隨著網絡建設在農村的推進，為進一步提升農村黨員干部現代遠程教育工作科學化水平，更好地發揮“互聯網+”的效應，大部分村文化大院內建立了農村遠程教育站點。但以筆者對任職村以及周邊村的了解，現有的農村遠程教育站點建設還存在一定問題。
一、村級遠程教育站點存在的問題
1、思想認識存在偏差，優化升級力度不夠。長期以來，站點所在村過分追求經濟發展水平這一硬指標，忽視農村遠程教育這一軟任務。站點的優化升級跟不上，教育輻射功能受限。從根本上講，責任村及個人對遠教工作的重視程度不高，片面地以為遠程教育只是黨員教育的一種輔助性手段，沒必要下大氣力去建設，致使遠教建設工作相對滯后。
2、電教設備疏于維護，日常管理浮于表面。站點管理員一般由村支部書記或婦女主任等村兩委成員兼任，由于村級事務較多，自身任務比較繁重，對遠程教育日常管理不夠。在檢查站點電教室的過程中，還存在電腦桌上有塵土、書籍擺放不整齊、顯示屏桌面內容雜亂、電腦網絡速率不穩定、主機啟動噪音較大等問題。
3、管理人員操作不精，應急處理能力不強。目前，遠教管理員的任務主要是點擊“齊魯先鋒”客戶端，找到上級要求的收看任務，同時打開投影設備，組織黨員群眾收看黨的教育專題片，整個操作過程比較簡單。而對于計算機的日常護理，尤其是對硬件和軟件小故障的排除和維修能力不足。部分管理員操作上不嫻熟，存在一定的失誤。
4、收看內容相對單一，遠教渠道有待拓展。一是站點收看內容比較局限，理論性和政策性較強的內容收看較多，對典型性的實踐性強的內容收看較少。二是遠教渠道過分依賴室內教育，農業產業基地和示范園的作用未得到充分發揮。學和用脫節，理論和實踐“兩張皮”。
二、村級遠程教育站點的發展對策
1、加強組織領導，提高思想認識。一是要求街道牽頭成立專門組織機構，加強對現代遠程教育工作的引導和協調，形成自上而下的工作合力。二是落實責任到人，利用制度管人。進一步細化“五星級”站點考核指標，完善考核管理制度，簽訂責任書，對搞得好的村級站點和相關播放員兌現獎勵政策，對管理不善的站點責令限期治理。
2、抓好隊伍建設，定期維護設備。針對管理員身兼數職、年齡偏大的現狀，應選定年輕人員專門負責管理維護，街道組織管理員操作和維修技能培訓，注重從電腦愛好者、入黨積極分子等人員中選拔電教管理員。在保證“制度上墻”、多媒體教室干凈衛生的基礎上，定期匯報收看記錄，上報電腦運行情況，確保遠程教育設備運行有序，實現網絡設備的動態化、常態化、專門化管理。
3、拓寬遠教渠道，鞏固收看效果。不僅要通過遠教提升黨員群眾的理論與政治素養，還要大膽“走出去”。傳統的遠程教育模式不能與實踐較好結合，今后要加大宣傳力度，充分發揮農業科技示范園的教育示范作用，建立各具特色的室外遠程教育基地，促進知識轉化。每期的學習任務完成之后，要通過開座談會、交流會、做筆記等多種形式鞏固收看效果，防止流于形式。
4、加大資金投入，確保高效運行。遠程教育站點搞得好，資金落實是保障。在加大資金投入的前提下，一要及時淘汰落后老化電腦，促進設備升級改造，提升網絡運行速度;二要調撥專項資金加強管理隊伍素質建設，加大計算機技能培訓力度;三要推行利益激勵機制，適度提高管理員的薪酬待遇，鼓勵專業人才上崗，調動工作積極性和主動性。