壓力，且必須同時為多種可能的出路做好準備，分散工作精力，渙散了心志。
因此，要使該項工作能夠持續、進一步發揮作用，就必須統一認識、落實政策、因材任用，多渠道、多平臺構建完善的培養和發展途徑，使大學生村官工作真正做到“下得去、待得住、干得好、流得動”。
一要統一認識，正確定位。大學生村官下到鄉鎮和村里后，往往處在尷尬境地，鄉鎮干部、村干部和村民往往把其當作陌生的 “過客”。因此，很多大學生村官無法發揮其真正優勢和作用。所以，要讓大學生村官迅速進入角色、投入工作，市、縣委組織部要起好橋梁作用，要向相關人員明確政策、統一思想，正確認識大學生村官的身份，為其作用的發揮創造機會與平臺。
二要加強培訓，以老帶新，同伴互助。大學生村官進入農村工作后，普遍存在經驗不足、專業不對口、信心缺乏等問題，短期內無法融入農村、開展工作。這就需要為大學生村官多提供各類培訓和學習的機會，建立大學生村官幫教制度，為每一個大學生村官指定一名經驗豐富的鄉鎮干部或村干部作為聯系人。同時，構建大學生村官間的交流互動平臺，引導他們互相學習借鑒，通過互助、聯合等形式形成合力，激勵大學生村官共同提高、共同進步。
三要科學管理，權責明確。由于基層工作千頭萬緒，各崗位職責交叉，很多大學生村官對自身職責不明確，缺乏事業規劃。同時，由于責任不明確，也使部分大學生村官對村務消極應付。因此，各地組織部門要加強對大學生村官的監督和管理，建立健全大學生村官的管理制度，做到既有章可循，又不至于管理僵化。要建立合理的考核獎懲機制，充分調動大學生村官的主觀能動性。
四要分類培養，暢通出路。對于大學生村官期滿后的出路問題，中組部已有五條明確的發展渠道，即考錄公務員、自主擇業、繼續留任村干部、自主創業以及繼續學習深造。但由于各地條件不平衡、政策差異大，部分地區不能滿足大學生村官發展的需要，造成他們的出路不暢、前途不明，亟需各地充分理解大學生村官發展的需求，完善出路機制，解決后顧之憂，引導大學生村官以發展目標為導向，做好村級工作，使個人發展與村級事業有機統一。
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大學生村官“下村”說難也不難
農村發展得好不好是實現偉大復興“中國夢”的一個重要前提。大學生村官,盡管位置不起眼，但他們的到來，打破了人才的城鄉壁壘，為基層干部隊伍增添了新鮮血液，為農村的發展注入了新的生機和活力。不過，從近些年大學生到村任職的情況看，身在“村官”位置心在“曹營”的大學生村官恐怕不在少數。在不少人看來，大學生村官“下村”難，儼然成為當前大學生村官工程持續推進的“攔路虎”。
事實上，大學生村官“下村”說難也不難，說不難也難。說不難，每年報考大學生村官的人員絡繹不絕就是明證。說難，說到底還是大學生村官難以真正“下得去”。筆者認為，要大學生村官真正“下得去”，除了重視之外，更需理性看待，從中尋求解決之道。
首先，亟需澄清對大學生擇業“村官”的模糊認識。鼓勵大學生擇業“村官”是國家立意高遠作出的一項戰略布局。但是，對大學生村官給予過高的期許不合邏輯也不切實際。畢竟，新農村建設，不可能靠一兩批熱血大學生“村官”就能速成，而是需要一批又一批熱忱于新農村建設的力量源源不斷加入其中。所以，送走想走的，迎來愿干的，不斷迎來送往，讓大學生擇業“村官”成為一種常態的職業選擇，形成一種流動順暢、循環有序的人才錄用機制，這才是大學生村官工程的長久之策。
其次，把真正愿意到農村鍛煉的人選進“村官”隊伍。只有所選拔的大學生村官立志于改變鄉村面貌，把心留在農村這片廣袤的天地里，大學生村官才能真正“下得去”、做到“待得住”并且“干得好”。而在實際操作中，有些大學生報考“村官”只是“騎驢找馬”的權宜之計，對農村工作并無多大興趣，甚至出現盲目跟風考“村官”的現象�？梢�，科學設計選拔環節，從農村的實際需要出發，嚴把選聘人員“入口關”，讓更多有意愿也有能力做農村工作的大學生走上“村官”崗位方是關鍵。我市堅持“控量提質優選聘”的思路，逐步把選聘重點傾斜向中共黨員、學生干部、回原籍人員和農村急需專業人才，確保“優選種子育好苗”。如2015年新選聘大學生村官37名，其中，來自211、985高校的9名占比24.3%，中共黨員24名占比64.9%，學歷100%是大學以上(碩士1人)，層次明顯提升。
再次，要在留住大學生村官的心上下功夫。大學生村官在農村工作終將面臨“出路”選擇的問題。要讓大學生村官從“飛鴿牌”蛻變為“永久牌”，核心就是要大膽使用。有意識地給他們交任務、壓擔子，盡可能多地安排他們參與中心工作和各種急難險重任務，在提高基層工作能力的同時積極培養主人翁意識。及時對工作出色、群眾公認度高的大學生村官，重點培養，重點推薦到村重要崗位上或提拔到鄉鎮領導崗位大膽使用。以便大學生在農村放得開手腳，把“村官”視作一份事業，做到真正的有位有為，這也是留住大學生村官的心的重要抓手。當前我市進入村(社區)“兩委”班子的有254人，占全部在崗大學生村官總數(428人)的59.34%，其中，擔任“兩委”正職29人，副職27人，列入鄉科級后備干部68人，從中可見，大學生村官在基層得到大膽使用，也得到了村(社區)居民的認可。
然后，充分彰顯“村官”的職業魅力。“村官”的職業魅力并不止于工作中的成就感、認同感，還在于一系列對大學生村官的制度激勵。在待遇上，建立薪酬動態增長機制和激勵分配機制，讓大學生村官吃上定心丸。在生活中，力所能及地為大學生村官辦理養老、醫療、失業、工傷和生育等社會保險和繳納住房公積金，免除他們的后顧之憂。在成長中，努力為大學生村官搭建施展才華的平臺，拓寬個人成長的空間，為他們勾畫美好未來，讓他們有夢想有動力。目前，嘉興大學生村官平均年收入58000余元，統一辦理了各項社會保險和住房公積金等相關配套保障制度。同時，也鼓勵鎮(街道)和村(社區)對表現優秀的大學生村官給予考核獎勵和補助。
最后，“村官”的出路同樣值得關注。一個組織的人才與外界能合理流動，這個組織機體才會長盛不衰。流得動，才下得去!在大學生村官的出路、發展等問題上應不斷創新思路，豐富渠道，積極拓寬大學生村官的培養鏈，引導他們通過多種途徑成長發展，讓他們有更多的職業規劃和發展的選擇。惟有如此，大學生才能真正安心下村、扎實工作。我市的大學生村官工作循環有序，就在于讓大學生村官“總有一條屬于我的路”，在累計選聘的1742名大學生村官中，14人成為鄉科級領導干部，497人進入公務員隊伍、306人考錄事業單位，254人進入村(社區)“兩委”班子，252人進入企業……，其余還通過考取研究生、自主創業、轉為基層文化專管員、社區工作人員等渠道離開村官隊伍。