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關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中的地位和作用
一、創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和核心
創(chuàng)業(yè)，廣義說來，就是創(chuàng)辦事業(yè)，自主地、積極地創(chuàng)造業(yè)績和成功。創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有較強(qiáng)的市場觀念、敢于冒風(fēng)險(xiǎn)、有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才為目標(biāo)的綜合知識(shí)教學(xué)、活動(dòng)組織、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和個(gè)別指導(dǎo)等方法的職業(yè)指導(dǎo)形式，它包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練等方面的內(nèi)容。
在高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，是高校素質(zhì)教育的深化和具體化，是提升素質(zhì)教育的重要途徑。創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了知行統(tǒng)一，體現(xiàn)了人的全面和諧發(fā)展的要求，并且反映了終身教育的特征。創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)代青年學(xué)生自身發(fā)展的需要，它不僅是高校德育的重要內(nèi)容，也是提高職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德教育實(shí)效的重要載體。高校開展創(chuàng)業(yè)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，又學(xué)會(huì)做人，成為有知識(shí)、有能力、人格高尚的人。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人的事業(yè)心和創(chuàng)業(yè)能力的教育，是國家實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略、“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，對(duì)科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)就業(yè)具有重要的促進(jìn)作用。
二、廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)
1．理清創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育、創(chuàng)新教育、專業(yè)教育之間的關(guān)系
創(chuàng)業(yè)教育是以教育學(xué)生積極應(yīng)對(duì)社會(huì)需求和市場變化，以創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的，它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。它與就業(yè)教育不同，后者強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性，著重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的知識(shí)和技能。創(chuàng)業(yè)教育的重要性高于就業(yè)教育。
創(chuàng)新教育是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)教育要求學(xué)生創(chuàng)造性的建立自身事業(yè)，因此它首先要教育學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新人格，鍛煉創(chuàng)新能力，在此基礎(chǔ)上，還要傳授給學(xué)生必要的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，訓(xùn)練其市場開發(fā)和經(jīng)營能力，鍛煉培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的必備基礎(chǔ)，但創(chuàng)新不等于創(chuàng)業(yè)，所以創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新教育的進(jìn)一步延伸和實(shí)用化，是一種更高層次的素質(zhì)教育。
同樣，創(chuàng)業(yè)教育和以知識(shí)教育與專業(yè)教育為內(nèi)涵的學(xué)科教育是密切聯(lián)系的，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科只是人們創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)和源泉。而創(chuàng)業(yè)教育則是學(xué)科教育的應(yīng)用型升華。
2．選擇綜合式創(chuàng)業(yè)教育模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力的全面提高
高校的創(chuàng)業(yè)教育形式主要分為三種：一是以學(xué)生整體能力、素質(zhì)提高為側(cè)重點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)教育，它將創(chuàng)業(yè)教育融入素質(zhì)教育之中，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體；二是以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能為側(cè)重點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)教育，通過專門機(jī)構(gòu)的商業(yè)化運(yùn)作，教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，并為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金資助以及咨詢服務(wù)；三是綜合式的創(chuàng)業(yè)教育，也就是綜合采用上述兩種方式，一方面，將創(chuàng)新教育作為創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，在專業(yè)知識(shí)的傳授過程中注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)的整體培養(yǎng)；另一方面，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)(創(chuàng)辦公司)所需資金和必要的技術(shù)咨詢，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐空間和舞臺(tái)。我校必須實(shí)行綜合式創(chuàng)業(yè)教育模式，在充分保證學(xué)生專業(yè)基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性以及相關(guān)心理素質(zhì)的提升，同時(shí)為具備創(chuàng)辦企業(yè)興趣的同學(xué)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)型人才的全面引導(dǎo)。
3．深化課程體系和教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)培養(yǎng)
必須進(jìn)一步改革課程體系和教學(xué)模式，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。要將創(chuàng)業(yè)教育的思想滲透和貫徹到專業(yè)教育過程中去。為了充分開闊學(xué)生視野，開拓創(chuàng)業(yè)思路，要調(diào)整教學(xué)方案，通過跨專業(yè)的教育合作，加大選修課的比例，拓寬學(xué)生自主選擇的空間。在課程體系和教學(xué)模式中要注重創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性和應(yīng)用性，運(yùn)用“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)”、“案例教學(xué)”、“企業(yè)運(yùn)營計(jì)算機(jī)仿真”等實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，改革教學(xué)方法，倡導(dǎo)參與式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，同時(shí)要大力改革傳統(tǒng)的考試制度，摒棄只憑一張考卷來考察學(xué)生的做法，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合的考核和評(píng)定。
4． 加快創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)、配套設(shè)施和制度的建設(shè)
根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有的組織機(jī)構(gòu)情況，可以考慮以工商管理學(xué)院為創(chuàng)業(yè)教育類課程的主要教學(xué)機(jī)構(gòu)，在該學(xué)院內(nèi)下設(shè)創(chuàng)業(yè)管理系或教學(xué)中心，承擔(dān)全校的相關(guān)課程的教學(xué)實(shí)施與教學(xué)研究，部分相關(guān)課程可以由會(huì)計(jì)學(xué)院、公共管理學(xué)院、金融學(xué)院和人文學(xué)院等承擔(dān)。以創(chuàng)業(yè)教育研究指導(dǎo)中心為主，聯(lián)合教務(wù)處作為創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)與協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制定全校創(chuàng)業(yè)教育的總體實(shí)施方案，解決相關(guān)方針、政策問題。成立創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)置必要的設(shè)備和軟件，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)。建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金或創(chuàng)業(yè)孵化基地，讓學(xué)生真槍真刀地進(jìn)行實(shí)地創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。同時(shí)完善相關(guān)的教學(xué)管理與學(xué)生管理制度，對(duì)在校期間的學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。
5．加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。
為了克服創(chuàng)業(yè)教育中師資的問題，我校必須采取果斷措施，一方面，下大力氣從校外各領(lǐng)域聘請(qǐng)“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”，吸收社會(huì)上一些既有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)又有一定專業(yè)學(xué)術(shù)背景的人士從事兼職教學(xué)和研究，特別是聘請(qǐng)成功的企業(yè)家作為創(chuàng)業(yè)教育的客座教授，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性；另一方面，借鑒國外高校的經(jīng)驗(yàn)，重視對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的師資進(jìn)行選拔和專門培訓(xùn)，鼓勵(lì)和選派教師從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的案例示范教學(xué)或研討會(huì)，交流創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，著力提高教師創(chuàng)業(yè)教育水準(zhǔn)，提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。
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