形容老師教學的成語
在日常學習、工作或生活中，大家一定沒少看到過成語吧，成語是中國傳統文化的一大特色，在語句中是作為一個整體來應用的，承擔主語、賓語、定語等成分。你還記得哪些成語呢？以下是小編整理的形容老師教學的成語，希望對大家有所幫助。
形容老師教學的成語1
動不失時
時：時宜，時機。行動不失時機。指不做不切合時宜的事。
鄭重其事
對事物的態度認真嚴肅（鄭重：嚴肅認真）含褒義。一般作狀語、謂語。
專心致志
心里很專一；注意力集中。致：極盡；志：心意；志趣。含褒義。一般作謂語、定語、狀語。
妙語連珠
連珠：串珠；像珠子一樣一個接一個串接著。巧妙風趣的話一個接一個。含褒義。一般作謂語、賓語、分句。
刻畫入微
微：細小。精心細致地描摹，連極小之處也不大意。形容認真細致，一絲不茍。
戰戰兢兢
戰戰：恐懼得發抖的樣子；兢兢：小心謹慎的樣子。形容十分害怕或小心謹慎的樣子。多含貶義。一般作謂語、狀語、補語。
信手拈來
隨手拿來。多形容說話寫文章時詞匯或材料例證豐富；選用時顯得輕松自如；不必費心尋找。信手：隨手；拈：用指頭夾取東西。多用于寫作或言談時。一般作謂語、定語、狀語。
孜孜不倦
勤奮努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的樣子）。含褒義。一般作謂語、狀語。
任勞任怨
任：擔當、承擔。做事既能承受勞苦；又能承受埋怨。用作褒義。用來形容踏踏實實、勤勤懇懇工作的人。一般作謂語、定語、狀語。
深入淺出
指講話或文章的`內容深刻；語言文字卻淺顯易懂。用作褒義。一般作謂語、定語、狀語。
吃苦耐勞
耐：受得起；禁得起。能經受困苦的生活；也禁得起勞累。含褒義。用來形容人堅韌不拔的精神。一般作定語。
嘔心瀝血
嘔：吐；瀝：滴。比喻極度勞心苦思。多用于文藝創作或研究。亦指傾吐真情或懷抱真誠。含褒義。多用于文學創作；也適用于其他腦力勞動方面。多用于謂語、定語、狀語。
全心全意
投入全部精力；一點沒保留。用作褒義。一般作謂語、狀語。
聲情并茂
并：都；茂：草木豐盛的樣子，引伸為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。主謂式；作謂語、定語；含褒義
一絲不茍
茍：茍且。絲毫也不馬虎。形容辦事極為認真。用作褒義。一般作謂語、定語、補語。
精益求精
精：完美；益：更加。已經十分美好了；還要求更加美好。指對某種技能或學術的追求很高；沒有止境。含褒義。多用在對技術、學問的鉆研上。一般充當謂語、定語。
一筆不茍
不茍：不茍且。一筆一畫都很認真；毫不馬虎。形容書畫或作事極仔細、認真。一般作謂語、定語、狀語。
形容老師教學的成語2
埋頭苦干
埋頭：一直低著頭；苦干：盡心盡力地干。形容工作勤奮、努力。含褒義。用來形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作謂語、定語、狀語。
教無常師
受教不必有固定的老師。補充式；作謂語、賓語；指凡有長處者都可以為師
潛移默化
潛：暗地里；不見形跡。指人思想、性格在長期的外界影響下；不知不覺地發生變化。多用于人思想、作風、性格、習慣的變化。一般作定語、狀語。
百年樹人
百年：形容時間長；樹：栽培；造就；人：指人才。形容人才的培養不容易；需要很長時間。也指培養人才是長久之計。用于表達人才造就不易；要有長遠計劃。一般作謂語、定語。
妙趣橫生
橫生：層現迭出。美妙動人的意趣；時時迸發；處處充溢。形容人的談吐、詩文等充滿了意趣。用作褒義。一般作謂語、定語、補語。
春風化雨
化雨：適時的雨。像用和暖的春風吹拂人；似及時的雨水滋潤大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來稱頌師長的教誨。含褒義。多用來贊頌師長的教誨；或教育方法得當。一般作定語。
回腸蕩氣
蕩：動搖。使肝腸回旋；使心氣激蕩。形容文章、樂曲十分婉轉動人；耐人尋味。常用來比喻音樂或文章感人之深。又作“回腸傷氣”、“蕩氣回腸”。一般作謂語、定語。
潛移暗化
見“潛移默化”。
活神活現
形容生動逼真，像真的一樣
不知不覺
沒有意識到；沒有覺察到。形容無意識的。一般作謂語、定語。
嘔心瀝血
嘔：吐；瀝：滴。比喻極度勞心苦思。多用于文藝創作或研究。亦指傾吐真情或懷抱真誠。含褒義。多用于文學創作；也適用于其他腦力勞動方面。多用于謂語、定語、狀語。
廢寢忘食
廢：停止。顧不上睡覺；忘掉了吃飯。形容學習或工作積極努力；用心專一。多含褒義。用來形容人非常專心努力。一般作謂語、狀語、定語。
盡心盡力
指費盡心力聯合式；作謂語；含褒義
出口成章
章：篇章。話出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脫口成章”、“出言成章”。有時跟“下筆成文”連用。一般作謂語、狀語。
耳提面命
不但當面告訴他；而且揪著他的`耳朵向他講。形容嚴厲而又懇切的教導。一般是長輩對晚輩。作謂語、定語、狀語。
見多識廣
識：知道。看到的多；知道的廣。形容資格較老；經驗豐富；知識廣博。含褒義。一般作謂語、賓語、定語。
良師益友
良：好；益：有益；有幫助。能給人教益的好老師和好朋友。含褒義。多用于善于教誨和熱心幫助他人的人。一般作主語、賓語、定語。
和藹可親
指一個人的修養好；對人謙和可親。和藹：和氣；謙遜。形容一個人親切溫和態度的用詞。也作“和藹近人”。一般作謂語、定語、狀語。
才高八斗
才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知識豐富。一般作謂語、定語、賓語。
駕輕就熟
駕：趕馬車；輕：指輕便的車；就：到；熟：熟悉的道路。駕著輕便的車走熟悉的路。比喻辦熟悉的事很容易。比喻對事物很熟悉；做起來很容易。一般作謂語、賓語、定語、狀語。
津津有味
津：口液；唾液；津津：興趣濃厚的樣子。形容趣味很濃或很有滋味。含褒義。形容吃東西有滋味或講話特別有興趣。一般作謂語、賓語。
博學多才
博：廣博；知道得多；才：才能。學識廣博；有各方面的才能。用于贊揚別人。一般作謂語、定語。
師道尊嚴
本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。
如癡如醉
形容神態失常，失去自制。
教導有方
〖解釋〗教育引導很有辦法。
福至心靈
福氣一來；心也變得靈巧起來。多用來奉承人得意時思想靈活；言行適宜；含有詼諧之意。含褒義。一般作謂語。
老馬識途
識：認得；途：路。老馬能認識走過的道路。比喻年紀大的人；富有經驗。含褒義。多用在書面語里。比喻那些富有工作經驗的年長者容易把工作做好。一般作主語、謂語。
識途老馬
認識路的老馬。比喻熟悉情況、富有經驗的人。用作褒義。一般作主語、賓語。
妙語連珠
連珠：串珠；像珠子一樣一個接一個串接著。巧妙風趣的話一個接一個。含褒義。一般作謂語、賓語、分句。
身臨其境
身：親身；臨：到；其：那個；境：環境；地方。親身到過那個地方。用作褒義。一般作謂語、賓語、定語。
默默無聞
默默：沒有聲息；聞：出名。無聲無息；不為人知。含褒義。一般作謂語、定語、狀語。
繪聲繪色
繪：指繪；描摹。形容講述或描寫事物的情景；深刻入微；非常生動、逼真。多用于演說；講故事等方面。一般作謂語、定語、狀語。
輕車熟路
駕輕車；走熟路。比喻對某種工作很熟悉；干起來不費力。用作褒義。一般作謂語、賓語。
能者為師
會的人就當老師。即誰會就向誰學習。
形容老師教學的成語3
反：類推。從一件事情類推而知道相似的許多事情。比喻善于學習；能夠由此及彼。用作褒義。常跟“觸類旁通”連用。一般作謂語、定語、狀語。
盡心竭力
竭：用盡；盡：全部用出。費盡心思；用出全部力氣。形容做事十分認真負責。用來形容做事認真負責。一般作謂語、賓語、狀語。
聚精會神
集中全部精神。原有集思廣益的意思；現常用以形容專心致志；精神高度集中。含褒義。形容注意力集中；全神貫注。一般作主語、謂語、定語、狀語。
學富五車
學問很多；有五車書。形容讀書很多；學識淵博。富：豐富；五車：指五車書；形容書很多。用作褒義。舊時多用作稱贊別人學識好的客套話。一般作謂語。
縮手縮腳
形容做事膽小、顧慮多；不敢放手�？s：收縮。用作貶義。形容做事顧慮多、不大膽。一般作謂語、賓語、狀語、補語。
兢兢業業
兢兢：小心謹慎的樣子；業業：擔心害怕的樣子。形容做事小心謹慎；認真踏實。用作褒義。一般作賓語、狀語。
腳踏實地
腳踏在實在的地上。比喻做事認真、踏實、不虛��；一步一個腳印。含褒義。較多用在工作、治學上；也用于為人等。一般作謂語、賓語、定語、狀語。
慎重其事
謂對某一事的態度嚴肅認真。
敬小慎微
敬：謹慎小心；小、微：指細小、不起眼的東西。對細微的事物也采取小心謹慎的態度。形容待人處事非常謹慎。
小心謹慎
說話辦事細心慎重；不敢馬虎大意。用于人說話和做事。一般作謂語、定語。
謹小慎微
原指對微小的事物也采取謹慎小心的態度；形容非常謹慎。現指對細小的問題過分小心；流于畏縮。含貶義。表示對一些瑣細的事情過分小心謹慎；以致縮手縮腳。一般作謂語、賓語、定語、狀語。
一字之師
改正一個字的.老師。指改正別人詩文中的一個字或糾正一個誤讀、誤寫的字。一般作賓語。
形容老師教學的成語4
茅塞頓開
茅：茅草；塞：堵塞。茅草塞路；突然開通了。形容原來心里好像被茅草堵塞著；現在一下開竅了。比喻立刻理解明白。多含褒義。一般作謂語、定語、狀語。
珠玉在側
比喻有容貌、德才都超過自己的人在身邊。側：一旁；珠玉：珍珠美玉；借指儀態華貴的人。一般作狀語。
超群絕倫
超：超過；超群：超出眾人；絕：沒有；倫：同輩。超出眾人；同輩中沒有可以相比的。也作“逸群絕倫�！焙x。形容很不平凡。一般作謂語、定語、補語。
口若懸河
若：像；懸河：瀑布；激流奔瀉。說起話來像河水傾瀉一樣滔滔不絕。形容口才好；能言善辯。含褒義。多用來形容人口才好；能言善辯。一般作謂語、賓語、定語。
心領神會
指對方沒有明說；心里已經領會。領：領會；會：理解�？捎糜谠娢�、語言、動作、場景等方面。一般作謂語、定語、狀語。
胸無點墨
肚子里沒有一點墨水。舊指人沒有文化。點：一點；比喻極��；墨：墨水；比喻學問。用作貶義。一般作謂語、賓語、定語。
爐火純青
純：純粹；青：藍色的；純青：爐火的溫度達到最高點。相傳道家煉丹；到爐子里的火焰從紅色轉成純青色的時候；就算成功了。比喻功夫造詣已達到了精湛、純熟、完美的地步。多指學問、技術、技藝功夫深；造詣深。一般作謂語、定語、狀語。
學而不厭
學習總感到不滿足。形容好學。厭：滿足。用作褒義。多用來形容勤奮好學的精神。一般作謂語、定語。
春風和氣
春天和煦的春風吹拂著人們。比喻對人態度和藹可親。
學識淵博
指學識深而且廣
絕倫逸群
倫：類；逸：超過。超出眾人，沒有可以相比的。
能說會道
道：說；講。形容口齒伶俐；很會說話。用來指人的.口才好；善于表達。一般用作謂語、定語。
默而識之
默：不語，不說話。識：記。把所見所聞默默記在心里。
望其項背
見“望其肩項”。
滔滔不絕
滔滔：水流滾滾；連續不斷的樣子。像水流一樣不間斷。比喻話多而又流暢。用于形容話多；連續不斷。一般作狀語、定語。
出口成章
章：篇章。話出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脫口成章”、“出言成章”。有時跟“下筆成文”連用。一般作謂語、狀語。
棟梁之才
比喻能擔當大事的人才
娓娓而談
連續不倦地談論著。形容健談。用作褒義。用來形容人很健談。一般作謂語、賓語。
目不識丁
�。罕硎咀詈唵蔚淖帧Ｐ稳葸B一個字也不認識。中性詞。一般作謂語、定語。
教導有方
〖解釋〗教育引導很有辦法。
盛氣凌人
凌：欺壓。以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大；氣勢逼人。用作貶義。一般作謂語、賓語、定語、狀語。
滿腹經綸
腹：肚子；經綸：理出絲緒叫經；編絲成繩叫綸。引申為人的才學、本領、謀略等。形容很有學問和才能。含褒義。用來稱贊文人很有學問和才能的用語。一般作謂語、定語。
德隆望重
猶言德高望重。
循循善誘
指善于引導別人進行學習。循循：有次序的樣子；誘：引；指。用作褒義。多指在誘導教育方面不急躁；善于引導；有步驟而又方法得當。一般作謂語、定語、狀語。
出類拔萃
出：超過；類：同類；拔：超出；萃：草叢生的樣子；比喻聚集在一起的人或物。超出那一類；高出那一群。形容人的品德、才能超出同類之上。含褒義。多用于環境保護及其勞動成果；有時也用于事物。一般作謂語、賓語、定語。
因材施教
因：根據；材：資質；施：施加；進行；教：教育。根據學習的人的不同志趣、資質來進行不同的教育。含褒義。一般作謂語、定語、賓語。
勤勤懇懇
形容對人對事誠懇、熱情。亦指工作勤奮，一絲不茍。
并驅爭先
指競爭高下。
卓乎不群
同“卓爾不群”。
抑揚頓挫
抑：降低；挫：轉折。形容聲音高低起伏；節奏分明；和諧悅耳。一般指音樂、朗誦。有時也指文學作品。含褒義。多用來形容說話的聲音；有時也形容樂聲。一般作定語、狀語、補語。
欲罷不能
罷：停；歇。想停止卻又收不住。指因各種原因（包括迫于形勢）無法中止。可用在事情辦起來了；想停又停不住方面。一般作賓語。
名列前茅
名：名次；前茅：春秋時楚國用茅草做報警用的旌旗；行軍時拿著走在隊伍的前面；作為報警的信號；故稱“前茅”。比喻名次掛在前面。多指考試或競賽等。含褒義。一般用作謂語、定語。
博學多才
博：廣博；知道得多；才：才能。學識廣博；有各方面的才能。用于贊揚別人。一般作謂語、定語。
形容老師教學的成語5
恪盡職守：謹慎認真地做好本職工作，嚴守自己的職業或崗位。
兢兢業業：形容做事謹慎、勤懇。
一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。
盡心盡力：指費盡心力。
循循善誘：指善于有步驟地引導別人學習。
因材施教：針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
誨人不倦：教導人特別耐心，從不厭倦。
諄諄教導：懇切、耐心地教導。
妙趣橫生：形容語言、文章、美術品等洋溢著美妙的意趣。
引人入勝：引人進入佳境�，F多用來指風景或文藝作品特別吸引人。
繪聲繪色：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。
聲情并茂：指演唱、朗誦等的'音色、唱腔和表達的感情都很動人。
春風化雨：指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
桃李滿門：比喻學生很多。
碩果累累：本義是指秋天豐收時樹上的果實茂盛的樣子�，F在常引申為某人的作品很多，取得了很大的成就。
青出于藍：青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或后人勝過前人。
形容老師教學的成語6
德高望重：道德高尚，名望很大。
為人師表：在人品學問方面作別人學習的榜樣。
言傳身教：既用言語來教導，又用行動來示范。指行動起模范作用。
以身作則：以自己的.行為做出榜樣。
深入淺出：指講話或文章的內容深刻，語言文字卻淺顯易懂。
寓教于樂：把教育跟娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育。
舉一反三：從一件事情類推而知道其他許多事情。
旁征博引：指說話、寫文章引用材料作為依據或例證。
發蒙啟滯：啟發蒙昧，開通阻塞。
啟聵振聾：使耳聾的人都受到振動和醒悟。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，指力量強大。
點石成金：比喻修改文章時稍稍改動原來的文字，就使它變得很出色。
化腐朽為神奇：變壞為好，變死板為靈巧，變無用為有用。
不厭其煩：不嫌麻煩。
苦口婆心：比喻善意而又耐心地勸導。
諄諄告誡：懇切耐心地勸告。
耳提面命：不僅是當面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長輩教導熱心懇切。
形容老師教學的成語7
1、維妙維肖 思緒萬千
2、子乎者也 字字珠璣
3、身臨其境 信手拈來
4、引人入勝 醍醐灌頂
5、深入淺出 因材施教
6、聲情并茂 舉一反三
7、寓教于樂 言傳身教
8、胸有成竹 扣人心弦
9、深入淺岀 引經據典
10、跌宕起伏 活靈活現
11、回腸蕩氣 學富五車
12、恍然大悟 妙趣橫生
13、文不加點 如癡如醉
14、精彩紛呈 精彩絕倫
15、循循善誘 妙語連珠
形容老師教學的成語8
學富五車：形容讀書多，學識豐富。
才高八斗：比喻人極有才華。
博古通今：對古代的事知道得很多，并且通曉現代的事情。形容知識豐富。
滿腹經綸：形容人極有才干和智謀。
全神貫注：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。
專心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。
盡心盡力：指費盡心力。
全力以赴：把全部力量都投入進去。
醍醐灌頂：比喻聽了高明的`意見使人受到很大啟發。
振聾發聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。
引人深思：引起人深入地思考。
發人深省：啟發人深刻思考，有所醒悟。
事半功倍：指做事得法，因而費力小，收效大。
立竿見影：在陽光下把竿子豎起來，立刻就能看到影子。比喻立刻見到功效。
卓有成效：有突出的成績和效果。
行之有效：實行起來有成效。指某種方法或措施已經實行過，證明很有效用。
形容老師教學的成語9
孜孜不倦：形容老師勤奮努力，不知疲倦地教導學生。
盡職盡責：指老師對自己的教學工作盡心盡力，盡職盡責。
誨人不倦：表示老師耐心地教導學生，從不厭倦。
廢寢忘食：形容老師為了教學，不顧個人休息和飲食，全身心投入。
兢兢業業：指老師教學認真細致，一絲不茍。
一絲不茍：形容老師教學嚴謹，不放過任何細節。
循循善誘：指老師善于有步驟地引導學生學習，使他們不斷進步。
潛移默化：形容老師通過日常教學，使學生在不知不覺中受到影響和進步。
和藹可親：指老師態度和藹，容易接近，使學生感到溫暖和親近。
無微不至：形容老師關心學生非常細心，沒有疏漏。
桃李滿天下：比喻老師培養的學生很多，遍布各地。
教無常師：指老師教學沒有固定的模式，因材施教。
春風化雨：比喻良好的教育像春風和春雨一樣，使學生得到滋養和成長。
潤物無聲：形容老師的教學像春雨滋潤萬物一樣，悄無聲息地影響學生。
因材施教：指老師根據學生的實際情況，采取不同的教學方法。
言傳身教：指老師不僅用言語教導學生，還用自己的行動為學生樹立榜樣。
桃李爭妍：比喻老師培養的學生都很優秀，競相展現才華。
德才兼備：指老師既具備高尚的品德，又擁有卓越的才能。
嘔心瀝血：形容老師為了學生的.成長，付出了極大的心血。
良師益友：指老師不僅是學生的好老師，還是學生的好朋友和引路人。
形容老師教學的成語10
孜孜不倦 盡職盡責 才高八斗 誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業業 盡心盡力
一絲不茍 文思敏捷 聰明過人 青出于藍 一鳴驚人
桃李爭妍 后繼有人 默默無聞 孜孜不倦 德才兼備
春風化雨 潤物無聲 循循善誘 潛移默化 和藹可親
無微不至 勤勤懇懇 良師益友 桃李芬芳 教導有方
辛勤勞碌 教無常師 能者為師 青出于藍 師道尊嚴
研桑心計 一字之師 尊師重道 春風化雨 嘔心瀝血
形容老師教學的成語11
如沐春風：比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶，如同沐浴在和煦的春風里。
潤物無聲：指有大胸懷者，做了貢獻而不張揚，默默奉獻。常用來形容老師對學生的教育如春雨般無聲無息地滋潤著。
因勢利導：順著事情發展的趨勢，加以引導。老師根據學生的情況進行引導式教學。
良師益友：使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。強調老師在教學同時也給予學生心靈上的關懷。
有教無類：不管什么人都可以受到教育。體現老師平等對待每一位學生的教育理念。
金針度人：把高明的方法傳授給別人。形容老師無私地傳授知識和技能。
恪盡職守：謹慎認真地做好本職工作。老師堅守崗位，認真教學。
嘔心瀝血：形容費盡心思和精力。老師為了學生的成長和教育付出巨大努力。
啟智開慧：開啟學生的.智慧之門。
茅塞頓開：形容思想忽然開竅，立刻明白了某個道理。老師的教導讓學生豁然開朗。
伯樂相馬：比喻善于識別人才，愛惜人才。老師如同伯樂，善于發現學生的潛能。
點鐵成金：比喻修改文章時稍稍改動原來的文字，就使它變得很出色。老師能激發學生的潛力，讓他們變得更加優秀。
形容老師教學的成語12
不厭其詳：不嫌詳細。指越詳細越好。形容老師教學時講解得非常細致。
循循善導：指善于引導別人進行學習。強調老師耐心地引導學生逐步深入學習。
諄諄善誘：耐心懇切地教誨、誘導。體現老師對學生的耐心教導。
別出心裁：另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同。老師的教學方法新穎獨特。
獨具匠心：具有獨到的靈巧的心思。指在技巧和藝術方面的創造性。老師教學有獨特的創意。
另辟蹊徑：另外開辟一條路。比喻另創一種風格或方法。老師在教學中采用不同尋常的方法。
余音繞梁：形容歌聲優美，給人留下難忘的印象�？杀扔骼蠋煹慕虒Я钊碎L久回味。
刻骨銘心：銘刻在心靈深處。形容記憶深刻，永遠不忘。老師的教誨讓學生刻骨銘心。
流芳百世：好的名聲永遠流傳下去。形容老師的教學影響深遠，為后人傳頌。
引人入勝：引人進入佳境�，F多用來指風景或文藝作品特別吸引人。老師的教學能吸引學生的興趣。
扣人心弦：形容事物激動人心。老師的課讓學生的心情隨著教學內容起伏。
妙趣橫生：洋溢著美妙的意趣。老師的教學充滿趣味，激發學生的.學習熱情。
嚴師高徒：嚴格的老師能教出本領高超的徒弟。強調老師對學生的嚴格要求有助于學生成長。
精益求精：好了還求更好。老師在教學上不斷追求更高的標準，嚴格要求學生。
一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。老師以嚴謹的態度教學。
形容老師教學的成語13
誨人不倦：形容老師教導學生特別有耐心，不知疲倦。
因材施教：指老師根據學生的具體情況，采用不同的教學方法，以達到最佳的教學效果。
循循善誘：指老師善于有步驟地引導學生學習，使他們能夠逐漸理解并掌握知識。
春風化雨：比喻老師的教育像春風和春雨一樣，無聲無息地滋養著學生的心田，使他們茁壯成長。
潤物無聲：與“春風化雨”意思相近，也用來形容老師的`教育對學生產生的深遠影響。
言傳身教：指老師不僅用言語教導學生，還通過自己的行為為學生樹立榜樣，讓學生在潛移默化中受到教育。
兢兢業業：形容老師對工作認真負責，勤勉不懈。
一絲不茍：指老師在教學上非常嚴謹，不放過任何細節，確保教學質量。
和藹可親：形容老師態度和藹，容易接近，使學生感到溫暖和親近。
德才兼備：指老師既具備高尚的品德，又擁有卓越的才能，能夠全面地教育和引導學生。
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