由于工作性質及培養目標的不同，大學生村官顯然有別于一般的大中專學生，更不能等同于一般意義上的村干部，因而，在以后的工作中，所受到的管理要比一般干部嚴得多，肩上的擔子比別人也要重得多。在這種情況下，由于受年齡、閱歷及心理等諸多因素的影響，一些大學生村官尤其是未接觸過農村工作的年輕同志就感到有些不適應，一時難以渡過角色轉換的磨合期。
一是心理上的不適應。由于離開校園時間較短，部分同志工作中一時半會還脫不了學生氣，想問題、辦事情比較單純、片面，存在著浮而不深，依賴心理強，承受心理弱的問題，加之以前沒有接觸過農村工作，面對復雜的環境和棘手的事情，稍微遇到一點挫折就會打退堂鼓，感到心灰意冷、提不起精神。有些同志則認為自己是一名大學生，具有知識厚實、專業技術能力強的優勢，是各級組織部門百里挑一選拔出來，幫助村上謀發展、攻難關的，思想上有“高人一等”的優越感，難以放下架子和基層干部、群眾打成一片。還有個別同志，或許是出于擇業的無奈，從內心深處對選擇當村官還是感到不理想、不滿意，認為當村官就是當泥腿子，心里多少有些心灰意冷的感覺，放松了自我約束，工作中隨意性強，自制力差，只要組織照顧，不要組織紀律，履行職責情況比較差，甚至存在著遇事不請假，隨意離崗現象。二是環境上的不適應。由于多年在外求學尤其是大學校園生活的經歷，部分人已經習慣了都市的生活，因而在選擇當村官后，雖有一定的心理準備，但面對基層艱苦的工作環境和較差的生活條件，還是感到與自己的想像落差太大，一時難以適應，心理準備不足，不能盡快地進入角色。三是工作上的不適應。一些同志適應鄉鎮環境較慢，加之缺乏必要的實踐，工作中被動應付、得過且過，不能將所學的知識與實際有效結合起來，使個人的特長得不到充分發揮，尤其是面對復雜問題和突發事件，雖有熱情卻方法欠妥，應對能力和策略不足，獨立工作能力不強。如何盡快消除這些不適應，進入最佳工作狀態，這既要靠組織的幫助引導，更要靠個人的不懈努力。
首先，要找準自身的工作定位，時刻保持頭腦上的清醒。從走出校門到走向社會，每個人都會經歷一段心理上的適應期和角色轉換的磨合期。就大學生村官而言，如何適應從校園到農村生活的過渡，實現由學生到干部身份的轉變，這是要面對和解決的首要問題。思想是行動的先導。要解決好這一問題，首先必須有一個明晰的認識和端正的態度，正確處理好理想與現實之間的關系，明確自己所肩負的職責。當前，農村正處于一個改革、發展的攻堅階段，廣大農村的發展潛力被逐步挖掘，孕育了大量的發展機遇，在這個時機，選派大學生到農村任職，目的是讓他們在農村一線發揮聰明才智，鍛煉提高自己的能力，并通過示范帶動作用，進一步激發農村干部的整體活力和工作熱情，深化改革，推進農村各項事業穩步發展。對此，大學生村官要有一種榮譽感和使命感。同時，身處農村這個大環境，許多事物還要靠自己去摸索、去分析、去解決和處理，因此要多看看別人怎么做，不要感染壞的習氣，做到去粗取精，明確自己到農村究竟要去干什么，怎樣才能干出一番成就，把自己的遠大抱負與到農村一線的實踐緊密結合在一起，擯除思想上自我定位過高、工作怕吃苦、依賴心理強等問題，不斷地矯正自我，錘煉自我，在思想上自覺地把自己定位于一名基層工作者，做到身處基層更要心系基層，真正融入到農村這個大熔爐之中。