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專家建議在校創(chuàng)業(yè)不妨低門檻 項目不必高精尖
陸曉菁是南京某地理海洋與科學學院研二學生，看到很多師兄師姐到現(xiàn)在還沒找到工作，“未雨綢繆”的她想到在網(wǎng)上開一家化妝品店，積累經(jīng)驗，卻遭到父母的反對和朋友的不解。“父母覺得我開店會影響學習，朋友覺得我作為一名研究生從事這項沒技術含量的工作很不值。這些質(zhì)疑讓我很困惑。”昨天上午，陸曉菁給快車欄目打來電話，詢問在校生能否創(chuàng)業(yè)。有關專家認為，在校生創(chuàng)業(yè)的利弊，關鍵在于能否處理好創(chuàng)業(yè)與學習的關系，而且項目不必“高精尖”。高校矛盾 擾學習不鼓勵；促就業(yè)不反對
記者在采訪中了解到，受的影響，許多高校在校生為積累工作經(jīng)驗，或為將來“練手”，就在學習之余悄然“念”起“生意經(jīng)”，在網(wǎng)上開店賣小商品等。
“我們對在校持謹慎態(tài)度。”南京大學就業(yè)指導中心高風華老師說，“不鼓勵在校生創(chuàng)業(yè)是有道理的，學生的首要任務是學習，順利完成學業(yè)。”需要投入很多時間和精力，遇到不順心的事情還會影響到學習，這也是造成學校擔心的原因之一。
不過，不鼓勵在校，并不代表反對他們創(chuàng)業(yè)，畢竟創(chuàng)業(yè)是帶動就業(yè)的有效方法，尤其在當前就業(yè)形勢嚴峻的情況下，許多高校認為學生主動創(chuàng)業(yè)，積累經(jīng)驗對他們將來很有用處。“對于有創(chuàng)業(yè)意愿、有創(chuàng)業(yè)能力、有可操作項目的在校生，學校支持他們?nèi)プ鲆恍┦虑椤?rdquo;高風華說，對于這些學生，學校就業(yè)指導中心會為他們提供一個創(chuàng)業(yè)交流的平臺，提供信息咨詢服務，以及在管理、風險控制和市場分析方面給予一定的指導。比如，南大經(jīng)常會把有意愿的在校組織起來，舉行經(jīng)驗交流會,相互分享創(chuàng)業(yè)的故事和經(jīng)驗。有時也會請一些著名的管理學家和企業(yè)家來做實踐的講座。
專家建議 項目不必“高精尖”
高風華告訴記者，政府對的政策、資金等幫扶，只是針對畢業(yè)后的，在校生則享受不到。創(chuàng)業(yè)缺乏資金來源和技術支撐，在校生往往只能從門檻低的項目做起，比如辦、外語等中介，在網(wǎng)上代理小商品，做廣告策劃，成立小型的傳媒公司等。因此他認為，當前，在校生為積累就業(yè)經(jīng)驗，完全可以選擇門檻低的項目進行實踐。
對于“可從門檻低的項目入手”這點，南京態(tài)學專業(yè)的李高陽很認同，他本身就是這個觀點的踐行者。3年前，寧夏學子李高陽來南京讀研，每次返校總是帶點家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——寧夏枸杞、決明子送老師和同學，大家對這些土特產(chǎn)贊不絕口，于是他開始在學校論壇上發(fā)帖賣特產(chǎn)，一天賣出兩三筆，賺到二三十塊錢。后來又在西祠上開了網(wǎng)店，在一些社區(qū)、學校都擺過攤，每個月能凈賺2000多元。嘗到甜頭的李高陽，去年6月畢業(yè)后，正式開了兩家實體連鎖店，取名“寧安閣”，專賣西北地區(qū)的天然保健食品。
“雖然賣保健食品沒有多少技術含量，但它是不錯的項目，不可能每個的都能成為比爾·蓋茨。”李高陽說，懂得生態(tài)學、營養(yǎng)學、中醫(yī)等方面的知識，也有助于他把事業(yè)做大做強。“我不會永遠只當營業(yè)員，我要讓我的店成為‘譚木匠’那樣的品牌。”談到未來，李高陽自信滿滿。【作者：戚慶燕 來源：揚子晚報 整理：】 (責任編輯：至純)
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