國家實施和推行大學生村官計劃的主要意圖很清楚，一方面培養熱愛和了解基層的大學生，一方面推動基層農村建設。但具體到大學生村官如何明確自己在農村的角色定位，并由此如何規劃好自己在農村的寶貴的基層生涯，大家都還在摸索之中。
當然共識是越來越多。在有關大學生村官角色定位的諸多討論和探索中，都不否認在涉足和熟悉具體的村務時要“埋頭拉車”之外，更要“抬頭看路”做現代文明在廣大農村地區的傳播者和倡導者。這個“文明”的內涵中不僅是看得見的物質文明，要帶領大家共同致富，創造更多的全新的經濟生產新模式，更是要做鄉村精神文化生活的引領者。在這一層面不僅要帶頭示范、引導健康合理的生產生活方式，使基層民眾盡快擺脫長期沿襲的諸多陋習或保守的思想行為，更要使得傳統意義上的農民盡快地具備城鎮居民對現代社會生活的參與意識，而不是狹隘地偏安一屋、偏安一隅。所謂的中國農村的城鎮化的真正內涵也是“農村人的城鎮化”，而不是簡單的“洗腳上樓”。這方面的投入和建設，從當下的現實來看，還有很大的空間和很多的事情值得大學生村官去嘗試和實踐。相對物質層面而言，這一層面的缺失與完善顯得更為緊迫，因而這一層面的努力和定位，在大學生村官們林林總總的瑣碎事務中，也應該居于相對重要的、優先考慮的層面。
中國農村傳統的宗法制結構天然孕育的封閉半封閉結構和意識，與講究主動參與、協調、博弈、忍讓、堅守、遵從法治程序的開放的現代文明意識，客觀上有很多格格不入的沖突，我們從大學生村官們在推動基層民主實踐的艱難中可以感同身受。依賴自然的漸變，過程實在漫長，既定的民族復興的宏偉藍圖必然等不起，必須要更多外力的啟蒙與推動。這方面我們期待著志向高遠、對現代文明向往和膜拜的大學生村官們，從一件件看上去不起眼的村務瑣事開始，有越來越多成功的嘗試。
天義鎮積極引導大學生村官當好“排頭兵
寧城縣天義鎮黨委針對大學生村官有文化、有熱情、講創新、講奉獻的優勢，積極引導大學生村官在全鎮經濟社會發展中勇當先鋒，做好“排頭兵”。
當好政策宣傳員。鎮黨委引導大學生村官勤動腦、多學習、吃透政策，采取集中宣講、分類輔導、個別幫助等方式，深入村民當中廣泛宣傳黨的群眾路線教育實踐活動、兩委換屆工作相關政策法規、農村政策理論、實用科技等知識。當好致富領頭人。立足農村產業特點，引導大學生村官發揮文化水平高、思路開闊、信息靈活、敢闖敢拼的優勢，積極幫助群眾尋找致富項目，為群眾開拓農產品銷售渠道。同時發揮科技惠農作用，將群眾急需的科技知識送到田間地頭，激發群眾創業干事的熱情。當好文明倡導者。針對農村文化活動單一、文明程度較低的實際，引導大學生村官以草原書屋、遠程教育、文化大院為依托，開展全民健身、全民讀書等健康向上的文化活動。當好村民服務員。引導大學生村官圍繞幫困助殘、綜治維穩、項目建設等重點難點問題，積極參與所在村的各項重點工作，為鎮村發展獻言建策。同時關愛孤寡老人和留守兒童，幫助其解決實際困難。積極化解影響農村發展、農民增收以及環境衛生整治等方面的矛盾糾紛，從而帶動鄉村經濟建設和精神文明建設快速發展。